人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第四章 人体内物质的运输第二节 血流的管道──血管优质教学设计

第二节 血流的管道——血管

●教学目标

知识目标

1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

能力目标

1．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。

2. 通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。

情感目标

    通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。

●教学重点

.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。

●教学难点

三种血管结构与功能的教学。

●教学方法

观察法、类比法、推理法。

●课时安排

1课时

●课前准备

1.教师准备： (1)  观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。

(2)  三种血管的课件

（3）每个实验组至少准备一条小鱼。

          2.学生准备：网上查阅血管的有关资料

 ●教学过程

［巩固练习］

1.红细胞并排时，不能通过下列哪个管道(    )

A.动脉    B.静脉    C.毛细血管   D.毛细淋巴管

2.下图中所示的血管中(箭头表示血流方向)，较粗的一端是(    )

A.动脉         B.静脉

C.毛细血管        D.动脉或静脉都有可能

3.人体手背上一条条“青筋”是（ ）

A.动脉       B.静脉      C.毛细血管     D.毛细淋巴管

4.静脉瓣的作用是（ ）

A保护静脉血管壁              B.防止血液倒流 

C.加速血液的流动              D.减少血液对静脉壁的压力

●板书设计

第二节  血流的管道——血管

一.  实验：

        观察小鱼尾鳍内的血液流动

二.  三种血管：

1. 动脉
2. 静脉
3. 毛细血管