小学数学北师大版一年级下册美丽的田园教案

单元课时

第7课时

知识课题

美丽的田园（解决问题）

节次

1

设计者

陈茜

其它

所涉单元大概念（表述）

1、减法的意义：比较两个数量的多少。

2、20以内退位减法，就是把十几拆分成10减几。

学习内容分析

本节课是学生入学以来的第一节综合练习课，教科书创设了“美丽的田园”这一情境，呈现了丰富的数学信息，目的是初步发展学生从具体情境中提取数学信息，提出数学问题并用所学知识解决的能力。

学情分析

本节课让学生在解决问题的过程中，复习已经学习过20以内数的加减法知识，就更能达到正确与熟练的要求。而且还能进一步理清解决问题的基本思路，感受数学与日常生活的联系。

学习目标

1、初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。

2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。

3、初步发展有条理地思考问题的习惯。

4、能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。

评价设计（作业设计）

课堂：

课后：

学习活动关键问题

从具体情境中提取数学信息，提出数学问题并能用所需知识解决。

学习活动设计与实施

学习环节

关键问题（或内容）

活动形式

预设

引导策略

达成目标（或大概念）

第一环节

情境创设：

你能从图中读出哪些数学信息？

表述不完整

提问引导：

能有序并完整的表述吗？

能读懂图，找出有用的数学信息。

第二环节

问题：

说一说，图中有哪些数学信息？填一填

独立从图中寻找信息，并分类整理

策略有：

做标记；

圈一圈；

贴图片

提问引导：

有没有按顺序找？怎么区分找过的和没找过的呢？你有什么好方法吗？

帮助学生学会寻找信息，并把找到的信息进行分类整理。

第三环节

问题：

树上的小鸟比空中的少几只？

先独立解决再同桌交流，分享

策略：

画图；

用小棒摆一摆

要解决这个问题需要知道哪些条件？你能找到这些信息吗？

既帮助学生进一步体会了减法的意义，又帮助学生梳理了计算的方法。

第四环节

问题：

淘气列式解决的是什么问题？8＋6=

通过呈现的算式，引导学生观察情境图，思考

策略：

画图

结合情境图8表示的是什么？6表示的是什么？加又是什么意思？

让学生结合生活情境解释算式的意义，寻找生活中的减法原型，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。

第五环节

练习：

再提出一个数学问题，并试着解答

独立提出数学问题，并解答；然后交流讨论

策略：

画图

能清楚表达你的想法吗？

初步发展提出问题，解决问题的能力。

记录与反思

学生学习表现

1、基本能准确表达数学信息，提出数学问题并解决。

2、20以内的加减法已经学过，计算起来就比较轻松了。

教师教学过程

1、寻找信息

2、提出问题

3、解决问题

4、解释应用

反思与调整

1、谁比谁多，谁比谁少，学生理解起来并不是很容易，包括表达也并不是很顺利。所以，还需要多用生活中常见的物品多设几种情境，多体会体会多表达表达，丰富对减法的认识以及表达形式。

2、有序观察还需时刻不停地练习强化。