人教版四年级上册第6课 最受尊敬的人完美版ppt课件

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人教版美术四年级6.最受尊敬的人教学设计课    时：一课时 课    类：造型 ● 表现教学用具：课件、范画、图片资料等。学生用具：纸张、美术工具等。课题 最受尊敬的人单元 学科美术年级4教学目标知识目标:学生能够描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。 能力目标:学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。情感目标: 引导学生对生活的热爱之情,体会各个行业的人们的敬业精神。重点学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画。 难点学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊敬的原因。 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图 新授导入提出问题    探索研究实践感受        分析对比                    欣赏分析运用知识   一、谈话导入师:同学们,在我们生活中有许许多多的人，那你们觉得在这些人中，有没有值得你尊敬的呢？为什么尊敬他?(师生交流)  师：（展示课件上的图片）来让我们看看，这些人值不值得我们尊敬呢？为什么？生看图作答师：我们的生活里有那么多值得尊敬的人，现在让我们一起来尝试把他们画下来吧！二、新授。1.欣赏感知师:老师给大家带来了两幅画,希望同学们在欣赏的时候认真观察，看看画家是如何抓住人物特征进行刻画的。 欣赏图一《雷锋》 《雷锋》是吴强年的版画作品。作者用肖像画的形式,着力表现雷锋既崇高又朴实的形象。画面用矗立的山峰岩石做背景,单纯有力,以强烈的黑白对比和大刀阔斧的刀法增强了视觉效果。运用了传统木刻版画黑白分明、锋利刚劲的特点,表现出革命者的精神和形象,是雷锋形象的代表作。欣赏图二《父亲》 下面我们试着做一句小小的艺术家来分析一下这幅画面一-罗中立的《父亲》，我们从下面三个方面来分析，首先他的职业是什么?画面着重表现了人物的哪些部位，体现了他什么样的性格?背景内容和色彩的描绘对人物表现有什么作用? 师:通过以上的学习,谁来试着总结一下肖像画应该从哪几个方面来表现呢? 生:五官表情等方面。 师:除了面部特征还有什么可以表现人物特点的。 生:还可以通过穿戴或环境来表现。 师:很好,也就是说要抓住人物特点,可以对其面部特征、服饰特征、及环境进行刻画。 说说自己最尊敬的人的特征 师:通过学习谁来说一说你心中最受尊敬的人有什么特征？就是说你要画什么,怎么画?  学生交流师：大家说的真好，让我们来欣赏几幅优秀的学生作品，看看他们心中最尊敬的人是谁。 欣赏学生作品出示课件 解放军：人物的衣着和庄重威严的表情表明了其特殊的身份。  救援队：灾难发生了，白衣天使让我们感受到了人间的关爱。医院护士：人物的帽子和身边的医疗器械告诉我们他们的职业。科学家：和蔼的笑容，花白的头发，手中的书籍表现出他的身份  这几幅作品都抓住了人物的特征，他们表现得特别好。说了这么多，是不是跃跃欲试了？三、学生创作师:接下来的时间老师就交给你们了，请同学们根据自己的感受画一幅最受尊敬的人。要求：1、构图饱满,形象生动,可以有相应的背景      2、能准确抓住人物特征，颜色搭配漂亮。   生各抒己见学          学生欣赏思考     欣赏图片试试说出自己的真实感受。      学生发言:交察叔叔的服装与背景的热闹的马路与红绿灯等特征......       学生欣赏、分析、         学生创作   运用谈话式导入教学引导学生说出自己最尊敬的人是谁以及为什么尊敬他,为接下来的新授作铺垫。     通过两幅画作的欣赏,让学生自己总结出来表现人物有那么几个重要因素。并且紧密联系生活实际,激发学生创作欲望,体现情感态度价值观,传递正能量。      学生欣赏、分析、不同人物的主要特点和职业特征，以及通过哪些方式来表现这些特征。  展示评价教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;从构图、色彩等几个方面进行评价。。2.学生自评;3.教师分类点评。学生自评、互评 发展审美能力、语言表达能力，感受创作带来的乐趣。 课堂小结我们今天通过学习了解了如何用绘画的方式来表现自己心目中最尊敬的人。生活中有很多很多的人都值得我们尊重。大家应该向这些人学习，也做-一个让人尊敬的人好吗?  课后延伸  考虑一下，还可以运用什么方法表现“最受尊敬的人”? (拼贴、泥塑等方法)出示图片泥塑、拼贴的人物作品 培养学生的创新意识。板书最受尊敬的人人物的形象特征:   面部   服装  背景