牛津译林版七年级上册Reading教案及反思

一、教学内容分析

本课时为阅读课的第一课时，阅读文本是以“庆祝节日”为主题的一封信。学生在本单元的第一课中，已经掌握了一些关于节日的词汇。通过对文本的阅读、分析，学生能够了解向别人介绍某个节日可以从时间、常见的庆祝方式和特色活动等方面入手。在阅读后学生能够结合我们传统节日的实际情况，尝试来介绍自己喜欢的节日，从而能够探究文化内涵，比较文化差异，树立文化自信。

二、语篇分析

【What】

本节课的话题是“万圣节”，属于“人与社会”主题下的主题群“历史、社会与文化”，子话题为“常见节假日，文化体验”。阅读文本为书信形式，主要内容为介绍西方传统节日万圣节。

【Why】

西方节日对中国孩子来说相对陌生。万圣节是具有代表性的西方节日之一，其不同民族文化习俗及庆祝方式对学生来说都很新鲜。本节课旨在通过文本的学习能让学生尝试理解和探究其中的文化内涵，比较文化异同，并逐步培养文化自信。

【How】

本节课的语篇内容为介绍节日万圣节，形式为书信形式。通过四段内容来带领我们逐步了解万圣节。第一段总的介绍；第二段介绍了万圣节的时间和准备活动；第三段通过一系列的动作描写介绍了万圣节特有的游戏trick or treat；第四段介绍了万圣节的聚会及感受。

三、学情分析

通过前一课时的学习，学生对中外传统节日已经有了初步的了解。本课是有关“节日”的语篇内容，学生比较感兴趣，但对于如何清楚地描述节日各方面的信息，存在一定的困难。

四、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 读懂关于万圣节的语篇内容；

2. 获取文章大意，梳理万圣节的关键信息；

3. 介绍自己知道的节日的相关信息；

4. 了解西方节日，拓展文化视野。

五、教学重难点

【重点】

1. 读懂关于万圣节的语篇内容；

2. 获取文章大意，梳理万圣节的关键信息。

【难点】

介绍自己知道的节日的相关信息。

六、教学活动设计

环节一：选词填空，巩固已知。（3 mins）

教师引导学生选择正确的节日填入句子中。

教学活动

1. Students read and choose the correct festivals to fill in the blanks.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生的答题情况，了解学生对已学内容的掌握情况。

环节设计意图：巩固旧知，引入本课主题。

环节二：看视频，引出主题，看图片学习生词，做好读前准备。（10 mins）

教师引导学生通过看视频回答问题，自由讨论有关万圣节的已知内容，看图片学习生词，以及了解书信的格式等活动，做好读前准备。

教学活动

2. Students have a free talk.

3. Students look at the pictures and learn some new words.

4. Students read and answer a question. Then learn something about the letter.

活动层次

学习理解之感知与注意，获取与梳理

效果评价

观察学生活动反馈，了解学生的读前准备是否充足。

环节设计意图：通过一系列的读前活动，调动学生已知，激发学生学习兴趣。在语境中学习生词，为下面的阅读活动扫清词汇障碍。

环节三：阅读文章，完成阅读任务。（17 mins）

教师引导学生整体阅读语篇，获取文章段落大意。再进行分段细读，梳理出不同任务的关键信息。

教学活动

5. Students read the passage and match the main idea with each paragraph.

活动层次

学习理解之获取与梳理

效果评价

通过观察学生活动反馈，了解学生对段落大意的把握情况。

教学活动

6. Students read Paragraph 1 and fill in the table.

7. Students read Paragraph 2 and answer the questions. Then fill in the blanks.

8. Students read Paragraph 3 and fill in the blanks. Then play the game.

9. Students read Paragraph 4 and complete the passage.

10. Students read and mark T or F.

活动层次

学习理解之获取与梳理

应用实践之分析与判断、内化与运用

效果评价

通过查看学生的作答情况，了解他们对语篇关键信息的掌握情况。

环节设计意图:通过不同的阅读活动，培养学生获取文章大意及关键信息的能力，帮助学生理清文章内容。

环节四：跟读录音，根据记忆完成语篇填空，强化关键信息。（5 mins）

教师引导学生通过跟读录音，以及根据记忆完成语篇填空的活动，在训练语音语调的基础上，进一步强化本节课的关键信息。

教学活动

11. Students listen and read the passage loudly.

12. Students think and complete the notes.

活动层次

应用实践之描述与阐释

效果评价

通过聆听学生的语音、语调，了解学生的发音情况。

通过观察学生的填空情况，了解学生对本节课关键信息的掌握情况。

环节设计意图: 训练学生语音语调，提高学生口语水平，同时强化本节课关键信息。

环节五：创设情境，运用本课语言知识，迁移至自身进行节日介绍。（10 mins）

教师创设语境，引导学生灵活运用本课学到的内容进行口语表达。

教学活动

13. Students work in pairs and ask and answer the questions.

14. Students summarize how to introduce a festival to others.

15. Students work in groups and share a festival they know about.

活动层次

应用实践之描述与阐释、内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

通过倾听学生的活动反馈，了解学生在实际生活中运用目标语言的能力。

环节设计意图: 锻炼学生在实际生活中运用目标语言的能力。

作业与拓展

1. Learn more about Halloween on the Internet.

2. Finish Exercise B1.