2019-2021北京初一（下）期末历史汇编：隋朝的统一与灭亡

这是一份2019-2021北京初一（下）期末历史汇编：隋朝的统一与灭亡，共7页。试卷主要包含了选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。
2019-2021北京初一（下）期末历史汇编隋朝的统一与灭亡一、选择题1．（2021·北京朝阳·七年级期末）《旧唐书》记载隋末“万户则城郭空虚，千里则烟火断灭”。出现这种状况是因为A．隋炀帝的残暴统治 B．隋朝统治时间短暂C．隋炀帝派人赴流求 D．黄巢领导农民起义2．（2021·北京朝阳·七年级期末）唐太宗重用的大臣中，李勣原是农民军将领，马周出身寒微，魏征曾是唐太宗政敌的下属。这表明唐太宗A．减省刑罚 B．虚心纳谏 C．减轻赋税 D．重视人才3．（2021·北京西城·七年级期末）做笔记是历史学习方法之一。有同学学习某历史人物时在笔记中写到“君舟民水”“天可汗”“贞观之治”，由此判断该历史人物是A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗4．（2021·北京延庆·七年级期末）唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，社会安定，被誉为A．开元盛世 B．光武中兴 C．康乾盛世 D．贞观之治5．（2019·北京东城·七年级期末）《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一，也是现藏故宫博物院中国十大传世名画之一。与下图画面描绘场景有关的历史事件是A．文成公主入藏 B．金城公主入藏C．鉴真东渡 D．契丹国的建立6．（2019·北京东城·七年级期末）在唐朝,有一位敢于直言,先后向唐太宗进谏200多次的大臣，被唐太宗誉为可以知得失的“镜子”，他就是A．魏征 B．宋璟 C．姚崇 D．房玄龄7．（2019·北京海淀·七年级期末）白居易在《七德舞)中追述唐太宗的事迹：“太宗十八举义兵，白旄黄钺定两京。擒充戮窦(消灭王世充、窦建德等割据势力)四海清，二十有四功业成。二十有九即帝位有五致太平。”以上诗句中涉及的史实包括①唐朝统一全国②唐朝国力达到鼎盛③贞观之治④开元盛世A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．（2019·北京朝阳·七年级期末）以下史实所处的历史时期是 A．南北朝时期B．唐朝后期C．五代十国D．宋、金对峙9．（2019·北京昌平·七年级期末）下列有关黄巢起义的叙述，不正确的是A．爆发的原因是阶级矛盾尖锐B．起义军一度占领长安C．起义军建立了自己的政权D．起义军推翻了唐朝的统治10．（2019·北京昌平·七年级期末）诗歌在一定程度上反映了社会生活。下列诗歌中，能反映唐玄宗统治前期盛世景象的是A．“海内存知己，天涯若比邻”B．“生当作人杰，死亦为鬼雄”C．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”D．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”11．（2019·北京昌平·七年级期末）《土贵要予赋水轮》中写道：“江南水轮不假人，智者创物真大巧。一轮十筒挹且注，循环不上下无时。”材料中的“物”是（   ）A．耧车 B．筒车 C．水排 D．曲辕犁二、综合题12．（2021·北京延庆·七年级期末）“大一统”观念是中国自西周以来立国的基本观念之一。阅读材料回答以下问题。材料一   周代贵族等级示意图（1）《周代贵族等级示意图》显示的是西周实行的什么制度？请将以下这些带有序号的名称填入《周代贵族等级示意图》对应的位置。材料二   及至始皇，奋（继承发展）六世之余烈，振长策而御（统治）宇内，吞二周而亡诸侯，履（登上）至尊而制六合，执敲扑（严酷的刑罚）而鞭笞（奴役）天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（边境），却（退却）匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨（报仇）。——黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》（2）根据材料二和所学，说一说秦始皇为了巩固“大一统”都采取了哪些措施？材料三   （3）上述图片反映了汉武帝的哪一项治国措施？你如何看待这项措施？材料四   自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至（贞观）十五年米每斗值二钱。——杜佑《通典》卷七（4）材料中叙述唐太宗时期的社会状况是怎样的？列举他采取哪些治国措施出现这一局面？13．（2019·北京朝阳·七年级期末）西藏自古以来就是中国的一部分。材料一   唐朝时期从文成公主、金城公主先后和亲吐蕃，到唐穆宗长庆二年（822年）唐蕃双方举行会盟，先后在长安和拉萨立碑，吐蕃与唐朝之间因联姻而形成了“甥舅”关系。唐朝的蔬菜种子、茶叶等传入吐蕃，西藏地区的香、药都传入到内地，对我国古代医学发展产生了很深的影响。——摘编自张云《多元一体国家中的西藏》（1）依据材料一并结合所学，说出唐朝对吐蕃采取的主要政策；并分析这些政策的影响。材料二   元朝是中国历史上一个新的大一统时期。以下是中央政府与西藏地区关系的史实：（2）依据材料二并结合所学，写出表格①处的机构名称。说出元朝中央政府与西藏地区的关系。材料三   清朝政府与西藏地区关系的史实：（3）依据材料三并结合所学，将表格中①处填写完整。说出材料三反映出清朝中央政府与西藏地区关系发展的趋势。
参考答案1．A【详解】“万户则城郭空虚，千里则烟火断灭”反映的隋朝末年的悲惨景象，根本原因是隋炀帝的暴政，故选A；BC两项不是根本原因，排除；唐朝末年黄巢领导农民起义，排除D。2．D【详解】根据材料“唐太宗重用的大臣中，李勣原是农民军将领，马周出身寒微，魏征曾是唐太宗政敌的下属”可知，唐太宗使用人才不问出身，这说明他重视人才。故D正确；材料没有涉及减省刑罚、虚心纳谏、减轻赋税，故排除ABC项。故选D。3．B【详解】根据所学知识，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为“天可汗”。唐太宗统治时期，政治清明，经济得到进一步发展，国力强盛，文教昌盛，历史上称“贞观之治”，B正确；唐高祖、武则天、唐玄宗与题干的“君舟民水”“天可汗”“贞观之治”不符，排除ACD。故选B。4．D【详解】根据所学可知，唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到恢复和发展，被称为贞观之治，故D项正确；开元盛世是唐玄宗时期，光武中兴是在东汉时期，康乾盛世是在清朝，排除ABC。5．A【详解】根据题干信息“《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一”，结合所学知识可知，《步辇图》是初唐时期著名画家阎立本以文成公主入藏与吐蕃松赞干布联姻为背景，对唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的情节加以描绘，记下了这个历史性的场面。选项A符合题意；选项BCD不符合题意，故选A。6．A【详解】结合所学知识可知，唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的 “镜子”。选项A符合题意；选项BCD不符合题意，故选A。7．B【详解】据题干“白居易的《七德舞》中有赞美唐太宗的诗句：‘太宗十八举义兵…二十有四功业成。二十有九即帝位，三十有五致太平’”可知，白居易赞美唐朝统一全国，唐太宗的年号贞观，他吸取了隋亡的教训，励精图治，在位期间出现了清明的统治时期，史称“贞观之治”，故诗中“太平”所指的盛世局面是贞观之治。所以①③符合题意；唐朝国力达到鼎盛是在唐玄宗开创的开元盛世时期。跟唐太宗无关，所以②④不符合题意。由此可知，B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。【点睛】解题关键是知道唐太宗的年号贞观，在位期间出现了清明的统治局面，史称“贞观之治”。8．C【详解】依据所学知识可知，公元907年，唐朝灭亡后，朱温在中原地区建立后梁，定都东京开封府，五代十国开始，依次定都于中原地区的五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉和后周，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。9．D【详解】根据所学知识可知，黄巢起义沉重打击了唐朝的统治，没有推翻唐朝，节度使朱温废唐称帝，国号梁，唐朝结束，D符合题意；ABC项表述正确，不符合题意，故选择D。10．C【详解】注意题目中的关键词语是唐玄宗前期的统治，唐玄宗前期的年号是开元，所以C项中的开元一词正符合题意，BD项是宋词，A项不是唐玄宗时期的景象，排除。故选C。11．B【详解】依据所学知识可知，唐朝农民改进犁的构造，制造了曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。因此“江南水轮不假人，智者创物真大巧．一轮十筒挹（yì汲取舀）且注，循环上下无时了．”材料中的“物”指的是筒车。ACD在材料中不能体现，因此不符合题意。选项中B符合题意，故选B。12．（1）分封制；A:天子 B:诸侯 C:卿大夫 D:士（2）确立中央集权制度；实行郡县制；修长城；攻打匈奴；开凿灵渠；车同轨；书同文；统一度量衡。（3）推恩令推恩令的实行基本结束了汉初以来诸侯王割据的局面，巩固了中央对地方的控制。（4）农业生产得到恢复和发展，社会秩序安定的社会状况减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；吸取隋亡教训，虚心纳谏；广纳贤才，知人善任；完善三生六部制；完善科举制。【详解】（1）依据材料一“周代贵族等级示意图”，结合课本所学，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王实行分封制。根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大政治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。由此可知A:天子 B:诸侯 C:卿大夫 D:士（2）依据课本所学可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家最高统治者称为皇帝，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领；在地方上，废除西周以来实行分封制，建立由中央直接管辖的郡县制；为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，统一文字；统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江；北击匈奴，修筑长城等。（3）依据材料三图片：一块封地分成四小块封地，可见封建的势力变小了。结合课本所学，西汉初，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，与朝廷分庭抗礼，导致社会秩序混乱。为解决诸侯的势力，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布推恩令，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。推恩令的实行，基本结束了汉初以来诸侯王割据的局面，巩固了中央对地方的控制。（4）依据材料四“至（贞观）八年、九年，频至丰稔米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。”反映了唐太宗时期，农业生产得到恢复和发展，经济发展，社会秩序安定；结合课本所学，唐太宗时期，吸取隋朝灭亡的历史教训，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；吸取隋亡教训，虚心纳谏；广纳贤才，知人善任；完善三生六部制；完善科举制。促进了社会盛世局面的到来。13．（1）和亲政策，订立盟约，经济文化交流；密切了唐朝与吐蕃的关系，促进了双方的经济文化交流和发展，有利于统一多民族国家的巩固和发展。（2）宣政院。元朝中央政府与西藏地区的关系是中央和地方的关系。（3）加强了清政府对西藏地区的管理；清朝中央政府对西藏地区的管辖不断加强。【详解】（1）第一小问依据材料一“唐朝时期从文成公主、金城公主先后和亲吐蕃，到唐穆宗长庆二年（822年）唐蕃双方举行会盟，先后在长安和拉萨立碑，吐蕃与唐朝之间因联姻而形成了“甥舅”关系”的信息，依据所学知识可知，唐朝对吐蕃采取的主要政策是和亲政策，订立盟约、经济文化交流等。第二小问结合所学知识，这些政策密切了唐朝与吐蕃的关系，有利于统一多民族国家的巩固和发展，再根据材料“促进了西藏地区的经济文化的发展，西藏地区的香、药都传入到内地，对我国古代医学发展产生了很深的影响”可知促进了双方的经济文化交流与发展。（2）依据材料二的图片信息，依据所学知识可知，表格①处的机构名称是宣政院。从此以后，西藏正式成为中央政府额一部分，元朝中央政府与西藏地区的关系是中央和地方的关系。（3）依据材料三的图片信息，依据所学知识可知，表格中①处的内容是设驻藏大臣加强了清政府对西藏地区的管理；材料三反映出清朝中央政府对西藏地区管辖不断加强的发展趋势。