小学音乐人教版六年级上册欣赏 《图画展览会》选曲精品教学ppt课件

课题名

《图画展览会》

教学目标

1、通过欣赏音乐，能够随着情绪的变化表现音乐，培养学生聆听音乐的良好习惯，提高学生音乐想象力与表现力。

2、聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要求如（节奏、旋律、音色、速度、力度）在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。

3、通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现；通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。

教学重点

欣赏《图画展览会》，体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用。

教学难点

让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动中去。

教学准备

教材、多媒体教学资源。

教学过程

一、课堂导入

今天，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。是不是觉得老师刚才的话说错了？耳朵如何去参观画展？其实一点没错，一会儿，我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。

二、新课探究

1、《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家，加尔特曼的遗作展览后有感而写的。原是一部标题性的钢琴套曲，由于穆索尔斯基的成功创作，其后的许多作曲家都曾经将其改编成管弦乐组曲，其中最出色的当属法国作曲家拉威尔所作的改编。拉威尔以他那精湛纯熟的配器技巧和诠释功力，赋予了这部作品以多样的色调和新颖的音乐表现。我们这里介绍的正是由他所改编的管弦乐组曲。

2、欣赏《图画展览会》漫步主题，乐曲的音色变化是怎样的？

这是整个作品的引子，也就是“漫步”主题的第一次呈现，拉威尔所采用的音色变化顺序是：小号(独奏)——铜管——弦乐——木管+弦乐一木管——弦乐——乐队全奏——铜管——乐队全奏。总的来看，铜管音色是这个段落的主色调，或者说“硬质”音色。

3、 《图画展览会》由与“图画”相关联的、各自独立的十首小品组成。它们虽各自独立，但却紧密相关，这种关联性是通过“漫步”主题来实现的。这一主题在整部组曲中反复出现，将十首小品加以组织和穿插，好像是作曲家在信步闲游地从一幅幅的画前走过一样。

4、穆捷斯特·彼得洛维奇·穆索尔斯基（Mussorgsky Modest Petrovich，1839~1881），俄国作曲家。1839年3月21日生于托罗别茨县卡列沃村。他主张音乐必须反映现实，表现人民的精神面貌。其作品具有民族性和独创性。

1863年返回圣彼得堡，进一步受到了以H．r．车尔尼雪夫斯基为代表的俄国革命民主主义思想的影响，经历了深刻的思想转变，形成了进步的世界观与艺术观。他的民主思想倾向和现实主义的创作原则，充分体现在他的作品中。他一生中具有代表性的作品均产生在这个时期。

1881年3月28日卒于圣彼得堡。

5、欣赏《图画展览会》漫步主题，跟着音乐哼一哼漫步主题。

6、欣赏《图画展览会》两个犹太人：

《两个犹太人》是《图画展览会》的第六段，乐曲中出现的撒母耳．戈登堡和什缪耶尔都是哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿, 这两个犹太人,一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、羸弱、消瘦、哀怨，他们本来是哈特曼的两幅互不相干的肖像画中的人物，但在穆索尔斯基的这段乐曲中却聚在一起，他们会演绎出怎样的故事呢？

7、欣赏《图画展览会》两个犹太人，主题1是怎样表现胖犹太人的？

8、欣赏《图画展览会》两个犹太人，主题2是怎样表现瘦犹太人的？

9、请你随音乐即兴画出线条或图形表现两个犹太人的形象。

三、课堂小结

音乐在刻画人物形象时与其他艺术形式的不同。音乐用其独特的表现手法:旋律、节奏、力度、音色、音调等来深刻地刻画出人物的心理特征、性格特点。由此可见音乐的魅力, 通过音乐作曲家向我们传达了一-种思想,一种精神、一种理性的感悟。

布置作业

会哼唱《图画展览会》漫游主题。

板书设计

《图画展览会》

教学反思