小学语文人教部编版四年级下册猫教案

《猫》教学设计和教学反思

一、教学目标

1. 能够初步理解课文《猫》的主旨和内容，并能正确朗读课文。

2. 能够描述猫的生活习性，加深对动物保护的意识。

3. 培养学生对语文的兴趣和阅读能力，提高听、说、读、写四个方面的语文能力。

二、教学重难点

1. 主旨概括与理解：让学生通过本文诠释神秘的猫生活，激发学生的阅读兴趣。

2. 课文理解：学生理解句型结构，提高对课文的理解能力。

三、教学方法

1. 教学法：任务型教学法

2. 媒体的使用：PPT、多媒体课件

3. 活动设计：小组合作学习、讨论、课堂演讲、思维导图、绘画等

四、教学准备

1. 教师：PPT、多媒体课件

2. 学生：课本、笔、纸、彩笔、思维导图等

五、教学过程

一　情景导入,简介作者

1.(出示课件1)你喜欢图中的小动物吗?

同学们,今天我们要学习的课文是老舍的《猫》。(板书:猫)

2.简介作者。(出示课件2)

　　老舍(1899—1966),中国作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。主要作品有小说《离婚》《四世同堂》《正红旗下》等,剧本《方珍珠》《春华秋实》等。有《老舍全集》行世。

设计意图:通过图片导入新课,激发学生的学习兴趣;了解作者,有助于学生理解课文,引起学生一探究竟的欲望。

二　初读课文,解决字词

1.学生自读课文,要求:默读课文,读准字音,读通句子。遇到自己喜欢的语句,多读几遍。

2.学生自学课文生字生词,先用笔在文中画出不理解的生字生词,再用合适的方法来解决。(出示课件3)

无忧无虑　贪玩　尽职　屏息　磨蹭　稿纸

腔调　解闷　毒蛇　遭殃　花盆　生气勃勃  枝折花落

(1)读准字音。

①注意读准平舌音“蹭、遭”,翘舌音“职、蛇”。

②多音字“屏”读bǐng,它还有一个读音píng,可以组词“屏幕”;“折”读shé,它还有一个读音zhé,可以组词“折断”。

　　(2)指导书写。(重点指导“虑、遭”的书写)(出示课件4)

忧　虑　贪　职　屏　蹭　稿　腔　解　闷  蛇　遭　殃　盆　勃

“虑”:半包围结构。“”的撇要写得长一些,“心”要写得小一些。

“遭”:半包围结构。先写“曹”,再写“辶”。

3.教师检查自学情况,相机指导。(出示课件5)

     无忧无虑:没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。

     屏息:屏气。暂时抑止呼吸,有意识地闭住气。

     变化多端:指变化多种多样,令人难以捉摸。

     生气勃勃:形容充满生命力并富有朝气。

设计意图:通过鼓励学生运用多种方法识记生字、理解词语,提高学生的自学能力,培养学生主动理解词语的兴趣,为学生养成良好的学习习惯打下基础。

三　再读课文,弄清顺序

1.轻声读课文。

(1)思考:作者是从哪些方面来写猫的?

作者是从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气”这两个方面来写猫的。

　　(2)给课文划分段落层次。(出示课件6)

　　第一部分(第1~5自然段):猫的性格实在有些古怪。

第二部分(第6自然段):满月的小猫们淘气、可爱。

2.教师相机指导:运用“摘句归纳法”概括第一部分。

(1)默读课文,画出第一部分的中心句。(板书:猫的性格实在有些古怪)

(2)理解“猫的性格实在有些古怪”的意思。(出示课件7)

　　猫的性格古怪。

猫的性格有些古怪。

猫的性格实在有些古怪。

①“古怪”是什么意思?

跟一般情况很不相同,使人觉得诧异的;稀奇罕见的。本句指猫的性格很特别、难捉摸。

②第一部分是抓住猫的哪些特点来写猫的古怪的?

学生自由读课文,小组讨论、交流,教师总结。

3.强化训练目标。

运用“摘句归纳法”概括第二部分:满月的小猫们淘气、可爱。(板书:满月的小猫们淘气、可爱)

设计意图:帮助学生找到梳理文章结构的方法,使学生能从整体上把握课文内容,学习作者组织材料的方法。

四　总结全文,朗读课文

1.哪些段落可以用“摘句归纳法”概括段意?(有总起句、中心句、总结句的段落)如何运用“摘句归纳法”概括段意?(先摘句,再整理句子归纳)

2.有感情地朗读课文,体会猫的可爱。

设计意图:加深学生对知识的巩固,为下节课学生学习课文打下基础。

六、教学反思

通过本次课的教学，对我的教学影响很大。通过任务型教学法，学生自主发言，语言表达能力得到了提高，协作能力和团队意识也得到了增强。通过情境引导来输入语言，能够培养学生的阅读兴趣和观察能力，同时将枯燥的语文学习变成了一种活泼、生动、快乐的体验。学生的阅读能力、语言表达和写作能力有所提高，增强了学生对语文的兴趣和信心，并且展现出巨大的潜力，这次教学收获颇丰。下一步，我将会更注重教学效果和课堂互动，取得更优良的教学效果。