2022-2023学年山西省吕梁地区中阳县三下数学期末经典试题含解析
展开2022-2023学年山西省吕梁地区中阳县三下数学期末经典试题
一、 填空题。 (20 分)
1.250×4的积的末尾有(______)个0,积是(______)位数.
2.水果店里有4箱橘子,如果从每箱里取出30千克橘子,那么4个箱子里剩下的总质量正好等于原来1箱的总质量。原来每箱橘子重________千克。
3.3□×60≈2400,□里可以填________。
4.在“学习强国活动”中,李叔叔的积分是由8个千,7个百和6个一组成的,李叔叔的积分是(________),读作(________)。
5.夏令营从7月24日开始,到8月4日结束,一共有(____)天。
6.边长是(________)厘米的正方形,面积是81平方厘米。
7.3分=_____秒
95m=_____dm
12m2=_____dm2
3吨=_____千克
50000克=_____千克
300平方厘米=_____平方分米
8.2年=(____)个月
200平方分米=(____)平方米
40平方分米=(____)平方厘米
9.3分米=米 1时的=( )分
10.某次答题比赛中,答对一道题得10分,答错一道题倒扣6分。笑笑共抢答10道,得了36分,她答对了(________)道题。
二、 选择题。 (把正确答案序号填在括号里。 每题 2 分, 共 10 分)
11.王老师从家出发用了3小时到达离家有45千米远的目的地,估计一下,王老师所使用的出行方式是( ).
A.步行 B.自行车 C.汽车
12.□2×31,要使积是四位数,□内最小填( )。
A.9 B.4 C.3
13.把三个边长都是4厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的面积是( )
A.12平方厘米 B.48平方厘米 C.6平方厘米 D.24平方厘米
14.图中,正方形被分成甲、乙两部分,下面说法正确的是( )。
A.甲与乙的面积、周长均相等 B.甲与乙的面积相等 C.甲与乙的周长相等
15.69×96的积的最高位是( )位。
A.十 B.百 C.千
三、 判断题(对的打“√ ” , 错的打“×” 。 每题 2 分, 共 10 分)
16.小明家在学校的东北方向,学校在小明家的西南方向。(________)
17.和中的阴影部分都可以用表示。(________)
18.生产日期:2017年7月28日,保质期:3天,8月1日面包不能吃。 (____)
19.最小的自然数是1. (__________)
20.钟摆的运动是平移。 (__________)
四、 计算题。 (28 分)
21.直接写出计算结果.
+= 1.8-0.3= 25×4= 24×30=
1-= 0.2+0.8= 125×9= 1000÷8=
22.竖式计算.(带*要验算)
42×16 = 515÷5 = 405×6 = *504÷8 =
五、 作图题。 (8 分)
23.
(1)把方格纸上的小船图向右平移6格。
(2)画出右边图形的另一半,使它成为轴对称图形。
六、 解决问题。 (每题 4 分, 共 24 分)
24.求下面图形的面积。
25.今年的1月31日是星期三,你能利用下表制作今年2月份的月历吗?
2月 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
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明明是2008年2月29日出生的,到今年他已经过了( )个生日。
26.分数化简。(写出化简过程)
(1)= (2)= (3)=
27.共有96个杯子,2个装一盒,4盒装一箱。能装多少箱?
28.一筐葡萄连筐重16.8千克,卖出一半后,连筐重8.8千克。原来葡萄重多少千克?筐重多少千克?
29.3只小羊2天吃了30千克的青草。照这样计算,6只小羊2天要吃多少千克青草?
参考答案
一、 填空题。 (20 分)
1、3 4
【解析】略
2、40
【考点】整数四则混合运算
【解析】30×4÷3
=120÷3
=40(千克)
故答案为:40.【分析】因为4个箱子里剩下的总质量正好等于原来1箱的总质量,所以取出的橘子正好等于原来的3箱橘子,用取出的质量÷3=原来每箱橘子的质量,据此解答.
3、5或6或7或8或9
【考点】数的估算
【解析】如果3□×60≈2400,那么3□≥35,□里可以填大于等于5的数.
故答案为:5或6或7或8或9【分析】两位数乘两位数的估算,可以按照四舍五入法,把因数估成接近的整十数,然后相乘即可.
4、8706 八千七百零六
【分析】根据整数的写法,从高位到低位,一级一级的写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0,即可写出此数;根据整数的读法,从高位到低位,一级一级的读,每一级末尾的0都不读出来,其余数位连续几个0都只读一个零,即可读出此数。
【详解】据分析得出:
在“学习强国活动”中,李叔叔的积分是由8个千,7个百和6个一组成的,李叔叔的积分是8706,读作八千七百零六。
故答案为:8706;八千七百零六
本题是考查整数的读、写法,分级读、写或借助数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况,是常用的方法,要熟练掌握。
5、12
【解析】略
6、9
【分析】根据正方形的面积=边长×边长可知,9×9=81,则面积是81平方厘米的正方形,边长是9厘米。
【详解】根据分析可知,边长是9厘米的正方形,面积是81平方厘米。
故答案为:9。
本题考查灵活运用正方形的面积公式解决问题。
7、180 950 1200 3000 50 3
【解析】略
8、24 2 4000
【解析】略
9、, 30
【解析】略
10、6
【分析】假设笑笑10到都答对了,应该得10×10=100分,但是实际得了36分,有100-36=64的差额,用差额除以10+6即可求出答错的题数,即可解答。
【详解】假设10道都答对了。
(10×10-36)÷(10+6)
=64÷16
=4(道)
答对的题数:10-4=6(道)
此题主要考查学生对鸡兔同笼问题的理解与认识,利用假设法解题。
二、 选择题。 (把正确答案序号填在括号里。 每题 2 分, 共 10 分)
11、B
【解析】略
12、B
【分析】□2×31,要使积是四位数,说明首位有进位,由此将各个选项中的数字带入计算后即可解答。
【详解】A.92×31=2852
B.42×31=1302
C.32×31=992
□2×31,要使积是四位数,□内最小填4;
故答案为:B
两位数乘两位数积不是三位数就是四位数。积是三位数说明首位没有进位,积是四位数说明首位有进位。
13、B
【详解】略
14、C
【分析】根据题意和图示,根据甲与乙的大小判断它们的面积是否相等即可;再根据它们的周长都等于长方形的长加宽加曲线的长,判断它们的周长是否相等即可。
【详解】根据题意和图示,甲与乙的大小不相等,所以面积不相等;甲与乙的周长都等于长方形的长加宽加曲线的长,所以周长相等。
故答案为:C。
本题考查不规则图形的周长和面积,需要掌握不规则图形的周长和面积的计算方法。
15、C
【详解】略
三、 判断题(对的打“√ ” , 错的打“×” 。 每题 2 分, 共 10 分)
16、√
【分析】小明家在学校的东北方向是以学校为观测点,根据小明家在学校的东北方向可以画出小明家和学校的示意图,然后再以小明家为观测点,在小明家处画十字,找出学校在小明家的哪个方向。
【详解】如下图所示:
小明家在学校的东北方向,学校在小明家的西南方向。题干说法正确。
故答案为:√
本题考查了方向的辨别,注意东北和西南相对,画图更容易解答。
17、√
【分析】把图形看做单位“1”,图中都是把单位“1”平均分成3份,阴影部分表示的其中的一份,用分数表示,据此解答。
【详解】根据分析可得:
和中的阴影部分都可以用表示。原题说法正确;
故答案为:√。
本题考查了分数的意义,把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数叫分数。
18、√
【解析】略
19、×
【详解】略
20、×
【解析】略
四、 计算题。 (28 分)
21、或;1.5;100;720;;1;1125;125
【详解】略
22、672,103,2430,63
【解析】略
五、 作图题。 (8 分)
23、如图:
【解析】略
六、 解决问题。 (每题 4 分, 共 24 分)
24、108平方厘米
【解析】10×12-6×2=108(平方厘米)
答:这个图形的面积是108平方厘米。
25、
2月 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
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| 1 | 2 | 3 | |
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | |
18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | |
25 | 26 | 27 | 28 |
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2
【解析】略
26、(1)(2)(3)
【分析】根据分数的基本性质,把各分数的分子、分母都除以分子、分母的最大公因数即可把各分数化简。
【详解】(1)=
(2)=
(3)=
此题是考查分数的化简,属于比较重要的基础知识,要掌握。
27、12箱
【分析】先用总数除以每盒装的数量计算出一共可以装成的盒数,再除以每箱需要装的盒数就是能装成的总箱数。
【详解】96÷2÷4
=48÷4
=12(箱)
答:能装12箱。
此题主要考查利用除法的意义解决问题,细心解答即可。
28、1.8-8.8=8(千克)
8×2=1(千克)
1.8-1=0.8(千克)
答:原来葡萄重1千克,筐重0.8千克。
【解析】卖出前后相差的是一半葡萄的重量。
29、60千克
【分析】先求出1只小羊2天吃多少千克的青草,再乘以6就得6只小羊2天吃多少千克的青草。
【详解】30÷3×6
=10×6
=60(千克)
答:6只小羊2天要吃60千克青草。
本题是一道简单的归一问题应用题,解决此类问题的关键是先求出单位数量,再求几个单位数量是多少。
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