高中语文人教统编版必修 下册第六单元14（促织 * 变形记（节选））14.1 促织课后复习题

促织

基础积累练　

一、基础清单化预练

1．给下列加点字注音。

迂讷(　　)    裨益(　　)

翕辟(　　)    藁葬(　　)

觇视(　　)    惭怍(　　)

邑庠(　　)    不啻(　　)

惙然(　　)    抢呼(　　)

2．找出下列句中的通假字并解释。

(1)手裁举(　　　　　)

(2)翼日进宰(　　　　　)

3．写出古今异义词的古义。

(1)村中少年好事者驯养一虫

古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

今义：指十岁左右到十五六岁的阶段。

(2)操童子业

古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

今义：指男孩子，泛指儿童。

(3)市中游侠儿得佳者笼养之

古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

今义：行侠仗义之人。

(4)日与子弟角

古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

今义：指弟弟、儿子、侄子等。

(5)振奋作声

古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

今义：指(精神)振作奋发。

4．写出下列词类活用的用法和意义。

(1)得佳者笼养之(　　　　　)

(2)早出暮归(　　　　　)

(3)取儿藁葬(　　　　　)

(4)旬余，杖至百(　　　　　)

(5)大喜，笼归(　　　　　)

(6)土于盆而养之(　　　　　)

(7)昂其直(　　　　　)

(8)而高其直(　　　　　)

(9)辄倾数家之产(　　　　　)

(10)成然之(　　　　　)

(11)益奇之(　　　　　)

(12)成以其小，劣之(　　　　　)

(13)成述其异(　　　　　)

5．指出下列文言句式的类型并翻译句子。

(1)覆之以掌。(　　　　　)

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)村中少年好事者驯养一虫。(　　　　　)

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。(　　　　　)

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)又试之鸡，果如成言。(　　　　　)

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、语基习题化细练

6．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)

A．昂其直    B．日与子弟角，无不胜

C．手裁举    D．翼日进宰

7．下列加点词语中，不是古今异义词的一项是(　　)

A．成不敢敛户口

B．少年大骇，急令休止

C．邑有成名者，操童子业，久不售

D．每闻琴瑟之声，则应节而舞

8．下列句子按句式分类，正确的一项是(　　)

①此物故非西产　②遂为猾胥报充里正役　③村中少年好事者驯养一虫　④掭以尖草　⑤问者爇香于鼎　⑥既得其尸于井　⑦令以责之里正　⑧折藏之，归以示成

A．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧

B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧

C．①/②/③/④⑤⑥/⑦⑧

D．①④/②⑤/③⑧/④⑥

9．从文言句式看，下列各句与例句相同的一句是(　　)

例句：村中少年好事者驯养一虫

A．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏

B．邑有成名者，操童子业，久不售

C．独是成氏子以蠹贫

D．与其所以失之者，可以知之矣

10．下列对加点字的解释，正确的一项是(　　)

A．细疏其能　　　疏：梳理

B．久不售　　　　售：卖

C．蹑迹披求　　　披：拨开

D．径造庐访成　　造：建造

11．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是(　　)

A．宫中尚促织之戏    　　　尚：崇尚，喜好

B．每责一头，辄倾数家之产    　　　责：负责

C．即道人意中事，无毫发爽    　　　爽：差失

D．巨身修尾，青项金翅    　　　修：长

12．与“而翁归，自与汝覆算耳”中的“而”字意思相同的一项是(　　)

A．三岁贯女，莫我肯顾　　

B．家祭无忘告乃翁

C．尔安敢轻吾射　

D．若入前为寿

13．下列各句中“以”字的意思相同的一组是(　　)

①令以责之里正　②留待限期，以塞官责

③各各竦立以听　④欲居之以为利

⑤思试之斗以觇之　⑥折藏之，归以示成

⑦掭以尖草，不出　⑧一鸡瞥来，径进以啄

⑨覆之以掌，虚若无物

A．①③⑤⑦　　    B．①④⑥⑧

C．②⑥⑦⑨　　    D．②⑤⑥⑧

14．下列有关文学常识的解说，不正确的一项是(　　)

A．蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，聊斋是他的书斋名。

B．《聊斋志异》是一个古代白话短篇小说集，作品中的大多数故事是在民间传说的基础上经过艺术加工而成的。

C．《聊斋志异》善于假托狐仙鬼魅来曲折地反映人不如妖、人妖颠倒的社会现实。

D．我国古典长篇小说的顶峰是曹雪芹的《红楼梦》，古典短篇小说的顶峰是蒲松龄的《聊斋志异》。

三、课文高考化精练

15．下列对课文中“有华阴令欲媚上官以一头进试使斗而才因责常供”一句的断句，正确的一项是(　　)

A．有华阴令欲媚上官/以一头进/试使斗/而才因责常供

B．有华阴令欲媚/上官以一头进/试使斗而才/因责常供

C．有华阴令欲媚上官/以一头进/试使斗而才/因责常供

D．有华阴令欲媚上官/以一头进试/使斗而才/因责常供

16．下列对课文中有关词语相关内容的解说，不正确的一项是(　　)

A．童子即童生，是指科举时代未考取秀才的青年读书人。

B．东曦指日神东君，在古代汉族神话中太阳神驾着六条无角的龙拉的车子在天空驰骋。

C．“里正”，里长，一种基层官职，主要负责掌管户口和纳税。里，古代基层行政组织。

D．“邑庠”，明清时称县学为“邑庠”。“庠序”，指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。

17．下列对课文最后一段内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)

A．“官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止”句，是作者对封建社会中贪官污吏的谴责。

B．“天子偶用一物”“奉行者即为定例”，并指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，是对当时最高统治者的讽谏。

C．“天将以酬长厚者”的说法，反映了作者对成名遭遇的深切同情，这是作者思想观点中进步性的表现。

D．“遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫”以及“一人飞升，仙及鸡犬”，隐含着作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽。

18．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19．小说中“求神问卜”和“魂化促织”两个片段有何作用？请用自己的话加以概括。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

素养提升练　

一、语言文字运用

(一)语言文字运用Ⅰ

阅读下面的文字，完成题目。

《聊斋志异》被誉为“我国文言短篇小说的一个顶峰”“空前绝后的文言小说巨著”“世界短篇小说之王”等等，妤则好矣，美则美矣，奇则奇矣，却被普遍认为难读难懂。怎么办？对经典进行“创造性转化”，突破阅读瓶颈，让经典走向大众，　　　　。王咏赋的《聊斋志异精装分类全评本》便堪称一部应手的工具书。这部书在保持“原汁原味”的前提下，对文本处理和编排方式做了　　　　的改动，给《聊斋志异》换了个新装。作者经反复摸索，决定围绕以“主要角色的身份属性”为唯一标准，把全书497篇作品分成四集，每集约100篇以上，界限清晰。此举使全书变得条理分明，为读者“各取所需”、深入研究提供便利。分类之外，王咏赋还按现代小说书写习惯给《聊斋志异》分段分节，给毎篇作品添加副题，用夹注方式注解难点，还试着用当代人的眼光、语言对《聊斋志异》进行逐篇　　　　。(　　)翻开这部书，读到的是原汁原味的文言文，却全无读一般古籍时的　　　　。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)

A．势在必行　大刀阔斧　点评　生涩感

B．当务之急　大刀阔斧　点评　生僻感

C．当务之急　伤筋动骨　评价　生涩感

D．势在必行　伤筋动骨　评价　生僻感

2．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)

A．《聊斋志异》如此一来变为现代人可以轻松品读的普及读物。

B.《聊斋志异》如此一来变为普及读物，现代人可以轻松品读。

C．如此一来，《聊斋志异》变为现代人可以轻松品读的普及读物。

D．如此一来，《聊斋志异》变为普及读物，现代人可以轻松品读。

3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(二)语言文字运用Ⅱ

阅读下面的文字，完成题目。

促织俗名蟋蟀，是一种乡下很常见的小虫。有人说，促织可促人奋进、使人警醒，这小家伙，为整个秋天振翅长鸣，不惜用尽丹田之气；它的歌声使人燥热的梦凉爽了，使人凄清的梦温暖了；也有人说，促织这种小虫子，富有传奇色彩，具有人的执着力量，比如蒲松龄笔下的促织。

蒲松龄的《促织》一文极具曲折性：成名初次觅虫不得，“转侧床头，惟思自尽”，可谓山穷水尽，是为一波；而巫婆的适时出现，让成名能按图索骥，于村东大佛阁后得虫，可谓柳暗花明，又为一波；刚刚得虫，举家庆贺，不料成子好奇，“窃发盆”，虫得而复失，再起一波；成名归，“怒索儿”，却不料儿子已跳井自尽，人、物两空，祸不单行，是为一波；其后，成子竟然“半夜复苏”，却魂投促织，匪夷所思，而成名的人生也从此柳暗花明；此后，小说极力以“小促织”的其貌不扬来反衬它的轻捷善斗，突出其奇异功能，斗虫，斗鸡，无不胜，又能“闻琴瑟之声，则应节而舞”，写得引人入胜，扣人心弦；最后的大团圆结局，让人们在紧张之后，可以长舒一口气，但淡然一笑后还会不由得掩卷三思。

这篇小说写出了人的精神力量，这是一种执着的力量。时至今日，我们仿佛还能听到那个九岁孩童化成的小促织在奋力地唱出自己的歌！促织，促——织——

4．下列各句中的破折号，和文中最后一句所用破折号作用相同的一项是(　　)

A．河水涨了，风拥着浪花不断向堤上猛扑“唰——”扑上来，“哗——”退回去。

B．大家都认为这次的晚会，歌——好听，舞——优美，小品——逗乐中引人深思。

C．周朴园的那句“你的生日——四月十八——每年我总记得”很值得人们揣摩。

D．钟扬带着学生在海拔6 000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。

5．文中画波浪线的语句生动形象，请从修辞手法等角度进行赏析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、课外拓展深练

阅读下面的文字，完成题目。

郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦，甚者，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。

会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋，又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不唯勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑庠。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。

时叶公文稿，风雅艳丽，家传而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至，忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字；又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之。于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视，则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。

异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之故习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫！(选自《聊斋志异·郭生》，有改动)

【注】　①涴：污染，玷污。②狃：习以为常而掉以轻心。

6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)

A．异史氏曰/满招损/谦受益天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之故习/狃而不变势/不至大败涂地不止也/满之为害如是夫

B．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之故习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫

C．异史氏曰/满招损/谦受益天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之故习/狃而不变/势不至大败/涂地不止也/满之为害如是夫

D．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之故/习狃而不变/势不至大败/涂地不止也/满之为害如是夫

7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)

A．“因择其稍洁者辑读之”中“因”与《鸿门宴》中“不如因善遇之”中“因”含义相同。

B．“登门造访”中“造”与《促织》中“径造庐访成”中“造”含义相同。

C．副车：副榜。科举考试中除正式录取外，另取若干名附加榜示，也叫备榜。

D．抄本：按原书抄写的书籍。因有的抄本系名家手迹，接近原稿，保存完整，所以十分珍贵。

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)

A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。

B．朋友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。

C．叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。

D．郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生不以为然，不再为狐狸设馔，并将读过的书锁在箱子里。

9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10．异史氏批评郭生“名小立”“遂自以为是”，“名小立”指的是什么？“自以为是”又有何表现？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

促织

基础积累练

1．答案：nè　bì　xī　ɡǎo　chān　zuò　xiánɡ　chì　chuò　qiānɡ

2．答案：(1)“裁”同“才”，刚刚

(2)“翼”同“翌”，次日

3．答案：(1)年轻人。(2)古义指童生。科举时代，对还没有考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。(3)游手好闲、不务正业的年轻人。(4)年轻人。(5)指振动(翅膀)。

4．答案：(1)名词作状语，用笼子　(2)名词作状语，在早上；在晚上　(3)名词作状语，用草席　　(4)名词作动词，打板子　(5)名词作动词，用笼子装　(6)名词作动词，装上土　　(7)形容词的使动用法，使……高　(8)形容词的使动用法，使……高　(9)动词的使动用法，使……倾尽　(10)形容词的意动用法，认为……对　(11)形容词的意动用法，觉得……奇特　(12)形容词的意动用法，认为……劣　　(13)形容词作名词，非凡本领

5．答案：(1)状语后置句　用手掌覆盖(蟋蟀)。

(2)定语后置句　村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。

(3)被动句　为人迂拙，而又不善于言辞，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。

(4)省略句　又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。

6．答案：B

解析：A项，“直”同“值”，价值、价钱。C项，“裁”同“才”，刚刚。D项，“翼”同“翌”，“翌日”指次日。

7．答案：D

解析：A项，户口：古义，老百姓。今义，户籍。B项，少年：古义，青年男子，与“老年”相对。今义，①人十岁左右到十五六岁的阶段；②指上述年龄的人。C项，售：古义，科举中第。今义，卖。D项，琴瑟：古今义都是指两种乐器一起合奏，声音和谐。

8．答案：C

解析：①为判断句，“非”表判断。②为被动句，“为”表被动。③为定语后置句，“村中好事者少年驯养一虫”。④⑤⑥为状语后置句，“以尖草掭”“问者于鼎爇香”“既于井得其尸”。⑦⑧为省略句，“令以(之)责之里正”“折藏之，归以(之)示成”。

9．答案：A

解析：A项与例句都是定语后置句。

10．答案：C

解析：A项，“疏”，分条陈述。B项，“售”，这里是考取秀才的意思。D项，“造”，到。

11．答案：B

解析：责：索取。

12．答案：B

解析：例句中的“而”，意思是“你的”，与B项中的“乃”相同；A项，你；C项，你；D项，你。

13．答案：D

解析：D项，②⑤⑥⑧中的“以”都为目的连词，来，用来；①为“用”；③表修饰；④意为“把”；⑦⑨意为“用”。

14．答案：B

解析：应为古代文言短篇小说集。

15．答案：C

解析：原句标点为：有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。

16．答案：A

解析：A项，不论年纪大小，都称为童生。

17．答案：C

解析：C项，反映了“善恶有报”的宿命论思想，不是进步性思想。

18．答案：(1)管理乡里事务的小吏狡猾，借机向百姓摊派(进贡蟋蟀的)有关费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。

(2)(成名)为人迂拙而又不善于言辞，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。

19．答案：“求神问卜”推动情节发展，为再度捕捉促织提供了线索；“魂化促织”增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。

素养提升练

1．答案：A

解析：势在必行：不能躲开或回避；从事情发展的趋势看，必须采取行动。当务之急：当前急切应办的要事。大刀阔斧：比喻像使大刀、用阔斧那样，形容办事果断而有魄力。伤筋动骨：指身受重伤，后比喻事物受到重大损害。

点评：指的是对别人的行为艺术加以评价说出自己的观点看法、建议、意见等。评价：是指对一件事或人物进行判断分析后的结论。生涩感：不流利、不纯熟的感觉。生僻感：不常见、不熟悉的感觉。

2．答案：D

解析：“如此一来”放在最前边，呼应上文，“现代人”作后一句的主语，与下文“翻开”的主语一致，这样上下贯通自然。

3．答案：决定以“主要角色的身份属性”为唯一标准，把全书497篇作品分成四集，每集100篇以上，界限清晰。

解析：“围绕以……为唯一标准”句式杂糅，可以改为“围绕……”或者“以……为唯一标准”。“约……以上”不合逻辑。

4．答案：A

解析：A项与原文中的破折号都标示声音的延长。B项，标示补充说明。C项，标示插入语。D项，标示解释说明。

5．答案：①“用尽丹田之气”运用了拟人手法，写出了促织的卖力“长鸣”；②借助两组对比鲜明的短语“燥热的梦”“凄清的梦”及词语“凉爽”“温暖”，形象地写出了促织歌声的奇妙效果。

解析：解答这道题，应首先说明“用尽丹田之气”运用了拟人的修辞手法，然后再分析用词的生动性与鲜明性，比如“燥热”与“凄清”的对比，“凉爽”与“温暖”的对比等，通过以上两组对比，形象地写出了促织歌声所具有的魅力。

6．答案：B

解析：“满招损谦受益”是引用，应在“谦受益”后面断开；“天道也”是判断句，前后都断开，排除A、C两项。“大败涂地”的意思是“一败涂地”，中间不能断开，排除D项。

7．答案：A

解析：“因择其稍洁者辑读之”中“因”是“于是、就”之意，“不如因善遇之”中“因”是“趁着，趁机”之意。

8．答案：C

解析：“郭生便明白了叶公的文章并不出色”错误，原文中的说法是“于是渐不信狐”。

9．答案：(1)(狐狸)只是用浓墨洒成大的墨点，弄得满卷都是。郭生对此感到奇怪，拿着(纸)去告诉王生。

(2)郭生因此感激狐狸，常常买些鸡肉、黍米之类的食物，满足狐狸的吃喝。

解析：(1)关键字词：“但”“以”“异”“白”。(2)关键字词：“以是”“德”“恒”“黍”“啖”。

10．答案：“名小立”指的是郭生考上秀才，在县、府两级考试中都名列前茅。“自以为是”的表现有仿照叶公的题目进行创作，自己感到很得意，怀疑狐狸妄为。

解析：回答本题，先细读全文，然后找出答题区间，再概括归纳。“名小立”的答题区间在文章的前半部分。细读文章，可以发现郭生按照狐狸的涂画作文章，于是考上秀才，在县、府两级考试中都名列前茅。这就算是获得了小小的功名。“自以为是”的答题区间在文章的后半部分。细读文章，可以发现郭生对自己的文章很得意，不再相信狐狸，不再为狐狸安排饮食。

【参考译文】

郭生，淄川东山人。他从小特别喜欢读书，但山村没有地方可以求教指正，二十多岁时，他的字画还有很多错误。以前，他家中狐狸作难，衣服、食品、器物，总是丢失，他深深地为狐狸的祸害而苦恼。一天晚上，他阅读自己的诗文，(读完后，)把诗卷放在案头。(第二天发现自己的诗文)竟被狐狸涂得乌黑，最严重的，杂乱得看不清文字。于是选择稍稍干净的(文字)编辑起来读，仅仅得到六七十篇，他心里十分愤恨，但又无可奈何。(后来)他又积攒了新写的二十多篇习作的诗文，打算向名人请教。早上起来，见诗卷(被狐狸)翻开摊在案几上，墨汁几乎把它们全部涂满了。他更加愤恨。

刚好王生因事到东山，他与郭生交好，登门拜访郭生。见到被墨汁涂染的诗卷，问是怎么回事。郭生详细诉说了他的苦恼，并拿出残剩的诗文给王生看。王生仔细玩味，(发现)狐狸的涂抹，好像有章法，又看它涂污的诗卷，像是冗长繁杂可以删去的。他惊讶地说：“狐狸好像懂诗。它不仅不是你的祸害，而且你应该马上拜它为师。”(郭生开始不以为然，)过了几个月，郭生回头看自己的旧作，忽然感到狐狸涂得很对。于是修改了两篇，放在案上，来观察有什么怪异。到天亮时，又被(狐狸)涂了。过了一年多，(狐狸)不再涂，只是用浓墨洒成大的墨点，弄得满卷都是。郭生对此感到奇怪，拿着(纸)去告诉王生。王生看了看说：“狐狸真是你的老师啊，这种好文章可以入试了。”这一年，郭生果然考上了秀才。郭生因此感激狐狸，常常买些鸡肉、黍米之类的食物，满足狐狸的吃喝。他买了别人名稿，自己不选择，而是让狐狸选择。因此他在县、府两级考试中都名列前茅，录入闱中的副榜。

当时，叶公的作品，风格典雅，文辞华美，家传户诵。郭生有一个抄本，爱惜备至，忽然被狐狸倒了一碗墨汁在上面，污染得几乎没有剩余的字；第二天，郭生又仿照叶公的题目创作，自己感到很得意，狐狸把它都涂得漆黑。于是(郭生)渐渐不相信狐狸。过了不久，叶公因为文章内容不当被囚禁，(郭生)又渐渐佩服狐狸的先见之明。但自己每次写一篇文章，都煞费苦心，却被狐狸涂坏。

郭生自以为前几次考试都名列前茅，心气很高，就更加怀疑狐狸妄为，就拿了从前被狐狸洒了很多墨点的文章来试狐狸，狐狸又全部涂污。郭生于是笑着说：“这真是胡闹了！为什么以前肯定而现在否定呢？”于是他不再为狐狸安排饮食，并把读过的书锁在箱子里。第二天清晨看箱子分明锁着，打开一看，卷面上却涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就没有涂了。此后狐狸没有再来打扰了。后来郭生在科举考试中得了一次四等，两次五等，才知道那征兆已寄寓在狐狸的涂印中。

蒲松龄说：“自满招来损失，谦虚则能受益，这是真理。刚刚小有名气，就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，习以为常而不改变，这种态势不到一败涂地就不会停止，骄傲自满就是带来如此的祸害！”