牛津译林版七年级上册Grammar教案

一、教学内容分析

本节课是一节语法课。主要内容是理解be动词一般现在时态的语义功能，学习be动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的句型结构，用以结交新同学以及谈论新的学校生活。

二、学情分析

通过前几课时的学习，学生已经初步感知了“自我介绍”这一主题意义，能够勇敢地去跟新同学打招呼并进行简单的自我介绍。但是由于这是七年级的第1单元，学生对自我介绍的相关表达方式掌握的比较少，与周围同学之间的交际活动以及对新的学校生活的谈论存在一定的局限性。

三、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1. 在语境中感知be动词一般现在时的意义。

2. 获取、梳理be动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的句型结构。

3. 运用be动词的一般现在时与新同学进行交流，并谈论新的学校生活。

4. 积极认识新同学，更好地融入新的学校生活。

四、教学重难点

【重点】

1. 获取、梳理be动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的句型结构。

2. 运用be动词的一般现在时与新同学进行交流，并谈论新的学校生活。

【难点】

运用be动词的一般现在时与新同学进行交流，并谈论新的学校生活。

五、教学活动设计

环节一：观看视频，激活已知，导入话题。(2 mins)

教师创设情境：Ted在认识新的同学，播放视频，引导学生观看视频并进行匹配。

教学活动

1. Students watch the video and match the pictures with the names.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生匹配活动的表现，了解其对视频内容的理解程度。

环节设计意图：导入话题，激活学生关于自我介绍的相关知识，引出本节课的话题。

环节二：在语境中感知、归纳、总结be动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的句型结构。(25 mins)

学生在语境中通过自主探究的方式，总结、归纳be动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的句型结构。

教学活动

2. Students listen to the recording and circle the answers.

3. Students read the sentences and circle the verb to be. Then analysis and summarize the rules.

4. Students introduce themselves and the persons in front of them.

5. Students read and write the sentences according to the example.

6. Students look at the pictures and tick the correct sentences. Then summarize the rules.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

从学生完成活动的情况，了解学生对be动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的用法的掌握情况。

教学活动

7. Students look at the pictures and write the answers.

8. Students read the dialogues and circle the answers to the questions. Then summarize the rules.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

环节设计意图：通过引导学生在语境中学习语法点，培养学生归纳、总结的能力。

环节三：在语境中练习be动词一般现在时的用法。(10 mins)

教师创设情境，引导学生完成练习，巩固be动词一般现在时的用法。

教学活动

9. Students play a game.

10. Students look at the pictures and complete the sentences.

11. Students read the conversation and fill in the blanks.

活动层次

应用实践之描述与阐释，内化与运用

效果评价

观察学生是否准确完成练习，把握学生内化所学内容和语言的情况，判断其对知识的理解程度。

环节设计意图：在语境中巩固be动词一般现在时的用法。

环节四：在新的语境中，创新性的运用be动词一般现在时。(8 mins)

教师引导学生运用be动词的一般现在时写2个描述自己的同学、老师、教室或学校的句子。然后根据自己所写的内容以小组为单位进行谈论。

教学活动

12. Students write down two sentences about their classmates, teachers, classrooms or school.

13. Students answer the questions. Then work in a group of four and talk about their classmates, teachers, classrooms or school.

活动层次

应用实践之描述与阐释

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生的输出表现，了解学生对知识的掌握程度。

环节设计意图：培养学生实际生活中运用目标语言的能力。

作业与拓展

1. Write three more sentences about your classmates, teachers, classrooms or school.

2. Share your description with your parents.

3. Preview Integrated skills.