初中语文人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰课后作业题

八年级上语文《列夫• 托尔斯泰》同步练习（后附答案）

课前预习·独立自学语文（集体必做）

1. 反复读，读顺文本，攻克生字词。
2. 反复读，复述大意，思考并归纳：作者从哪些方面来刻画列夫• 托尔斯泰的外貌特征？
3. 作者是怎么评价的？请找出评价的语句，隐含了作者怎样的情怀？

4.读完这篇文章后，你能提出哪些问题？或者有哪些质疑？（这是考验你是否有思考力和创造力的时候，认真思索便于东叔调整课堂策略）

课后巩固·拓展·提升

一、基础攻关（分层一，必做）

（一）字词关

1.用楷体字根据拼音写汉字

（1）         【yǒu hēi】（2）         【cū cāo】（3）         【qí qū】

（4）         【píng yōng】（5）         【zhì liú】（6）         【yú dùn】（7）         【qì yǔ xuān áng】（8）      【méng mèi】（9）      【jiǔ sì】（10）      【jiāng shéng】（11）     【dǎn qiè】（12）       【cáng wū nà gòu】（13）          【zhèng jīn wēi zuò】（14）         【chéng huáng chéng kǒng】（15）         【rù mù sān fēn】（16）         【zèng liàng】

情景化：悲情jìn  gù________不了他的气质，虽然低着头，但是仍然无法掩盖风采，人群中的他完全是hè lì jī qún________。

2.根据意思选词语

（1）          ：形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。

（2）          ：指粗笨拙劣；草率马虎。   （3）          ：山路不平。

（4）          ：寻常；凡庸；不高明。     （5）          ：停留不动。

（6）          ：形容严肃或拘谨的样子。  

（7）          ：形容精神饱满，气度不凡。（8）          ：指昏昧；愚昧。

（9）          ：形容某人胆子小、害怕。（10）          ：强力限制。

（11）          ：形容反光发亮。

（12）          ：形容气氛、趣味等浓厚的样子

（13）          ：比喻隐藏或包容坏人坏事。

（14）          ：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

（15）          ：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。

3.片段化造句：编一个故事将读读写写的生字词写成一段话（写在作业本上）

4.下列词语运用无误的一项是（C ）

A.这些年，中国在航天领域取得的成就，在众多国家中鹤立鸡群。

B老师经常教导我们，写字时一定要正襟危坐，且眼睛距离书本一尺远。

C这篇议论文最成功的地方是，能够将世界局势剖析得入木三分。

D.如今，海洋成了一个藏污纳垢的巨大垃圾场，海洋生态环境恶化。

（二）文学文化常识：本文选自《        》，作者__________。

（三）默写：赠从弟（其二）（刘桢）

亭亭山上松，                     。风声一何     ，松枝一何     ！

                ，                。岂不           寒，             。

二、现代文阅读·拓展提升（分层二，部分可选做）

法布尔传

[法国]乔治-维克托·勒格罗

当法布尔“还是一个穿着棕色粗呢罩衫的六岁小男孩”的时候，就已经对步行虫华美的鞘翅或蝴蝶的翅膀如痴如醉”。用他自己的话说：“他走向花朵，走向昆虫，就像粉蝶寻找卷心菜，蛱蝶寻找荨麻。”①

……

在取得数学学士和物理学学士学位后，1849年，25 岁的法布尔前往阿雅克肖市②的中学当物理教员。当然，他并没有为此而忽略对数学的研究，反而使之成为丰富的、具有启发性的消遣。“莱布尼茨的微积分会向你证明，卢浮宫的建筑不如蜗牛的构造精巧；大自然作为永恒的几何学家，把绝妙的螺旋线缠绕在一只蜗牛的壳上，而无知的人却像粗鲁的门外汉，只知道拌着菠菜和奶酪吃掉它们。”

在发现一个图形或者一条曲线的特性后，他会兴奋得几个晚上睡不着觉：“整个上午我都在研究多边形，一个又一个惊喜接踵而至，随着研究的深入，我隐约感到将来一定会获得出人意料的好结果。”【批注】兴奋而专注，废寝忘食的法布尔全身心投入到数学和物理学的研究之中。

就这样，在对多边形“各个角的研究当中”，他的脑海中又突然浮现出另一个问题：当太阳的大气层一直延伸到地球的时候，它的自然速度会是多少?——由此他又想到另外的问题。他整天专注于这些疑问，“可以毫不夸张地讲，他根本没有吃饭的时间”。后来，他曾坦陈几何学对他的启示：这门学科的严谨性可以锻炼和陶冶人的精神，使人养成准确、有条理的良好思维习惯，避免使用不准确或者意思含糊不清的词汇，

正是在这一时期，他成为来自阿维尼翁的勒吉安的学生。这位退休的植物学家学问高深，但研究领域比较狭窄，没能为法布尔开拓更为广阔的视野，不过他至少让法布尔记住了大量他过去不知道的植物名称，向他展示了科西嘉富饶的植物资源。勒吉安来到这里的目的就是研究这些植物，并为此收集了大量资料。

对于法布尔来说，勒吉安不仅是一位导师，也是一位“经得住任何考验的挚友”。当他得知勒吉安突然离世的噩耗时几乎惊呆了。那天他的桌上正好摆放着专为勒吉安采摘的一包植物。“我甚至不敢去看这些东西，”当时他写道，“我的心在抽搐，双眼早已被泪水模糊。”【批注】泪水模糊双眼，                              

后来，他结识了莫坎-坦登，这次邂逅对法布尔极有助益。莫坎-坦登是一位图卢兹的教授，来此是为了接替勒吉安，继续整理勒吉安生前未能完成的有关科西嘉丰富植被资源的完整目录。为了完成这份工作，他和法布尔一起爬上雷诺佐山，沿途采集各种植物标本。在这里，这些植物的品种和变种极其繁多，数不胜数。有时候他们甚至“钻入云霄，即使身披大衣，仍然会被冻僵”。

莫坎-坦登不仅是一位优秀的博物学家，也是当时学识最渊博、最有口才的学者之一。法布尔有自己的天赋，这并非来自莫坎-坦登；但是他坚定不移从未背弃的探究之路，应该归功于后者的明确指引。

作为杰出的作家和“蒙彼利埃方言诗歌界才华出众的诗人”，莫坎-坦登告诉法布尔，一定要坚信写作风格的价值和写作文体的重要性，即使在写像植物学这样纯粹描述性的科学报告时也要注意这一点。更为可贵的是，一天，在茶余饭后的闲谈中，他兴之所至。“在一个盛满清水的盘子里”解剖蜗牛给法布尔看。对于法布尔来说，这是对他的命运真正产生决定性启示的初次启蒙。这一天，法布尔意识到，尽管数学在以后的职业生涯中不可或缺，但是还有更应该做的事情。

“几何学家可以靠后天的努力培养，而博物学家却是天生的”，他在给弟弟的信中谈及此事的时候仍然激动不已“博物学是我最喜爱的学科，这一点我想你比任何人都更了解”。

自此，他不再只是为了满足好奇心而收集研究那些死亡的、枯萎的、毫无生气的简单材料，而是开始热情地致力于此前从未做过的事。这位顽强的劳动者攻读了博物学的学士学位，他最希望的就是可以随心所欲地献身于奇妙的博物学研究

后来，法布尔永远地离开了城市，来到塞利尼昂。躲进一个小村庄宁静的默默无闻之中。从此，地球上的这个角落便占据了他的全部内心和生命。他隐居于此，醉心于对大自然的诠释之中，满怀温情地欣赏牧草沫蝉、蚜虫、砂泥蜂等无数种小生命的演出，与它们亲密地生活在一起。了解它们的生活，发现它们与广袤世界之间的神秘联系，并同文字把这些生命的诗歌记录下来。【批注】一个“躲”字，表现了这位研究者拥弃所有打扰，沉浸在对大自然的探寻中。

这位昔日的小小教书先生，不是那类除本行专业之外一无所长、闭塞在自己的狭小天地里，拒绝了解外界一切事物的人。他因为曾经“遍览了天地间芸芸众生的所有窗口”而才华横溢、知识面广，学问如百科全书般渊博。他的书中浸透着现代物理学的所有观念：他曾经运用最高深的数学知识阐释了树蜂奇妙的几何题，尤其是出色地描述了圆网蛛的捕食网，这种凭借惊人技巧编出来的组合结构，真实地再现了“几何学家所研究的性质奇特的对数螺线”。

“在这些小东西身上，我发现了整个世界。”【批注】小东西，大世界，                                        

(选自《法布尔传》，原文有删改)

【注释】①选文中引用的内容均来自相关书籍及法布尔写给弟弟的信件。②阿雅克肖市：法国科西嘉岛上的一座城市。③博物学：对应的英文为natural history，词组的字面意思是“对大自然的探究”。

1.选文中，对法布尔的命运产生最重要影响的人是（     ）

A.弟弟  B.勒吉安  C.莫坎-坦登  D.教书先生

2.文中省略号处最不可能写的内容是（     ）

A.法布尔通过了初等师范学校考试   B.法布尔隐居在荒石园直至去世

C.法布尔师范毕业后担任小学教员   D.法布尔幼时跟祖母生活在乡下

3.批注是一种重要的阅读方法。选文中有四处批注，请把未完成的两处补充完整，以说明选文如何从多方面表现法布尔的个性特点、精神品质。

①泪水模糊双眼，                                                     

②小东西，大世界，                                                   

4.法布尔最终选择博物学，可作者为何还要花不少笔墨写他对其他学科的研究?

三、语言运用·核心素养（分层三，部分可选做）

    下列词语，填入句中横线处最恰当的一项是（    ）

读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出    ，从枯黄读出     ，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的      .读的最高境界是读出        ，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。

A.光明 翠绿 意境 灵魂    B.苍白 翠绿 意义 生命

C.苍白 丰润 意义 灵魂    D.光明 丰润 意境 生命

四、古诗文训练·核心素养提升（分层四，部分选做）

饯别王十一南游

〔唐]刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白。

1.诗歌由“望”字领起，下列不属于所“望”内容的是（    ）

A.浩渺的江面 B.飞去的鸟儿 C.渐远的船只 D.飘落的花瓣

2.结合诗歌内容简析《题破山寺后禅院》“潭影空人心”和本诗“青山空向人”两句中的“空”字，分别表作者怎样的心境。

附答案：

8列夫• 托尔斯泰

课前预习·独立自学语文（集体必做）

4. 反复读，读顺文本，攻克生字词。
5. 反复读，复述大意，思考并归纳：作者从哪些方面来刻画列夫• 托尔斯泰的外貌特征？
6. 作者是怎么评价的？请找出评价的语句，隐含了作者怎样的情怀？

4.读完这篇文章后，你能提出哪些问题？或者有哪些质疑？（这是考验你是否有思考力和创造力的时候，认真思索便于东叔调整课堂策略）

课后巩固·拓展·提升

一、基础攻关（分层一，必做）

（一）字词关

1.用楷体字根据拼音写汉字

（1）黝黑【yǒu hēi】（2）粗糙【cū cāo】（3）崎岖【qí qū】（4）平庸【píng yōng】（5）滞留【zhì liú】（6）愚钝【yú dùn】（7）器宇【qì yǔ】轩昂【xuān áng】（8）蒙昧【méng mèi】（9）酒肆【jiǔ sì】（10）缰绳【jiāng shéng】（11）胆怯【dǎn qiè】（12）藏污纳垢【cáng wū nà gòu】（13）正襟危坐【zhèng jīn wēi zuò】（14） 诚惶诚恐【chéng huáng chéng kǒng】（15）入木三分【rù mù sān fēn】 （16）髭髯【zī rán】（17）侏儒【zhū rú】（18）锃亮【zèng liàng】

情景化：悲情jìn  gù________不了他的气质，虽然低着头，但是仍然无法掩盖风采，人群中的他完全是hè lì jī qún________。

2.根据意思选词语

（1）入木三分：形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。

（2）粗糙：指粗笨拙劣；草率马虎。

（3）崎岖：山路不平。

（4）平庸：寻常；凡庸；不高明。

（15）滞留：停留不动。

（16）正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子。

（17）器宇轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

（18）蒙昧：指昏昧；愚昧。

（19）胆怯：形容某人胆子小、害怕。

（20）禁锢：强力限制。

（21）锃亮：形容反光发亮。

（22）盎然：形容气氛、趣味等浓厚的样子

（23）藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。

（24）鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

（25）诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。

3.片段化造句：编一个故事将读读写写的生字词写成一段话（写在作业本上）

4.下列词语运用无误的一项是（C ）

A.这些年，中国在航天领域取得的成就，在众多国家中鹤立鸡群。

B老师经常教导我们，写字时一定要正襟危坐，且眼睛距离书本一尺远。

C这篇议论文最成功的地方是，能够将世界局势剖析得入木三分。

D.如今，海洋成了一个藏污纳垢的巨大垃圾场，海洋生态环境恶化。

（二）文学文化常识：本文选自《        》，作者__________。

（三）默写

赠从弟（其二）（刘桢）

亭亭山上松，              。

风声一何    ，松枝一何    ！

             ，             。

岂不       寒，           。

二、现代文阅读·拓展提升（分层二，部分可选做）

法布尔传

[法国]乔治-维克托·勒格罗

当法布尔“还是一个穿着棕色粗呢罩衫的六岁小男孩”的时候，就已经对步行虫华美的鞘翅或蝴蝶的翅膀如痴如醉”。用他自己的话说：“他走向花朵，走向昆虫，就像粉蝶寻找卷心菜，蛱蝶寻找荨麻。”①

……

在取得数学学士和物理学学士学位后，1849年，25 岁的法布尔前往阿雅克肖市②的中学当物理教员。当然，他并没有为此而忽略对数学的研究，反而使之成为丰富的、具有启发性的消遣。“莱布尼茨的微积分会向你证明，卢浮宫的建筑不如蜗牛的构造精巧；大自然作为永恒的几何学家，把绝妙的螺旋线缠绕在一只蜗牛的壳上，而无知的人却像粗鲁的门外汉，只知道拌着菠菜和奶酪吃掉它们。”

在发现一个图形或者一条曲线的特性后，他会兴奋得几个晚上睡不着觉：“整个上午我都在研究多边形，一个又一个惊喜接踵而至，随着研究的深入，我隐约感到将来一定会获得出人意料的好结果。”【批注】兴奋而专注，废寝忘食的法布尔全身心投入到数学和物理学的研究之中。

就这样，在对多边形“各个角的研究当中”，他的脑海中又突然浮现出另一个问题：当太阳的大气层一直延伸到地球的时候，它的自然速度会是多少?——由此他又想到另外的问题。他整天专注于这些疑问，“可以毫不夸张地讲，他根本没有吃饭的时间”。后来，他曾坦陈几何学对他的启示：这门学科的严谨性可以锻炼和陶冶人的精神，使人养成准确、有条理的良好思维习惯，避免使用不准确或者意思含糊不清的词汇，

正是在这一时期，他成为来自阿维尼翁的勒吉安的学生。这位退休的植物学家学问高深，但研究领域比较狭窄，没能为法布尔开拓更为广阔的视野，不过他至少让法布尔记住了大量他过去不知道的植物名称，向他展示了科西嘉富饶的植物资源。勒吉安来到这里的目的就是研究这些植物，并为此收集了大量资料。

对于法布尔来说，勒吉安不仅是一位导师，也是一位“经得住任何考验的挚友”。当他得知勒吉安突然离世的噩耗时几乎惊呆了。那天他的桌上正好摆放着专为勒吉安采摘的一包植物。“我甚至不敢去看这些东西，”当时他写道，“我的心在抽搐，双眼早已被泪水模糊。”【批注】泪水模糊双眼，                              

后来，他结识了莫坎-坦登，这次邂逅对法布尔极有助益。莫坎-坦登是一位图卢兹的教授，来此是为了接替勒吉安，继续整理勒吉安生前未能完成的有关科西嘉丰富植被资源的完整目录。为了完成这份工作，他和法布尔一起爬上雷诺佐山，沿途采集各种植物标本。在这里，这些植物的品种和变种极其繁多，数不胜数。有时候他们甚至“钻入云霄，即使身披大衣，仍然会被冻僵”。

莫坎-坦登不仅是一位优秀的博物学家，也是当时学识最渊博、最有口才的学者之一。法布尔有自己的天赋，这并非来自莫坎-坦登；但是他坚定不移从未背弃的探究之路，应该归功于后者的明确指引。

作为杰出的作家和“蒙彼利埃方言诗歌界才华出众的诗人”，莫坎-坦登告诉法布尔，一定要坚信写作风格的价值和写作文体的重要性，即使在写像植物学这样纯粹描述性的科学报告时也要注意这一点。更为可贵的是，一天，在茶余饭后的闲谈中，他兴之所至。“在一个盛满清水的盘子里”解剖蜗牛给法布尔看。对于法布尔来说，这是对他的命运真正产生决定性启示的初次启蒙。这一天，法布尔意识到，尽管数学在以后的职业生涯中不可或缺，但是还有更应该做的事情。

“几何学家可以靠后天的努力培养，而博物学家却是天生的”，他在给弟弟的信中谈及此事的时候仍然激动不已“博物学是我最喜爱的学科，这一点我想你比任何人都更了解”。

自此，他不再只是为了满足好奇心而收集研究那些死亡的、枯萎的、毫无生气的简单材料，而是开始热情地致力于此前从未做过的事。这位顽强的劳动者攻读了博物学的学士学位，他最希望的就是可以随心所欲地献身于奇妙的博物学研究

后来，法布尔永远地离开了城市，来到塞利尼昂。躲进一个小村庄宁静的默默无闻之中。从此，地球上的这个角落便占据了他的全部内心和生命。他隐居于此，醉心于对大自然的诠释之中，满怀温情地欣赏牧草沫蝉、蚜虫、砂泥蜂等无数种小生命的演出，与它们亲密地生活在一起。了解它们的生活，发现它们与广袤世界之间的神秘联系，并同文字把这些生命的诗歌记录下来。【批注】一个“躲”字，表现了这位研究者拥弃所有打扰，沉浸在对大自然的探寻中。

这位昔日的小小教书先生，不是那类除本行专业之外一无所长、闭塞在自己的狭小天地里，拒绝了解外界一切事物的人。他因为曾经“遍览了天地间芸芸众生的所有窗口”而才华横溢、知识面广，学问如百科全书般渊博。他的书中浸透着现代物理学的所有观念：他曾经运用最高深的数学知识阐释了树蜂奇妙的几何题，尤其是出色地描述了圆网蛛的捕食网，这种凭借惊人技巧编出来的组合结构，真实地再现了“几何学家所研究的性质奇特的对数螺线”。

“在这些小东西身上，我发现了整个世界。”【批注】小东西，大世界，                                        

(选自《法布尔传》，原文有删改)

【注释】①选文中引用的内容均来自相关书籍及法布尔写给弟弟的信件。②阿雅克肖市：法国科西嘉岛上的一座城市。③博物学：对应的英文为natural history，词组的字面意思是“对大自然的探究”。

1.选文中，对法布尔的命运产生最重要影响的人是(C)

A.弟弟  B.勒吉安  C.莫坎-坦登  D.教书先生

2.文中省略号处最不可能写的内容是(B)

A.法布尔通过了初等师范学校考试   B.法布尔隐居在荒石园直至去世

C.法布尔师范毕业后担任小学教员   D.法布尔幼时跟祖母生活在乡下

3.批注是一种重要的阅读方法。选文中有四处批注，请把未完成的两处补充完整，以说明选文如何从多方面表现法布尔的个性特点、精神品质。

①泪水模糊双眼，听闻导师挚友离世的疆耗时的震惊，沉浸悲痛之中不能自己，内心极度悲痛，体现了法布尔对在志同道合中结下的友情的珍惜，可看出法布尔是一个重情重义之人。

②小东西，大世界，法布尔与小生命亲密接触，知识渊博的他运用多个学科知识探索了博物学更多更广的世界，表现了他对科学的热忱与执着。

4.法布尔最终选择了博物学，可作者为何还要花不少笔墨写他对其他学科的研究?

①从标题看，本文是传记，假如只写法布尔最终选择了博物学这个事件，就不符合传记的写作特点，体现不出法布尔的才华横溢，知识渊博，对塑造人物形象不利。

②从写作内容上看，因为法布尔对其他学科的研究使他养成了良好的思维习惯和严谨的科学态度，为他对博物学的研究打下了坚实的基础，如果没有其他学科的知识，他对博物学的研究就不可能深人③从人物形象刻画上看，写法布尔对其他学科的研究丰富了法布尔的个性特点和精神品质。

三、语言运用·核心素养（分层三，部分可选做）

    下列词语，填入句中横线处最恰当的一项是(A)

读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出    ，从枯黄读出     ，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的      .读的最高境界是读出        ，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。

A.光明 翠绿 意境 灵魂    B.苍白 翠绿 意义 生命

C.苍白 丰润 意义 灵魂    D.光明 丰润 意境 生命

导析：A 本题考查正确使用词语的能力从前文“阴雨”和“晴日”可以看出，这里想表达一种对比，第一空需要填入与“暗夜”形成对比的词，故填“光明”更恰当：第二空需要填入与“枯黄”形成对比的词，故填“翠绿”更恰当。“意境”指文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。“意义”指价值；作用。此句想表达“读”出一种境界，而不是一种价值，故第三空填“意境”更恰当。"灵魂”指心灵；思想。“生命”指生物体所具有的活动能力。此句想表达“读”的最高境界，是要强调在“读”中实现思想的交流，故填“灵魂”更恰当。

四、古诗文训练·核心素养提升（分层四，部分选做）

饯别王十一南游

〔唐]刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白。

1.诗歌由“望”字领起，下列不属于所“望”内容的是（    ）

A.浩渺的江面 B.飞去的鸟儿 C.渐远的船只 D.飘落的花瓣

2.结合诗歌内容简析《题破山寺后禅院》“潭影空人心”和本诗“青山空向人”两句中的“空”字，分别表作者怎样的心境。

答案：1.D

2.《题破山寺后禅院》中的“空”指诗人 在幽静的环境中内心的宁静，是一种心灵的享受；本诗中的“空”是因为诗人送别了好友，内心孩瓜独不舍，“空”是一种难受。