牛津译林版七年级上册Reading教案

一、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1. 掌握与时装秀相关的词汇和句型。

2. 掌握并运用相关表达描述时装秀。

3. 加深对时尚内涵的认识，树立正确的时尚观。

二、教学重难点

【重点】

1. 掌握与时装秀相关的词汇和句型。

2. 掌握并运用相关表达描述时装秀。

【难点】

掌握并运用相关表达描述时装秀。

三、教学活动设计

环节一：创设情境，导入话题。（3 mins）

通过引导学生观看视频，并回答问题，引出本课的话题。

教学活动

1. Students watch a video and answer questions.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过观察学生的答题情况，了解学生对视频信息的理解情况。

环节设计意图：

活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

环节二：看图回答问题，复习已知。（5 mins）

通过图片，引导学生回答问题及填空，复习阅读文本中show的用法。

教学活动

2. Students watch pictures and answer questions.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

效果评价

通过观察学生的答题情况，了解学生对已学知识的掌握情况。

环节设计意图：

通过回答问题和填空活动，激活学生已知，为后面的任务作铺垫。

环节三：阅读文章，完成阅读任务，在情境中学习语言点。（20 mins）

学生阅读文章，获取文章细节信息，并开展语言点学习。

教学活动

3. Students read the passage about the script and answer questions.

4. Students think and do some translations.

5. Students watch pictures and fill in the blanks.

6. Students think and answer questions.

7. Students compare and choose the right answers.

8. Students find the rule and conclude the use.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

通过观察学生的作答情况，了解学生对文章细节的把握情况及相关语言点的理解情况。

环节设计意图:

通过不同的阅读活动，培养学生梳理文章关键信息的能力，利用比较、找规律、填空、选择、翻译等不同形式的活动帮助学生理解及运用语言知识，同时帮助学生建立框架意识。

环节四：在情境中运用所学知识，与同伴进行谈论，并升华情感。（12mins）

学生运用所学语言点表达自己的观点。

教学活动

9. Students work in pairs and complete the conversation.

10. Students watch a video and answer questions.

12. Students work in groups and discuss what fashion is.

活动层次

应用实践之内化与运用

迁移创新之判断与评价

效果评价

通过观察学生作答情况以及聆听学生的讨论，了解学生的语言运用情况和学生的时尚观。

环节设计意图:

通过引导学生进行讨论及分析，帮助学生巩固并运用所学知识点，同时树立正确的时尚观。

环节五：创设情境，运用本课语言知识。（5 mins）

通过语境创设，引导学生灵活运用本课所学内容进行写作训练。

教学活动

13. Students write a short passage.

活动层次

应用实践之内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

通过观察学生的写作，了解学生的语言运用情况。

环节设计意图:

训练学生在真实情境中创造性运用目标语言的能力。

作业与拓展

1. Get more information about fashion and try to write a short passage about it.

2. Recite the passage on P94.