初中英语牛津译林版七年级上册Welcome to the unit教案设计

一、教学内容分析

本节课是本单元的导入课。主要内容包括Comic strip和Welcome to the unit。学生通过漫画以及小对话的形式，初步感知“节日”的单元主题。

二、学情分析

对于七年级的学生来说，“节日”这一主题贴近生活实际，学生乐于谈论，也有话可谈。在小学阶段，学生已经学习过常见节日的简单描述，但是有关中西方节日的深入讨论尚未涉及。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 掌握六个中外节日的名称；

2. 初步了解中外节日的庆祝方式；

3. 谈论自己喜欢的节日；

4. 初步感受中外文化差异，树立跨文化意识。

四、教学重难点

【重点】

1. 初步了解中外节日的庆祝方式；

2. 谈论自己喜欢的节日。

【难点】

谈论自己喜欢的节日。

五、教学活动设计

环节一：话题导入，激活已知（3 mins）

通过看图回答问题以及自由交流的活动，激活已知，引入“节日”的主题。

教学活动

1. Students look at the pictures and answer a question.

2. Students have a free talk.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对主题的已知情况。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。

环节二：观看视频获取关键信息，模仿表演，训练语音语调（15 mins）

通过观看视频，获取关键信息。模仿表演，训练学生的口语表达。

教学活动

3. Students watch the video and answer the questions.

4. Students read the dialogue and answer the questions.

5. Students listen and read the dialogue.

6. Students act the dialogue out.

活动层次

学习理解之感知与注意

应用实践之内化与运用

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生获取信息的情况。

通过聆听学生的语音、语调，了解学生对对话的理解程度以及学生的发音情况。

环节设计意图：通过观看动画视频，训练学生获取关键信息的能力。模仿表演，锻炼学生的口语表达能力。

环节三：创设情境，学习六个中外节日的相关内容。（12 mins）

通过多种活动形式来学习关于六个节日的相关内容。

教学活动

7. Students have a free talk about Halloween.

8. Students match the pictures with the names of the festivals.

9. Students put the festivals into the right groups.

10. Students think and talk about how to celebrate the festivals.

活动层次

学习理解之获取与梳理、概括与整合

应用实践之描述与阐释、分析与判断

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对节日基本情况及庆祝方式的掌握情况。

环节设计意图: 激活学生背景知识，为下面的口语输出活动做好铺垫。

环节四：听录音获取信息，读对话搭建语言框架。联系生活实际，谈论自己最喜欢的节日（15 mins）

通过听录音和读对话以及对话练习的活动，获取信息，并搭建语言输出框架。学生联系实际情况，借助语言框架和本节课所学来谈论自己最喜欢的节日。

教学活动

11. Students listen and answer the questions.

12. Students read the conversation and circle the correct sentences.

13. Students listen and read the dialogue.

14. Students work in pairs and talk about their favourite festivals.

活动层次

学习理解之获取与梳理

应用实践之描述与阐释、内化与运用

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生获取信息的情况。

通过聆听学生的新对话，了解学生在实际生活中运用目标语言的能力。

环节设计意图: 培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

作业与拓展

1. Collect more information about Chinese and Western festivals.

2. Preview Reading.