小学英语湘少版三年级上册Unit 2 Good morning教案及反思
展开Unit 2 Good morning
【第二课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读新单词good, morning, afternoon, goodbye, class.
2．句型:能区分使用“Good morning./ Good afternoon./ (Good evening.)”问候他人;能听懂和理解“Who are you?”的意思.
（二）应用目标:
1．能听懂课堂基本用语,并做出反应.
2．能在2-3种游戏情景中根据时间区分各问候与,向同伴问好.
3．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.
4．能借助头饰,分角色表演小故事.
【教学重难点】
1．重点:能听懂、会说、整体认读句型“Good morning./ Good afternoon./ (Good evening.)”,并能够在实际情景中熟练运用.
2．难点:单词afternoon (evening)中/ n/由于地方方言造成的语言发音迁徙影响,误读成/ l/;多音节词的发音难度与完整性;以及morning, afternoon, evening三词在时间上的区分.
【教学准备】
用于新授单词的图片或实物、人物头饰、单词卡片、教学图片、音频等.
【教学过程】
I.热身/复习（Warm-up/ Revision）
1．Free talk.
（教师继续使用英语组织教学,让学生进一步听懂课堂基本用语,并且做出相应的反应.）
T: Hi/Hello, I am...
S: Good morning, Miss...
T: Nice to meet you. (Class begins. / Stand up. / Sit down, please. / Good, good, very good.)
2．Enjoy the song or sing the song: Good Morning.
II.新课呈现（Presentation）
1．Part C: Let's act.
（1）New words: Afternoon (evening)
| 导入方式一 | 导入方式二 | 导入方式三 |
名称及方法 | 自然引入 | 故事引入: 教师继续以故事引出教学内容. | 时间引入: 仍沿用上节课的闹钟装置引出教学内容. |
范例 | 将课堂安排在下午,问候时故意说成“Good morning!”,然后更正引出“Good afternoon.”. | 太阳公公这时有点饿了.是去吃午饭的时候了.（太阳画在山的中央位置） 太阳公公吃完午饭了.遇到背着书包去上学校的小朋友.向大家问好了.想知道他说了什么吗? 句型:Good afternoon. (Good evening.) | Picture 1: Let the kids listen to the sound of the clock shouting (6:00 pm). What's the time now? →afternoon (repeat and say) Picture 2: A cat comes here. Guess what the cat says? →Good afternoon. (imitate and say) Picture 3: 9:00 pm,展现时间的更替. →evening→ Good evening. |
（2）The dialogue.
第一步:Practice and say.基本操练.
a．自然拼读法,分音节练习单词发音.
b．转换练习:播放图片,不同的人在不同的场合互相打招呼.
（预测:时间上三者容易混淆.）
第二步:Listen and read.听读训练.引导学生模仿规范的语音朗读,其中穿插培养学生的阅读习惯.
第三步:Read and act.小组表演.引导学生小组活动,表演与形成性评价贯穿始终.
2．Part D: Let's read．
阅读课文D部分小故事,分步骤熟悉故事内容.
（预测:学生年龄小、好动,所以课堂的组织教学显得非常重要.）
第一步:Look and guess.看图,猜故事.学生根据图片进行猜测,了解故事的大致内容.
第二步:Listen and read.听音,阅读.学生一边阅读一边听录音.
第三步:Understand the text.理解.教师讲解故事内容.
第四步:Listen and repeat.听音,模仿.学生跟着音频跟读.注意语音语调.
第五步:Read aloud.朗读.学生尝试自己朗读.
（小故事中出现的句型“Who are you?”不要求掌握,只要习得、理解即可.后续的语篇中将反复出现.）
III.巩固操练（Consolidation）
游戏1:出示课件或者选取一些有趣的照片,让学生看图判断图上的时间是morning, afternoon, 还是evening.
例如:What's the dog saying?
游戏2:教师画简笔画,或者出示动画课件,通过转移太阳的位置,让学生选择适当的句子问候.
游戏3:掷骰子,跳房子.让学生按照骰子的数字,根据相应的画面说出“Good morning. / Good afternoon. / (Good evening.)”.
角色扮演:小蝌蚪找妈妈.
根据经典小故事《小蝌蚪找妈妈》,让一些学生扮演小蝌蚪去找妈妈,另一些分别扮演鲤鱼、乌龟等角色（背上贴有问候语卡片“Good morning.” / “Good afternoon.” / “Good evening.”）,配上合适的问候语通关,先找到妈妈的赢.
S (Tadpole): Hello.
S (Carp/ Turtle/ ...): Hi.
S (Tadpole): Good morning/ afternoon/ evening, Mum.
S (Carp /Turtle/ ...): Sorry. Who are you?
...
S (Tadpole): Hello.
S (Frog): Hi.
S (Tadpole): Good morning/ afternoon/ evening, Mum.
S (Frog): Good morning/ afternoon/ evening, Baby.
【作业布置】
1．听录音,进行对话.
2．做文明小卫士,收集签名.
从下课时间开始,去和所有认识的人打招呼,并让对方在相应的表格里签名.
我是文明小卫士！
Good morning. | Good afternoon. | Good evening. |
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六年级下册Unit 4 Planting trees is good for us教学设计： 这是一份六年级下册Unit 4 Planting trees is good for us教学设计，共2页。教案主要包含了第三课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
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