初中英语Task教案

一、教学内容分析

该板块的活动主题是“介绍我们的学校”。以Liu Yi回信给Millie为背景，呈现了Liu Yi描写自己的校园和校园生活的文章。

二、学情分析

学生学习本课时已经完成了本单元前面几个板块内容的学习，对描述校园的生活、设施、环境等的词汇有了一定的储备，但对全面描写校园的文章框架缺乏整体的认知，不知道如何建构文章。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.学会收集描写校园的写作信息。

2.合理架构文章，向别人介绍自己的校园。

3.分析与评价自己和同伴的作品。

4.全方位认识自己的校园、感受校园生活。

四、教学重难点

【重点】

1. 通过讨论分析范文，总结归纳校园描写的文章结构。

2. 正确使用所学结构和表达写一篇描写校园的作文。

【难点】

1. 正确使用所学结构和表达写一篇描写校园的作文。

2. 分析与评价自己和同伴的作品。

五、教学活动设计

环节一：复习旧知，导入话题，激活已知，学习新词。（8 mins）

教师呈现阅读课的文章插图及关键词，引导学生复述。

教学活动

1. Students retell the passage according to the information.

2. Students learn some new words.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生的反馈，了解学生的已知。

环节设计意图：复习旧知，导入话题，激活学生已知。

环节二：阅读文章，了解文章的重点。（12 mins）

教师引导学生分析信件，学习写作技巧。

教学活动

3. Students read the letter and fill in the blanks.

4. Students read the letter and answer the questions.

5. Students read letter and analyze the main idea of each paragraph.

6. Students read each part and answer the questions.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

效果评价

观察学生回答问题的情况，判断其对文章的描述重点及描述方式的理解情况。

环节设计意图:通过各种阅读活动，帮助学生了解信件的结构，培养学生通过阅读获得语篇段落大意和关键信息的能力。

环节三：分析、总结写作要点，梳理重要句型，联系自身，迁移创新。（10 mins）

教师引导学生总结写作要点，并完成相关活动。

教学活动

7. Students summarize how to write about a school and think about the question. And then learn about useful expressions.

8. Students work in pairs to ask and answer the questions.

9. Students draw a mind map.

活动层次

应用实践之描述与阐述

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生的反馈，了解学生存在的问题，及时给与帮助予指导。

环节设计意图:培养学生分析、归纳的能力，并通过问答和画思维导图的方式，帮助学生梳理和自己学校有关的信息，为后续写作做好准备。

环节四：描写自己的学校，并互评文章。（15 mins）

教师通过引导学生描写自己的学校，并互评文章。

教学活动

10. Students write their own articles.

11. Students assess their articles and correct each other’s articles in pairs.

活动层次

迁移创新之想象与创造、判断与评价

效果评价

评估学生的作文，了解学生对知识的掌握情况，并在适当的时候提供指导和帮助。

环节设计意图: 通过写作和互评的活动，锻炼学生在新情境中运用所学知识的能力，并培养其用所学知识做事的习惯和意识。

作业与拓展

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