山西省太原市迎泽区2023届三年级数学第二学期期末综合测试试题含解析

这是一份山西省太原市迎泽区2023届三年级数学第二学期期末综合测试试题含解析，共13页。试卷主要包含了认真思考，巧填空，仔细推敲，巧判断，仔细选一选，仔细计算，图形与统计，生活中的数学等内容，欢迎下载使用。
山西省太原市迎泽区2023届三年级数学第二学期期末综合测试试题一、认真思考，巧填空。1．□36÷6，如果商是三位数，那么□里最小填（______），如果商是两位数，那么□里最大填（______）。2．一个长方形的长是9分米，宽是5分米，面积是（_____）平方厘米。3．在括号里填上合适的数。3平方米＝（________）平方分米   5元3角＝（________）元   6.2分米＝（________）分米（________）厘米4．陆地上最大的动物是非洲象，它的体重可达5.50吨。5.50读作（________）。5．□÷□=121.....5，要使除数最小，被除数是（____）。6．+表示（____）个加上（____）个得（____）个,是（____）。7．用2、4、6、3算24点 ，可以这样算：（_____________________________）。8．（________）比5.8多0.6；比8少1.5的数是（________）。9．小明家、小红家、学校在同一条直线上，小明家和学校相距340米。小红家和学校相距460米，小明家和小红家相距（________）米或（________）米。10．因为，所以（________）；11．一个西瓜平均分给6个人吃，每人吃到这个西瓜的；如果平均分给8个人吃，7个人一共吃到这个西瓜的。二、仔细推敲，巧判断。（正确的打√，错误的打×）12．左图中阴影部分可以用0.2表示。（______）13．小玲的体重是25千克。 （_______）14．把一块饼干分成8块，小明吃了其中的5块，小明吃了这块饼干的 。  （______）15．所有的小数都比0大,都比1小．    （____）16．试商时,如果余数和除数相等,说明商小了。         （____）17．如果一个长方形和一个正方形的面积相等，那么正方形的周长小。（________）18．位数多的小数比位数少的小数大。（________）19．一个正方形边长增加了3厘米，面积增加了9平方厘米。  （_________）三、仔细选一选。（将正确答案的序号填在括号里）20．下列说法正确的是（    ）。A．●÷3＝▲……■，▲是两位数，则●最大是299B．连续两个大月只有七月和八月C．1.05元就是1元5角D．长为8厘米，宽为4厘米的长方形，截成两个正方形后，周长减少8厘米21．下面三幅图都是从一个边长10厘米的正方形中剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形后，（    ）的周长最长。A．① B．② C．③22．测量一张邮票的面积，一般采用（    ）作单位。A．平方厘米 B．平方分米 C．平方米23．在东、南、西、北四个方向中，东和（　　）是相对的。A．南 B．西 C．北24．2008年二月份有( )天．A．28B．29C．3025．下面的年份中，是闰年的是（    ）。A．2010年 B．2014年 C．2018年 D．2020年26．小王在淘宝商城购买了5袋开心果，一共付款148元，平均每袋开心果大约（    ）元。A．50 B．35 C．3027．1896年是闰年，它后面的第一个闰年是（  ）．A．1900 B．1904 C．1908四、仔细计算。28．口算。20×20＝         1200÷3＝           3.7＋5.3＝     80－40×2＝      86÷2＝           17×6×0＝ －＝            1－＝ 29．笔算．（带※的要验算．）23×15=        ※ 45×17=       837÷9=        ※618÷6=五、图形与统计30．画一画。（1）把图A向右平移5格。（2）画出图B、图C的对称轴。31．按要求画一画。（1）画出图①的另一半，使它成为一个轴对称图形。（2）画出图②向上平移3格后的图形。六、生活中的数学。32．175个同学乘4辆车去秋游．前3辆车每辆坐48个同学，第4辆车要坐多少个同学？33．截止2020年2月12日晚10时，某医院已收治新冠肺炎轻症患者340人，每个隔间可以住6人，56个隔间够住吗？34．一辆洒水车，每分钟前进250米，洒水的宽度是6米。洒水车行驶8分钟能给多大的地面洒水？35．果园有 130 千克苹果、578 千克梨和一些桃需要运到水果市场，运出的桃是苹果的 5 倍，运出的桃比梨重多少千克？36．下面是育才小学三（3）班同学的体育成绩统计表。育才小学三（3）班体育成绩统计表（1）优、良、及格三个成绩段中，哪个成绩段的人数最多？（2）你还发现了什么数学信息。（写一条）（3）你对调查的结果有什么看法或建议？37．小明买了一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书，第三天把剩下的全部看完了，小明第三天看了全书的多少？


参考答案 一、认真思考，巧填空。1、6    5    【分析】被除数百位上的数字和一位数比较大小，百位上的数字比一位数大或相等商就是三位数，比一位数小，商就是两位数，据此回答即可。【详解】要使□36÷6的商是三位数，那么□里面的数要大于或等于6，可以是6、7、8、9，最小是6；要使□36÷6的商是两位数，那么□里面的数要小于6，可以是1、2、3、4、5，最大是5。故答案为：6；5 本题考查的是三位数除以一位数的计算方法，主要是比较被除数最高位和除数的大小。2、4500【解析】注意单位的不同3、300    5.3    6    2    【分析】平方米和平方分米之间的进率是100，元和角之间的进率是10，分米和厘米之间的进率是10，据此解答即可。【详解】3平方米＝300平方分米   5元3角＝5.3元   6.2分米＝6分米2厘米 本题考查面积单位、长度单位、人民币单位的换算。把高级单位换算成低级单位，就乘单位间的进率。把低级单位换算成高级单位，就除以单位间的进率。4、五点五零【分析】小数的读法：整数部分是“0”的就读做“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分是几就依次读出来；据此依次解答即可。【详解】5.50读作：五点五零；故答案为：五点五零。 本题主要考查小数的读写，注意小数部分的读写方法。5、731【解析】略6、3    5    8    十分之八    【解析】若干个分数的和，就等于这个分数×个数。3×+5×=7、3×6+4+2=24（答案不唯一）【解析】略8、6.4    6.5    【分析】求比一个数多多少的数是几用加法计算；求比一个数少多少的数是几用减法计算，据此解答。【详解】5.8＋0.6＝6.48－1.5＝6.5故答案为：6.4；6.5。 本题主要考查了学生对基本数量：求比一个数多或少几的数是多少计算方法的掌握情况。9、120    800    【分析】根据题意可知，若小明家和小红家在学校的同一侧，则小明家和小红家相距460－340米；若小明家和小红家在学校的两侧，则小明家和小红家相距460＋340米；【详解】460－340＝120（米）460＋340＝800（米）则小明家和小红家相距120米或800米。故答案为：120；800。 根据题意判断出小红家和小明家在学校的同一侧或在学校的两侧，再计算小明家和小红家的距离。10、10400【分析】根据积的变化规律：两个数相乘，其中一个因数不变，另一个因数乘以几（0除外），积也乘以几，据此解答。【详解】因为所以故答案为：10400 本题主要考查了积的变化规律的实际应用，关键要哪个因数没变，哪个因数乘以了多少，这要才可以判定积要乘以多少。11、；【分析】把一个西瓜平均分给6个人吃，根据分数的意义，即把这个西瓜的总量当做单位“1”，平均分成6份，则每人吃这个西瓜的，如果平均分给8个人吃，根据分数的意义，即把这个西瓜的总量当做单位“1”，平均分成8份，则每人吃这个西瓜的，7个人一共吃到这个西瓜的。【详解】一个西瓜平均分给6个人吃，每人吃到这个西瓜的；如果平均分给8个人吃，7个人一共吃到这个西瓜的。 本题主要考查分数的意义，注意所平均分成的份数不同，对应的分率也不同。 二、仔细推敲，巧判断。（正确的打√，错误的打×）12、×【分析】0.2表示把单位“1”平均分成10份，占其中的2份；据此即可解答。【详解】0.2表示把单位“1”平均分成10份，占其中的2份；而原题是把单位“1”平均分成8份，阴影部分占其中的2份，所以不能用0.2表示。故答案为：×。 本题主要考查学生对于小数的意义的理解和灵活运用。13、√【解析】略14、错误【解析】解： 表示把整体“平均”分成8份，取其中的5份，本题中没有体现“平均分”，所以不能用分数表示.原题说法错误.故答案为：错误【考点】分数的意义、读写及分类【分析】分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫作分数；由此根据分数的意义判断即可.15、×【解析】小数可以比1大，也可以比1小，1.56为小数，但是1.56＞1，由此可知题干所述错误．故答案为×．16、√【解析】略17、√【分析】假设长方形和正方形的面积均为16平方米，根据长方形的面积＝长×宽可知，8×2＝16，则该长方形的长为8米，宽为2米。根据正方形的面积＝边长×边长可知，4×4＝16，则该正方形的边长为4米。根据长方形的周长＝（长＋宽）×2和正方形的周长的边长×4，分别求出该长方形的周长和正方形的周长，再比较大小解答。【详解】假设长方形和正方形的面积均为16平方米，则该长方形的长为8米，宽为2米。该正方形的边长为4米。（8＋2）×2＝10×2＝20（米）4×4＝16（米）20＞16则正方形的周长小。故答案为：√ 熟练掌握正方形和长方形的周长和面积公式，灵活运用公式解决问题。18、×【分析】比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相等就比较小数部分的十分位数字，十分位数字大的数大；十分位数字相等就比较百分位数字，这样依次比较直到比较出大小为止。【详解】小数的大小与小数的位数没有关系；故答案为：×。 本题考查小数的比较，关键注意小数的比较大小的方法。19、错误【解析】解答此题的关键是：利用直观画图，看清增加部分的面积的组成，即可进行判断．如图所示，一个正方形，边长增加3厘米，增加部分由3部分组成，即1个边长为3厘米的正方形和2个长为原正方形的边长、宽为3厘米的长方形，据此即可求解，进行判断．【详解】因为增加部分由1个边长为3厘米的正方形和2个长为原正方形的边长、宽为3厘米的长方形组成，而且小正方形的面积为3×3=9（平方厘米），所以增加的面积一定大于9平方厘米；因此题干的说法是错误的．故判断为：错误． 三、仔细选一选。（将正确答案的序号填在括号里）20、A【分析】根据对相关知识点的了解逐项分析。【详解】A、要使被除数最大，根据被除数＝除数×商＋余数，余数最大为3－1，商最大为99，所以被除数最大为：3×99＋2＝297＋2＝299，正确。B、连续的两个月是大月的有七月和八月，十二月和一月，故说法错误。C、5角＝0.5元，1元5角为1.5元而不是1.05元，故说法错误。D、将长方形截断以后，周长应该增加两个宽的长度，是增加8厘米，而不是减少，故说法错误。故答案为：A 本题考查对有余除法中被除数、商、除数和余数的关系，对年月日的理解，人民币的换算以及对周长的理解。21、C【分析】由题意，3种方法中周长不同，图①剩下部分的周长就等于正方形的周长，图②和图③剩下部分的周长不相等，②的周长等于正方形的周长加上长方形的两条宽，③的周长等于正方形的周长加上长方形的两条长，据此解答。【详解】图①的周长：10×4＝40（厘米）图②的周长是：4×10＋4×2＝40＋8＝48（厘米）图③的周长是：4×10＋6×2＝40＋12＝52（厘米）所以图三的周长最长；故答案为：C 此题考查了长方形、正方形周长公式的运用，注意结合图形，根据周长的定义，分别求出周长。22、A【分析】根据生活经验以及对面积单位和数据大小的认识，可知计量邮票的面积用“平方厘米”作单位。【详解】测量一张邮票的面积，一般采用平方厘米作单位。故答案为：A。 此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。23、B【分析】方向具有相对性，东和西是相对的；据此解答即可。【详解】在东、南、西、北四个方向中，东和西是相对的。故答案为：B。 东和西是相对的，南和北是相对的。24、B【详解】略25、D【分析】判断闰年的办法：是4的倍数的年份就是闰年，不是4的倍数年份就是平年，整百年必须是400的倍数，据此判断各选项中的年份是不是闰年。【详解】A.2010÷4＝502……2，是平年；B.2014÷4＝503……2，是平年；C.2018÷4＝504……2，是平年；D.2020÷4＝505，是闰年；故答案为：D 此题主要考查了平年和闰年的判断方法：年份除以4（整百的年份除以400），如果有余数就是平年，没有余数就是闰年。26、C【分析】根据总价÷数量＝单价，让148元除以5估算即可解答。【详解】148÷5≈30（元）答：平均每袋开心果大约30元。 本题考查了整数的估算，掌握整数估算方法是解题的关键。27、B【详解】略 四、仔细计算。28、400；400；90；43；0；【分析】运用小数的加法，整数的乘除及分数减法的计算法则进行计算即可。【详解】20×20＝400         1200÷3＝400           3.7＋5.3＝980－40×2＝0      86÷2＝43           17×6×0＝0－＝＝             1－＝ 本题考查了整数、小数、分数的计算，注意分数表示计算结果要化成最简分数。  29、345  765  93  103【详解】略 五、图形与统计30、【分析】（1）把图A的各个顶点分别向右平移5格，再依次连接起来，即可得出图A向右平移5格后的图形；（2）依据轴对称图形的意义，即在同一个平面内，一个图形沿某条直线对折，对折后的两部分都能完全重合，则这个图形就是轴对称图形，这条直线就是其对称轴，据此可以画出它们的对称轴。【详解】 平移作图要注意：①方向；②距离。整个平移作图，就是把整个图案的每一个特征点按一定方向和一定的距离平行移动；注意画对称轴要用虚线。31、【分析】根据轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，对称点的连线垂直于对称轴，在对称轴的下边画出关键对称点，连结即可；根据平移的性质：按要求平移图形的四个顶点，然后顺次连结即可。【详解】 此题是考查作作轴对称图形以及平移后的图形，画出另一半的关键是找好对称点，平移图形的关键是先平移好四个顶点。 六、生活中的数学。32、31个【详解】48×3＝144（个）175﹣144＝31（个）答：第4辆车要坐31个同学． 前3辆车各坐48个同学，那么前3辆车共坐了3个48人，即48×3，然后再用175减去前3辆车共坐的人数，就是第4辆车要坐的人数．33、不够【分析】先依据除法的意义求出需要住的隔间数，再与56相比较，即可得解。【详解】340÷6＝56（个）……4（人）根据算式可知，需要57个隔间，57＞56，所以不够住。答：56个隔间不够住。 此题主要依据除法的意义解决问题，要注意不论余数是多少，都要进1。34、12000平方米【分析】根据题意可知，洒水车每分钟洒水的形状是一个长方形，每分钟前进的长度×洒水的宽度＝每分钟洒水的面积，然后用洒水车每分钟洒水面积×洒水时间＝洒水的总面积，据此列式解答。【详解】根据分析可得：250×6×8＝1500×8＝12000（平方米）答： 洒水车行驶8分钟能给12000平方米的地面洒水。 解答此题的关键是把洒水车洒水的路面看作长方形，再根据长方形的面积公式S＝长×宽，解决问题。35、72 千克【解析】130×5 = 650(千克)    650 - 578 = 72(千克)答：运出的桃比梨重 72 千克。36、（1）良（2）见详解（3）见详解【分析】（1）分别把优、良、及格三个成绩段中男、女生人数相加，然后比较大小即可解答。（2）对统计表进行分析，写出一条合理信息即可。（3）对统计表进行分析，提出合理建议。【详解】（1）优：5＋3＝8（人）良：12＋7＝19（人）及格：3＋8＝11（人）19＞11＞8，良的人数最多。答：优、良、及格三个成绩段中，良的人数最多。（2）育才小学三（3）班的体育成绩没有不及格同学。（3）建议同学们还要加强锻炼，争取都达到良以上成绩。 本题主要考查学生对统计表的综合分析能力。37、1－－＝【解析】略