新教材适用2024版高考语文一轮总复习练案43复习任务群五写作专题十一技巧与语言

练案[43]　复习任务群五　专题十一　技巧与语言

1．阅读下面的材料，根据要求为作文拟一个恰当的标题。(10分)

某高中进行学生体质测试，在引体向上测试中，能做十个达到优秀的寥寥无几，能做七个达到及格的不到三分之一，竟有一半学生连一个也做不了。这和二十年前测试的情况相比，学生的上肢及背部力量明显下降。而更让人震惊的是，很多学生连努力去完成一个引体向上的欲望都没有，表现出对体质测试和体育成绩极不在意的态度。

有专家建议，应将体育成绩纳入高考，以提高学生的身体素质。可也有人反对，因为这样可能把一些学生拒于高校之外。

要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】　该材料是选自《中国青年报》的一篇新闻报道。它具有很强的现实感，并贴近学生生活实际，应该能引起学生的写作欲望。材料不仅讲述了学生身体素质普遍下降这一事实，还有学生对体育锻炼的态度。同时，提供了专家和有些人的看法。这样，在审题上没有难为学生，学生可以去探究现在中学生身体素质下降的原因，也可以提出解决问题的方法，还可以批评对体育锻炼的漠视态度等。

拟题示例：①中学生身体素质堪忧；②提高学生身体素质迫在眉睫；③体育成绩不能等闲视之；④体质不能成短板；⑤中学生身体素质差谁之过；等等。

2．阅读下面的材料，根据要求为作文拟一个恰当的标题。(10分)

    在语文课五分钟演讲中，高二学生李华给大家介绍了一本书，演讲结束后同学们纷纷发言评论，有人说：“我看过改编的电影，烂透了！”有人说：“我最不喜欢类似的主人公形象，因为他们都好自私！”有人说：“这个故事其实有点老套。”一个女生站起来说：“我觉得我们应该去看完这本书再去评论……”全班安静下来，同学们陷入了沉思……

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】　近几年发生的“野生动物园动物吃人事件”“重庆公交车坠江事件”等，在事情还没有调查清楚之前都会出现一阵阵的谩骂和议论，比如“公交车坠江事件”先是谴责小轿车女司机，然后谴责公交车上打司机的女乘客，当黑匣子视频出现时又议论是司机报复的故意行为，在事情还没有调查清楚之前，急着发表自己的见解，可能与当下自媒体和网络发达有关，但更多折射了人们内心的浮躁与焦虑，“吃瓜群众”这个词是最能概括这种看客的姿态的。因此，可从高中生熟悉的班级发言入手，联系社会现实，并进行自己的思考。

拟题示例：①尊重事实；②要对自己的话负责；③人言可畏，众口铄金；④坚持真理；等等。

3．阅读下面的材料， 根据要求写一篇文章，要求行文在恰当位置点题。 (60分)

记得有一次写随笔，写到实在没的写了，就写一只苍蝇叮过期牛奶的过程，啰啰嗦嗦凑了八百字，被老师点评为“有意思”，同时他也规劝我，要把目光多投注于“有意义”的事物上。我很是赧然，毕竟在传统价值观里，“有意义”是比“有意思”更高级的存在。

对于“有意义”和“有意思”，你有怎样的体验和思考？请就此写一篇文章。

要求：题目自拟；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】　试题表面上是一则叙事材料，实际上是一则关系型材料试题，立意时应先弄清各自的概念，然后明确关系。“有意思”意为“有趣味”，可以引申出“审美追求、娱乐追求、感官感受”等(低层次)外延，“有意义”意为“有价值、有作用”，可以引申出“追求永恒的价值，对他人、对社会有贡献”等(高层次)外延。两者是辩证关系，具体地说就是：有的事情是有趣味的，但缺少意义；有的事情是有意义的，但枯燥无味；有的事情既有意思又有意义……具体立意时可以任选一个层面展开，需要注意的是：“有意思”和“有意义”不要偏废其一。

参考立意：(1)生活既要有意思，又要有意义。生活应是五彩缤纷的，人们应该用自己的方式把日子过得既有意思，又有意义，所谓“一张一弛，文武之道也”。生活不脱离趣味、意义，才能把平淡的日子过成诗。(2)凡事不能“有意义”化。事事追求意义，是为利欲熏心之徒。而一个人过于功利化，就会丧失对生活的感悟和思考，进而丧失理想追求。(3)无论生活有无意思，一定要有意义。人生苦短，应尽量接受有意义的事物，众多“有意义”的事物聚集，人生就会变得极有意义。(4)在“有意思”和“有意义”的交汇处，找到属于自己的契合点。

点题示例：

“有意思”与“有意义”

千年前的仓颉必定未曾料到，昔日他所创造的两组字，竟让无数后人主动或被动地在对“有意思”和“有意义”的人生思考中，徘徊了数千年。人们渴望着人生有意义，亦渴望着有意思，却经常迷失在其一或纠结于两者之间，殊不知，每个人都应该在“有意思”和“有意义”的交汇处，找到属于自己的契合点。(提出中心论点，点题)

“有意思”却“无意义”的人生是浅薄的，甚至可以说是失败的。(围绕中心论点设置分论点1)可是，现世中的人们又有多少沉溺于这种浅薄中而不自知？自爆其丑的“×姐”，为求出名，不惜以丑为美，媚俗不已，这是她的乐趣？疯狂飙车的“富二代”，视生命如儿戏，用“啃老”挥霍着自身的快意，那是他们人生的意义？历史是公正的，昔日造鹿台、建酒池肉林的商纣王已经为我们敲响了警钟。单纯追求乐趣，也许可以获得暂时的快意，可表面的笑容永远无法掩饰内心的空虚和浅薄。

“有意义”却“无意思”的生活是寡而无味的。(围绕论题设置分论点2)有意义在一定程度上固然比有意思更为重要，却并不意味着可以为了意义丢失生活的情趣。烹制菜肴尚且注重色香味俱全，而不只是注重食物本身的营养，更何况你我的人生呢？难道人生不该有一些滋味，有一些乐趣吗？没有意思的人生，无论承载着多少的价值，于他个人而言，都是寡而无味，无法充盈的。曾经，福特公司发现自己流水线生产车间的出错率极高，非常不解，不明白为什么每个人固定的几个动作重复上万次了还会出错。调查后才发现，员工们正因为这无止境的无趣枯燥的重复，心生厌倦才如此。员工们尽管明白自己在整个生产中某一环节有着重要的意义，却仍是无法承受这种没有意思的重复，后来他们定期更换员工们负责的环节，发现错误率低了很多。

其实，“有意思”与“有意义”本该是相辅相成的。(围绕论题设置分论点3)把他们视作矛盾是很明显的错误，可人们总会不自觉地将它们对立起来，逐渐走向其中的一个极端。而真正的智者往往在有意思中寻找有意义的存在价值，而在有意义中获得有意思的乐趣。

懂得生活的人明白，个人的存在不是为了单纯的价值实现，身为个体的我们有必要去追求自己的乐趣，并用这种乐趣来选择实现自身价值即有意义的方式。这种由有意思而引导出来的有意义，往往可以走得更远。因为他们乐于在这条路上奔走。有人曾经赞叹霍金，说他那标志性的瘫坐在轮椅上歪着脑袋微笑的背后，不仅有着身体上的苦痛，更有着对艰苦科研的坚持，其实，我倒觉得，从霍金对宇宙之美的赞叹中可以看出，他也许正沉浸于探索宇宙的乐趣之中。真正有意思而生发的寻找有意义之路，在别人看来也许是艰难的，可对他本人而言，却是幸福的。而像“雷锋传人”郭明义，却更多地从有意义中寻找到了有意思的趣味，如果你能看到他每一次自我奉献后满意而知足的笑容的话，你也许就不会再问他为什么了。

“有意思”与“有意义”如同双生花一般，开在人生之河的两岸，忽略了任意一朵，都将失去一半的风景。花开两岸，在“有意思”和“有意义”的交汇处，找到属于自己的契合点。人生才会真正有意思与有意义。(点题)

4．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章，要求行文在恰当位置点题。(60分)

语文课上，老师介绍王勃的生平：他勤奋好学，六岁能诗，诗情英迈；九岁时，撰写《指瑕》十卷，指出颜师古所注《汉书》错误；十六岁科试及第；任沛王府修撰，沛王与英王斗鸡，写《檄英王斗鸡文》为沛王助兴，被高宗斥责“身为博士，不行劝诫，反作檄文，夸大事态”而免官；后私杀官奴，再次被贬；滕王阁盛会上，他一挥而就，成就千古绝唱《滕王阁序》；王勃在探望父亲途中，溺水而死，年仅二十六岁。

老师还介绍了唐人裴行俭对王勃的评价：王勃“虽有才华，却浮躁浅露”，并评论说，“士之致远，先器识，后文艺”，意为，要想实现远大志向，应当先培养器量见识，其次才是文才技艺。

王勃过人的才华和坎坷的经历引起了同学们的兴趣；王勃英年早逝，让同学们喟叹不已；而裴行俭的“致远”一词，又让同学们陷入沉思。他们纷纷发言，有人说，才高致远；有人说，行稳致远；有人说，经历风雨，才能致远……

假如你在这堂课上参与讨论，你会阐述怎样的看法？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】　文章应针对王勃的生平，发表对“士之致远”的看法。对于王勃，我们可以说，他写出千古奇文，史上留名，已算“致远”；他勤奋好学，积累深厚，故而“致远”；他经历人生的起伏后，领悟人生哲理，保持乐观豁达，故能写出《滕王阁序》这样境界开阔、文辞优美的文章，达到人生的高度。当然，也可以说他英年早逝，未能实现自己的理想和抱负，不算“致远”，不能“致远”与王勃的个性有关，比如浮躁浅露，缺少敬畏，境界不高，行而不稳等等。总之，文章要达到两个标准：①从王勃的人生经历谈起；②文章中心是发表对“士之致远”的看法。至于怎样才能“致远”，可以见仁见智，但必须有理有据。

参考立意：(1)才高致远；(2)“行稳”方能“致远”；(3)经历风雨才可致远；(4)风物长宜放眼量；(5)穷且益坚，不坠青云之志；(6)致远者，当先器识。

点题示例：

风物长宜放眼量

亲爱的同学们：

大家好，我今天发言的内容是“风物长宜放眼量”。(点明发言稿题目)

偏居乡野，自然无法领略世界的风采，唯有于山顶俯视才能纵览山河面貌；身处暗室，自然不会得见璀璨的星空，只有于室外仰观才能欣赏夜空美丽。我们盯着地上的六便士，自然无法看到头顶的月亮。风物长宜放眼量，唯有如此我们才能够找到隐藏于黑暗中的正确道路。唐人裴行俭认为王勃“虽有才华，却浮躁浅露”，并说要实现远大志向，应当先培养器量见识，其次才是文才技艺。我很认可这个观点，风物长宜放眼量。(提出中心论点，点题)

风物长宜放眼量，目光不限于局部。(提出分论点1，点题)“当局者迷，旁观者清”，当局者只看到了问题的局部，而旁观者却能看到大局，孰迷孰清自不必多说。赤壁之战中的曹操，用铁索连环绑住战船，颇为自得。然而，他只是看到铁索连环能解决士兵晕船问题，却没意识到火攻的后果。最终，烈火趁着东风，燃尽了他一统天下的梦。曹操目光限于局部，思想片面，正是他未能周密考虑自己的计策，才招致了如此大败。若是他的目光全面，又怎会败得如此凄惨？

风物长宜放眼量，想法不惑于表象。(提出分论点2，点题)一切事物只有仔细分析后才能够看到实质。古之仲永天资卓绝却惫懒懈怠终泯然成众人，今有刘强东求学坎坷却不懈奋斗一跃为游龙。仲永仗着天赋目光短浅不学习，最终只能白白浪费过人的天分。但是刘强东目光长远积极好学，最终成为中国电商领军人物。若是目光短浅，被表象迷惑，最终也只会渐渐沉沦。唯有思想不惑于表象，才能真正抓住事物的本质。

风物长宜放眼量，思维不随于大流。(提出分论点3，点题)人生于天地之间，一味跟随大流，人云亦云，难免庸庸碌碌。另辟蹊径才能走出不一样的精彩，若是让潮流冲散了自己思想的堤坝，又是何等的损失。汨罗江滔滔江水，澎湃着千年的执着。屈原的美政理念不被众人赞同，但他却没有随于大流放弃自己的理想。他长叹“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”，宁死不折坚守自己的理想。虽说他被江水吞噬，但也让江水澎湃千年、滋养千年。

黄尘清水三山下，更变千年如走马。岁月更迭，改变了太多，但不变的是，我们只有做到“风物长宜放眼量”才能立足于这个纷杂尘世。(结尾归纳，点题)

我的发言完毕，谢谢大家！

5．阅读下面的材料，根据要求为作文写一个精彩的开头。(20分)

8月底，一律师带了两个孩子坐长途火车，买了两张上铺票。上车后他找人换下铺。第一个男生说自己腿受过伤，不换。第二个男生直截了当拒绝了他。最后，两个女孩跟他换了下铺，也没要求补差价。事后，律师写了篇微博，末尾说道：“谢谢两位好心的女孩，至于那两位男生，你们的做法也没错。只是有朝一日，你们也会为人父，也有带着孩子出现的时候，希望你们不会遇到当年的自己，遇到的都是乐于助人的女孩。”

于是有人说：别人辛苦抢到下铺，不换是人家权利，不能用道德去指责。也有人说：开学季长途火车下铺票一票难求，既知带孩子出门不便，自己就应该早做打算，不能指望别人帮忙。还有人说：不管什么原因，能助人时还该助，即使自己可能会受到损失。

对此你有什么思考？写一篇文章，对换铺事件加以评说。

注意：题目自拟，不得抄袭、套作、泄露个人信息。

【写作指导】　材料有很强的现实意义，考生可以支持某一种观点，也可以提出自己的看法，但议论要紧紧围绕“换铺事件”展开。要确定一个好的写作角度，围绕一个主题去完成作文。

参考立意：(1)勇敢对道德绑架说“不”；(2)强加的“道德绑架”，未尝不是一种自私；(3)换位思考，相互理解；(4)维护权利重要，爱心更重要；(5)律己胜于责人；(6)帮助他人，愉悦自己；(7)人人献出一份爱，世界不会再冷漠。

 　　开头示例：

绑架善良说到底也是自私

近日，一个知名律师在火车上换铺的事件，引发了一大波讨论。这名律师带两个孩子坐长途火车，找人商量换下铺。在经历了两位男生的拒绝后，两个女孩给他换了铺，也没有要求补差价。

事后，这位拥有200万粉丝的律师写下了一段《火车换铺有感》。言辞之间，大有男孩不让座给自己是错误的选择，甚至颇带怨气。在他的眼里，帮助理所当然，拒绝显得不尽人情，这样的道德绑架是否应当？笔者以为，强加的“道德绑架”，未尝不是一种自私！

……(主体部分和结尾略)

6．阅读下面的材料，根据要求为作文写一个精彩的开头。(20分)

2012年，植物学家钟扬在复旦大学校刊上，发表的《生命的高度》一文中写道，在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌，达到了生命的高度。然而，当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。先锋者敢为人先，不断攀登，虽可能失败，但对成功者来说，仍有意义和价值；成功者以先锋者为基石，他们的成功是对先锋者最好的回馈。当然，成功者与先锋者的身影往往是重叠的。

以上关于“先锋者与成功者”的论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【写作指导】　材料要求就“先锋者与成功者”谈启示意义，所以不能脱离情境空谈“生命的高度”。材料既肯定成功者的人生意义和价值，也肯定先锋者的人生意义和价值，先锋者和成功者一样可以达到生命的高度。关于“先锋者与成功者”的深入思考应具有思辨性。如先锋者不一定成功，但往往为成功者奠定基础；先锋者既是先驱、先行人、探路者、引路人，也可能是成功者；成功者往往是先锋者，先锋者更易成功；先锋者没能等到成功的时刻，但他们敢为人先，勇于为群体做出有益的探索，从此种意义上来说，他们也是成功者。题目要求围绕“先锋者与成功者”思考，因此要思考二者之间的关系，而不能单独以“先锋者”或“成功者”来立意写作，这一点考生尤其需要注意。

参考立意：(1)先锋者是成功者的基石；(2)先锋者与成功者同样值得尊敬；(3)用成功向先锋致敬；(4)没有先锋者，哪来成功者？

开头示例：

礼赞先锋，向往成功

享适宜环境，成功者实繁，他们造就辉煌；迎恶劣挑战，先锋者盖寡，他们甘于牺牲。身处当今富强之中国，我想说的是：吾辈当不忘峥嵘岁月，当礼赞先锋，向往成功。(开头提出中心论点)

……(主体部分和结尾略)

7．阅读下面的材料，根据要求为作文写一个有力的结尾。(20分)

一个人有一块表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两块时却不敢确定时间。

这则材料给你什么样的启示？请综合材料内容及含意，写一篇议论文。

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【写作指导】　这是一道寓意类或哲思类材料作文题，考生在写作时需要抓住材料的寓意。材料内容是很有意思的“手表定律”：拥有两只以上的手表并不能帮人更准确地判断时间，反而会制造混乱，让看表的人失去对时间的判断。其深层含意是指：一个人不能同时挑选两种不同的行为准则或者价值观念，否则他的行为将陷于混乱。“手表定律”带给我们一种非常直观的启发：对于任何一件事情，不能同时设置两个不同的目标，否则将使人无所适从。  一个人不能由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从；而对于一个企业，也不能同时采用两种不同的管理方法，否则这个企业将无法发展。对于这类题目，考生审题立意时不妨多从“为什么”和“怎么办”的角度去思考，想想导致这种情况的原因和自己面对这种情况该怎么办。

试题综合考查了考生的理解能力、思辨能力、联想能力和写作能力，对考生的思维品质要求极高。材料引导考生进行客观理性的思考，对考生的做人处事有极强的指导意义，符合“立德树人”的命题原则和理念。

参考立意：①设置双重标准不利于对集体和个人进行考核评价；②设置双重目标不利于集体和个人的发展；③不要同时给自己设置两个目标；④尽快取舍，选择自己认为正确的；⑤尽早确立正确的人生观和价值观。

结尾示例：

选好你人生中的那只“表”

……(开头和主体部分略)

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”在选择和取舍时，年轻人应该学习先贤和楷模，以国家需要为先，以服务社会为要，只有这样，才能选好人生中最重要的那只“表”。(结尾扣题)

8．阅读下面的材料，根据要求为作文写一个有力的结尾。(20分)

“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置……”在2019年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置。

面对“C位”现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含意，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【写作指导】　这是一道新材料作文题，从春晚节目《占位子》选材，材料简单明白，贴近考生实际，让考生有话可说，可多方面联系现实生活。命题材料降低了阅读难度，让审题难度也有所降低。但增大了思维的开放度，立意角度也更多元。审题的关键在于对“C位”的理解及对“C位”的态度。

参考立意：①抢占“C位”，人生更出彩；②欲占“C位”，必承其重；③“C位”之争，可以休矣；④不居“C位”，也能发挥价值；⑤自含凌云志，何顾身所置；等等。

结尾示例：

无须C位，亦绽光华

……(开头和主体部分略)

“C位”可以是远方，是追求，但不是终点和勋章；“C位”其实是你所站立的地方，因你平凡的位置上不凡的努力与价值，光芒万丈！(结尾扣题)

9．阅读下面的材料，根据要求写作。(20分)

经　历

经历是人生的财富。

丰富的经历，丰富的人生；传奇的经历，传奇的人生。

人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长……

以“经历”为文题，扣住“经历”与“人生”的关系，写一段文字，要尽量多地使用比喻句。

【写作指导】　示例：伟大的人生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。

人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。伟大的人生，像黄山一样奇峰迭出，像泰山一样大气磅礴。

经历是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。经历就是体验，经历就是积淀。没有体验，就没有生存的质量；没有积淀，就没有生存的智慧。古今成大事业大学问者，都有独特的求索经历、奋斗经历、坎坷经历、磨难经历……人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。

诗云：自古人才有磨难，从来懒汉无伟男。人生真谛在何处？只在经历不平凡。

10．阅读下面的材料，根据要求写作。(20分)

读古今书籍犹如欣赏画卷，历史上叱咤风云的人物缤纷无限，中外新奇的事物琳琅满目。徜徉在书的海洋中，朝可拜谒屈子，暮可走访太白；夏可观十里荷花，秋可赏三秋桂子；意在北可驰骋塞外草原，心向南可流连江南雨巷……在书中能发现一个又一个的神奇：我们可以随曹雪芹一同走进大观园，体验大家贵族的生活；我们可以跟鲁迅一同步入《彷徨》、加入《呐喊》，高举起那批判黑暗的旗帜；我们可以与三毛一道穿越撒哈拉沙漠，体验她那惊险的历程……有书可读、读书若此，实在是人生的一件乐事！

上文是满分作文《图书阅读，爱她没商量》中的一段话，试评论其中语言的妙处。

【写作指导】　示例：文段读来如沐春风，如滋夏雨，排比、对仗、比喻等修辞手法的运用，使文章出神入化，哲理意蕴深刻。句式工整而富有变化，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，错落有致。读后，不但使人豪气在胸，而且满口留香。