小学信息技术川教版（2019）五年级下册第三单元 我的趣味小程序第3节 班级点名器教案设计

这是一份小学信息技术川教版（2019）五年级下册第三单元 我的趣味小程序第3节 班级点名器教案设计，共4页。教案主要包含了课堂导入，任务分析，实践活动，任务探索，学习延伸，课后反思等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、知识与技能：
了解列表和变量直接的关系，知道如何对列表添加内容
2、过程与方法：
通过探索，掌握列表建立和应用的方法，熟悉按阶段分析需求梳理流程，完成脚本的编写过程；
3、情感态度与价值观：
善于对生活实际进行需求分析，培养学生发现问题，解决问题的能力，养成先梳理流程逻辑，后进行编程的良好习惯。
教学重难点
教学重点：
学会建立列表，合理运用列表积木的各个元素实现点名器程序的编写。
教学难点：
理解变量循环赋值的含义，理解项目列表中各个积木的含义和用途。
教学过程
一、课堂导入
1、教师用智能点名器对个别学生进行点名
（师提前将程序中录入几个学生的名字，做简单的点名演示）
2、提问：今天我们只抽点了几名学生，看来这个点名器还是比较好用的，如果把你们全部的名单录入到这个点名器中标，那么对全班的出勤情况进行考勤就更方便了。
揭示任务：现在我们就要实现这个任务了。
设计意图或师生互动
通过点名来吸引学生注意力，引起学生高度注意，同时又演示了本节课的编程任务效果。
二、任务分析
思考：点名器需要完成什么任务呢？
提示：要保证点到班上每一位同学（加入所有学生名单）
任务点：保证点到班上每一名同学
统计出勤情况做记录
设计意图或师生互动
将任务按照逻辑顺序列出，让学生思考需要用到什么积木实现考勤统计。
三、实践活动
1、准备工作
PPT展示任务效果，学生上传角色和设置背景，学生自主完成。
2、列表的学习
PPT展示列表的学习
名字1——变量1
名字2——变量2
。。。
名字n——变量n
将多个变量由列表显示
3、添加列表内容
教师对三种方法演示：
设计意图或师生互动
通过对比，让学生明白用列表代替逐个建立变量更方便。
教师发布学生名单的文档
学生练习导入名单
设计意图或师生互动
选择比较快捷的方式让学生练习。
四、任务探索
1、设置点名次数
问题提示：点名多少次就要重复执行多少次——>循环积木
到底点多少次？（学生的总数）——>获取列表项目数
学生自主完成点名次数的设置
设计意图或师生互动
问题提示，引导学生思考列表项目数的积木运用场景。
2、控制点名次序
提问：现在有了循环总数，什么办法能够保证每次点名不漏掉，不重复，直到每一个名字都点到？
建立一个变量——>点名次序
变量值随时变化——>思考：分别如何赋值
设计意图或师生互动
学生梳理流程图，整理思路，自主探索优化完善代码。
3、完善脚本
师生共同分析逻辑流程，学生根据流程图完善。
邀请学生演示，并讲解过程，其余学生继续完善
五、学习延伸
提出问题：如何增加统计功能
提示：增加变量——>已到人数
学生完成，分享
设计意图或师生互动
本环节，运用上一节课学习到的询问并判断回答的积木，通过提示，将说话积木替换为询问积木，在进行判断，考验学生是否充分掌握询问回答积木的用法。
作业布置
思考列表还可以用于设计什么小程序，试一试？
六、课后反思
本节课的关键在于让学生明白重复执行次数为获取的列表项目数，并且在循环的过程中变量不断增加1，所以给变量初始化赋值和循环中赋值的关系很重要，多让学生分析了解点名的全过程，有助于学生理解逻辑流程关系。