小学人教版第4课 生活中的线条优秀ppt课件

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人教版美术四年级4.生活中的线条教学设计课    时：一课时 课    类：造型 ● 表现教学用具：课件、范画、美术工具和材料。学生用具：绘画工具。课题 画家的调色板单元 学科美术年级4教学目标知识目标: 学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受,感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。能力目标: 学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。情感目标: 学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。重点在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。难点运用曲线和直线表现出动与静的感觉 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图 新授导入提出问题   探索研究,实践感受     分析对比  设置问题引发思考    欣赏分析运用知识   一、创设情境师：同学们,大家好!这节课老师将带着你们走入奇妙的“线”的世界。今天老师还带来了几位线宝宝,让我们看看这几张图片，说说这些线宝宝都在哪里呢？ 二、新授。1、游戏1）欣赏完上面许许多多漂亮的图片，接下来让我们来看看下面这几张新的图片，大家再一起来找找线条都藏在图片的什么地方，又是一些什么样的线条！教师归纳： 我们认识了这许许多多不一样的线条，其实简单的说，线条可以分为两类。一种是直线，一种是曲线。2)师：这些线有区别吗?有什么区别?生:长短不一样，弯曲不一样....2、现在我们对线条有了这么多的了解，那么我们再来探索一下生活中线条的魅力吧。1）同学们，线条是不是非常神奇呀！更重要的是线条还在装点着我们的生活（欣赏）2）中国结演示3、感受不同线条带来的不同感觉。曲线：动的感觉直线：静的感觉总结：线条的平直与弯曲，会使人产生静或动的感觉。平直的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉；而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。4、根据前面所学的内容，现在让我们一起来玩个游戏，看看同学们能不能为这些线宝宝找到好朋友。小游戏 ：找朋友三、作品欣赏让我们看一看大师们是怎样运用平直或弯曲的线条来表现不同的感觉的。（播放课件并逐一作简单的介绍） 四、学生创作师:我们今天观察了直线和曲线，体验了直线和曲线带给我们不同的动与静的感觉。其实我们每个人手中都有一条神奇的线，那就是我们手中的画笔，它能够画出各种各样不同的线条，接下来就让我们用手中的画笔去画出你看到的美的事物，还可以画画你的心情或者感受。要求：1、线条表现出静止或流动的感觉；    2、可以用一种或多种色彩表现。2.学生作画。师巡视。播放音乐。  回顾旧知           学生欣赏思考     欣赏图片试试说出自己的真实感受。       欣赏     学生创作    复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、螺旋线等复习旧知，引导学生认知新知识;  线条是绘画的基本元素之-一, 是构建我们视觉世界的条件之一一。 让学生充分的理解线条并学会运用线条。通过欣赏生活中的线条，巩固加深对线条的理解。  欣赏线条的不同表现方式，拓宽学生的视野。     通过艺术家的作品赏析，为学生的创作提供必要的支持与借鉴，感知艺术家的思维与想法。   展示评价教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。欣赏绘画作品，用自己的语言评价作品。让学生相互评说，说自己的感觉、想法，这样既体现了学生的个性,又培养了学生的语言能力、欣赏能力。课堂小结生活中线条无处不在，它时时刻刻都在美化我们的生活。我们的世界已经离不开线条。 科学精练地结束语舱起到“课虽尽，但趣无穷"的效果。课后延伸  线条在生活中魅力无穷!（欣赏）只要我们善于用眼睛发现美，艺术尽在我们身边！。   感受线条造型给人带来的不同的视觉感受，激发他们的探究创作欲望。板书 生活中的线条               平直的线条——静止                   弯曲的线条——流动