初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言集体备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言集体备课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了新课导入，“九一八”事变，土地的誓言，我必定为她战斗到底，我要回到她的身边，第1段，第2段，再读课文，运用呼告的手法等内容，欢迎下载使用。

歌曲中提到了什么事件？
歌曲欣赏：《松花江上》
在“九一八”事变过去的整整十年，日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不能回。作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情，写下了这篇激情飞扬的文章——
作者名片 端木蕻良 是东北流亡作家群中的代表人物。他善用抗日的题材表现东北特殊的风情，将民族意识通过具有地方特色的粗犷性格表露出来。代表作有小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。
结合课后的“阅读提示”，运用做批注的方法，着重从体会作者的情感、了解抒情的方式、感受语言的特点三个方面进行学习。
带着问题一起有感情地齐声朗读课文，进一步感受文章的情感。
面对故土，作者发出了怎样的誓言？结合这个誓言，你是如何理解课文题目的？
作者面对土地发出的誓言：
为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
请概括两段文字的主要内容。
“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为之热血沸腾！
故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲而战斗！
文章第一句话有何作用？
（1）结构：总领第一段。（2）内容：直接抒发了对家乡的热爱之情，“挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
文中哪些句子或词语最能直接表达作者的感情？
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
开头直接抒情，点明了抒写对象及情感，奠定了全文的感情基调——挚痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
移情于物，将土地拟人化，隐含将土地比作“母亲”的意思，抒发了对故乡的思念之情，引出对美丽富饶的关东平原的回忆。
“我有时把手放在胸膛上……它在泛滥着一种热情。”
贬义褒用，表达了作者无法控制的思乡之情。
作者“泛滥”的情感主要包含哪些？
热爱、赞美家乡；思念家乡、渴望尽快回归故乡的迫切心情；对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨。
这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
多次反复的呼唤，表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。
“在故乡的土地上……在那田垄里埋葬过我的欢笑……我的手印。”
把自己跟土地融为一体，旨在倾吐我与故乡的血脉相连之情。“埋葬”一词表明，昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲伤。
“我永不能忘记……我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……”
表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。
课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？
内容相同：都有对故乡的回忆和描述。
结构相同：先直接抒发对故乡的思念之 情，然后回忆，最后在直接抒情。
内容不同：回忆中选取的景物不同。
所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？
前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。
后者选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得热烈。它也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
本课作者的抒情方式主要有以下几种：1.运用呼告的手法表达激情；2.通过有特色、有意味的景物表达情感；3.在语言的反复中渲染和强化情感；4.运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
直接对着土地倾述自己的热爱、怀想、眷念，引起读者强烈的情感共鸣。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
参天碧绿的白桦林、奔流似的马群、嗥鸣的蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等。
通过有特色、有意味的景物表达情感
这些都是关东大地上的代表事物，组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的丰饶美丽，这些景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。
“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去”“这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”
在语言的反复中渲染和强化情感。
这种情感经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印” “当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风……”“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样”
排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
运用排比的修辞手法，加强了情感的冲击力，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。