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幼儿园数学 第9课 10的分解和组成
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教案教师 年级幼儿园大班期次 课程数学讲次第九讲名称《10的分解组成》教学目标:1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。 2、通过数组成的递增、激昂递减规律和互相交换的规律感知10的分解组成的。 3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣教学重难点:重点:感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法难点:根据凑十歌记忆10以内数的分解和组成规律,并进行口算。教学流程及授课提纲一、复习旧知识师:上节课我们学习了9的分解和组成,大家还记得怎么分吗?生: 9可以分成1和8,还可以分成8和1 9可以分成2和7,9还可以分成7和2 9可以分成3和6,,9可以分成6和3师:来!一起玩个游戏检验一下大家是不是真的会了!《碰球》——老师给每个人发1~8的数字卡片,我会说“我拿3球碰几球”你要迅速在你的桌子上找到对应的数字卡片并且举起来告诉我“你拿3球碰6球”游戏结束后,全体幼儿跟读再次熟记二、学习新知识 师:非常好,那我们用找出来的小秘密说一说10应该怎么分解呢? 应该分出几组?最小的数字是多少?最大的数字是多少? 生:9组,1,9(根据孩子说的数的分解进行PPT演示)师:那我们现在验证一下大家说的对不对?屏幕上几只小螃蟹?生:10只师:现在我要将它分成两队,该怎么分呢?生:一队1只师:那另外一队呢?我们一起来数一数还剩多少只小螃蟹?生:1、2、3、4、5、6、7、8,9,八只小螃蟹师:真棒,所以我们把10分成了几和几呀?生:1和9师:总数是最大的数,那总数是多少呢?生:10师:左边的部分数是多少?生:1师:右边的部分数是多少?生:9师:那我们可以列示,左边的部分数加上右边的部分数等于总数,列示为?生:1+9=10师:交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么?生:9+1=10师:那应该怎么列减法式?生:10-1=9 10-9=1师:所以我们说“10可以分成1和9”或者“1和9可以组成10”学生跟读识记教师继续根据ppt提问练习:那这10只小螃蟹还有其他分法吗?生:一队2只师:那另外一队呢?我们一起来数一数还剩多少只小螃蟹?生:1、2、3、4、5、6、7,8,八只螃蟹师:真棒,所以我们把10分成了几和几呀?生:2和8师:总数是最大的数,那总数是多少呢?生:10师:左边的部分数是多少?生:2师:右边的部分数是多少?生:8师:那我们可以列示,左边的部分数加上右边的部分数等于总数,列示为?生:2+8=10师:交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么?生:8+2=10师:那应该怎么列减法式?生:10-2=8 10-8=2师:所以我们说“10可以分成2和8”或者“2和8可以组成10”学生跟读识记同样方法分成3和7,4和6,5和5. 教师引导(ppt放映):大家伸出小手,我们一起来做“手指操”学生举双手教师引导:真棒,好我们开始用手指比数字,1、2、3、…10,我们有几个手指头呢?生:10个(学生跟随老师做手指操)师:当我伸出1个手指头的时候,有几个手指头是收起来的?生:9个师:师:当我伸出2个手指头的时候,有几个手指头是收起来的?生:8个……师:当我伸出9个手指头的时候,有几个手指头是收起来的?生:1个师:那我们一起来学习一下《凑十歌》教师播放《凑十歌》9凑1,8凑2;7凑3来,6凑4,5 5相凑就得10。学生跟读识记,两遍。教师提问:谁记住了呀,为大家背一遍?学生举手回答,答对给予奖励教师引导:小火车开起来,大家看看这个火车的车厢是不是有空座呀?大家一起来给他填上数字…学生回答:2、5、6、7、教师引导:所以我们说10可以分成9和1,还可以分成…10可以分成8和2;还可以分成…10可以分成7和3;还可以分成…10可以分成6和4;还可以分成…10可以分成5和5;还可以分成…学生跟读熟记十的分解。三、拓展运用训练1.填一填师:黑板上出现了什么东西?生:小火车师:这辆小火车,每一节车厢的数,加起来都是10,你能知道没出现的数是几吗?学生举手回答,答对给予奖励后续练习以此类推…2.找房子师:帮助小乌龟找房子,凑成十,请小朋友上来连一连!小朋友上台。3.填一填师:加法——等号后边跟数字10; 减法——减法前边跟数字10四、游戏 照相机(见游戏包)五、常规训练2.定点凝视师:我们看看谁又来了?生:小黑点魔术师!师:我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢?我们的要求是什么呢?生:头不动眼不眨10秒师:预备——开始 师:停!我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢? 生:自主发言……3.掌心敷眼师:我们来放松下眼睛,双手掌心相对,合上快速搓动,掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。六、课堂练习 打开练习册,教师和学生一起做练习题,有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改,得优的同学获得奖励!七、布置作业八、总结下课
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