初中数学北师大版八年级下册1 图形的平移学案及答案
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3.1.1图形的平移导学案学习目标1.通过具体实例理解平移的概念,掌握平移的基本性质.2. 会进行简单的平移画图.一.自学释疑1.图形平移前后哪有些变化? 2.图形平移的本质是什么? 二.合作探究探究点一问题1:观察P65顶上的反应日常生活中物体运动的一些场景,举出一些类似的例子,与同伴进行交流.问题2:归纳平移的概念: 问题3:如图,△ABC经过平移到△DEF,点A.B.C分别平移到点D.E.F,点A与点D是一组对应点,线段AB与线段DE是一组对应线段,∠BAC与∠EDF是一组对应角.请你找出其它的对应点.对应线段和对应角.对应点:点A与点D,点B与点E,点C与点F;对应线段:AB与DE, AC与DF, BC与EF;对应角:∠BAC与∠EDF,∠ABC与∠DEF,∠ACB∠DFE. 探究点二问题:如图所示是四边形ABCD按某一方向移动后得到的四边形EFGH.(1)在图中任意选一组对应线段,这两条线段之间有怎样的关系?(2)在图中任意选一组对应角,这两个角之间有怎样的关系?(3)改变硬纸片的形状,再试试,并与同伴交流, 你能归纳出什么结论. 探究点三问题:如图,经过平移,△ABC的顶点A移到了D.(1)指出平移的方向和平移的距离;(2)画出平移后的三角形.(3)指出(2)的图形的图形中平行且相等的相等,以及相等的角.解:(1)如图连接AD.平移的方向是点A到点D的方向,平移的距离是线段AD的长度.(2)分别过点B.C按射线AD的方向作线段BE.CF,使它们与AD平行且相等,连接DE.DF.EF,△DEF就是△ABC 平移后的图形.(方法2:过点D分别作与AB、AC平行且相等的线段DE、DF,连结EF,则△DEF为所求.)(3)平行且相等的线段有:AB与DE,BC与EF,AC与DF,AD与CF.BE;相等的角有:∠BAC与∠EDF,∠ABC与∠DEF,∠ACB∠DFE. 强化训练1. 画出小船向左移动四格,再向上移动一格的图形: 2. 如图,已知在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=4,AC=4,现将△ABC沿CB方向平移到△A′B′C′的位置.(1)若平移距离为3,求△ABC与△A′B′C′重叠部分的面积;(2)若平移距离为x(0≤x≤4),用含x的关系式表示△ABC与△A′B′C′重叠部分的面积. 随堂检测1.如图,△ABC沿着点B到点E的方向,平移到△DEF,已知BC=5,EC=3,那么平移的距离为( ) A.2 B.3 C.5 D.72.平移改变的是图形的( )A.位置 B.大小 C.形状 D.位置.大小和形状3.经过平移,对应点所连的线段( )A.平行 B.相等 C.平行且相等 D.既不平行,又不相等4.经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离,下面说法正确的是( )A.不同的点移动的距离不同 B.既可能相同也可能不同C.不同的点移动的距离相同 D.无法确定5.如图,四边形ABCD平移后得到四边形EFGH.填空(1)CD=______,(2)∠F=______,(3)HE=______,(4)∠D=_______.6. 如图,经过平移,五边形的顶点A移到了点F.作出移动后的五边形.
参考答案探究点一问题3对应点:点A与点D,点B与点E,点C与点F;对应线段:AB与DE, AC与DF, BC与EF;对应角:∠BAC与∠EDF,∠ABC与∠DEF,∠ACB∠DFE.探究点二(1)任意选一组对应线段,这两条线段是平行的,并且相等.(2)任意选一组对应角,这两个角相等(3)改变纸片形状上述结论任然成立.所以有如下结论:(1)平移不改变图形的形状和大小,改变的是位置.(2)一个图形经过平移得到的图形,对应角分别相等;对应点所连的线段平行且相等;对应线段平行且相等.探究点三解:(1)如图连接AD.平移的方向是点A到点D的方向,平移的距离是线段AD的长度.(2)分别过点B.C按射线AD的方向作线段BE.CF,使它们与AD平行且相等,连接DE.DF.EF,△DEF就是△ABC 平移后的图形.(方法2:过点D分别作与AB、AC平行且相等的线段DE、DF,连结EF,则△DEF为所求.)(3)平行且相等的线段有:AB与DE,BC与EF,AC与DF,AD与CF.BE;相等的角有:∠BAC与∠EDF,∠ABC与∠DEF,∠ACB∠DFE.强化训练1.图略2.解:(1)由题意,得CC ′=3,BB ′=3,∴BC ′=1.又由题意易得重叠部分是一个等腰直角三角形,∴其面积 为12×1×1=12.(2)当平移的距离是x时,CC ′=BB ′=x,∴BC ′=4-x,则重叠部分面积为12(4-x)2(0≤x≤4).随堂检测1-4 AACC5.HG, ∠B, DA, ∠H.6.
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