英语Unit 2 Good morning教案

Unit 2 Good morning.

【第一课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、认读新单词good, morning, class.

2．句型:能用“Good morning.”向他人打招呼,并能够在实际情景中进行运用.

（二）应用目标:

1．能听懂课堂基本用语,如“Class begins.”、“Stand up.”、“Sit down.”、“Goodbye.”.

2．能向同伴简单问好.

3．能听懂、会说A部分的对话.

【教学重难点】

1．重点:能听懂、会说、整体认读句型“Good morning.”,并能够在实际情景中进行运用.

2．难点:单词morning中/ n/ 由于地方方言造成的语言发音迁徙影响错误成/ l/;多音节词的发音难度与完整性.

【教学准备】

用于新授单词的图片或实物、人物头饰、单词卡片、教学图片、音频等.

【教学过程】

I.热身/复习（Warm-up/ Revision）

1．Greetings.

巩固用英语组织教学,让学生初步听懂课堂基本用语,如“Class begins.”、“Stand up.”、“Sit down.”,并鼓励孩子做出相应的反应.

2．Free talk:

通过师生相互问候,自然引出单词class, Miss.

T: Hello, boys and girls!

Hello class. （→class)

Ss: Hello, Miss Li! （→Miss）

3．Sing a song: Hello! （TPR）

II.新课呈现（Presentation）

1．New sentence.

（1）Good morning.

a．自然引入good.

T: Hello, I'M Miss Li.

S1: Hello, I'm...

S2: Hello, I'm...

T: Good, good, very good! （→good）

（在整堂课中,教师出示图片或做伸出大拇指手势,贯穿“Good.”对学生进行评价.）

b．句型的引入与操练.

（2）单词操练.

a．利用图书、动作,让学生理解词义,然后认读卡片或者板书.

（预测:难点为morning中/ n/ 误读成/ l/ .）

b．将单词放入句子中整体操练.

（预测:难点为对句子语义的准确理解.）

2．The dialogue.

课文练习:足够的语言机械训练是课文阅读的前提.

第一步:Practice and say.基本操练.

（1）开火车式练习.（注意学生模仿时语言的准确性.）

（2）游戏练习:采用大小声、炸弹游戏等常见游戏,组织语言操练.（注意学生模仿时语言的准确性与全体性.）

（3）场景转换练习:可采用事先拍摄的几个场景或者卡通片段,改换场景进行操练.（注意学生操练语言时的可交际性.）

（4）人物转换练习:可运用头饰、卡通实物、多媒体等转变角色,替换练习.（注意学生操练语言时的交际性与直观性.）

第二步:Listen or watch.沉浸课文.听音或者观看课文动画,整体感知课文.

第三步:Listen and read．听读训练.引导学生模仿规范的语音朗读,之后用各种形式、变化各种声调朗读课文对话.

第四步:Read and act.二次呈现.引导学生表演对话.可适当增加一些句子,使对话更丰富完整.

T: Hello, I'm Miss Li.

Ss: Hello, Miss Li. I'm...

T: Good morning …

Ss: Good morning!

引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言.每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景.

III.趣味表演（Practice）

分层任务巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣以及课堂容量选择任务完成.

（预测:在学生表达困难的时候,教师要主动地、适时地运用肢体、表情等多种方式给予学生暗示,以帮助学生顺利表达,为他们创设一个顺畅的语言表达环境,建立表达的自信心.）

1．情景对话:2-4人为一组,根据情景,自编对话.

2．表演课文对话:可选择课文中的一幅图或多幅图进行表演.

（预测:表演完毕,教师要给予评价或者改进意见,同时注意礼仪训练,例如“Thank you.”等.）

3．欣赏或者学唱歌曲:Good Morning.

【作业布置】

1．听录音,把课文读给父母听,并签字.

2．记下早上第一个问候你的人,并教会他/她用英文问好.