译林版九年级英语下册Unit 2 Great people第5课时示范课教案
展开Unit 2 Great people
Integrated skills
一、教学目标
1. 掌握重点词汇：Mathematics, scientist, laboratory, discovery, unknown, widely
2. 掌握重点句型：
Who do you think is the greatest person in history?
Why do you admire her?
- 通过读和听，获取居里夫人的基本信息以及伟大成就的信息。
- 能够运用所学，谈论自己最敬佩的人以及表达原因。
- 学习居里夫人认真严谨的态度、刻苦钻研的精神和热爱祖国的伟大情怀。
二、教学重点及难点
重点：
1. 指导学生通过读和听，获取居里夫人的基本信息以及伟大成就的信息。
2. 指导学生能够运用所学，谈论自己最敬佩的人以及表达原因。
难点：
指导学生能够运用所学，谈论自己最敬佩的人以及表达原因，同时需要提供语言支撑。
三、教学过程
Task 1
Step 1 Warming-up
1. Show some pictures to guide Ss to have a free talk.
【设计意图】自由讨论激活学生已知，争取引导学生多关注伟大人物的相关信息，学习他们的优秀品质。在师生自由交谈中引出生词，让学生在语境中感知生词，有助于他们更好地理解和掌握生词。
Step 2 Pre-listening
1. Show the picture of Marie Curie. Guide Ss to talk some information about her. Then ask Ss to learn new words.
2. Guide Ss to read Millie’s notes and learn more about her.
3. Guide Ss to read and fill in the blanks.
4. Guide Ss to read and answer some questions.
【设计意图】引导学生阅读并完成相关活动。帮助学生更好了解居里夫人的相关信息，为后面的听力活动做好准备，降低听力难度，培养学生根据阅读材料获取信息和处理信息的能力。
Step 3 While-listening
Guide Ss to listen and complete Part A1. While checking the answers, guide Ss to say the answers in completes sentences.
【设计意图】在听中，检测学生获取细节信息的能力，加深对居里夫人的全方位认识。
Step 4 Post-listening
- Discuss in groups
(1) Do you think she is a great scientist? Why or why not?
(2) What makes Marie Curie so famous?
(3) What can we learn from her?
2. Discuss Marie Curie’s quotes and report her achievements.
3. Guide Ss to have a presentation.
【设计意图】通过小组讨论、名言欣赏和短文填空，帮助学生进一步了解居里夫人，内化语言和信息，为下面的输出做好铺垫。
Task 2
Step 1 Pre-listening
Introduce that Millie and Simon are talking about some famous people and then guide Ss to predict what they are talking about.
【设计意图】引导学生根据对话背景，对对话内容进行预测，在听前锁定听力的范围，有
助于获取信息，同时降低焦虑。
Step 2 While-listening
1. Guide Ss to listen and complete the table.
【设计意图】通过听，获取对话人最崇拜的人物和理由，引导学生聚焦核心语言和内容。
2. Guide Ss to listen and read the dialogue.
【设计意图】听后回归听力文本，帮助学生检测所听内容，尤其是关注未听到的信息，弥补学生的认知冲突，帮助学生注意学习重点和难点。
Step 3 Post-listening
1. Gide Ss to work in pairs and talk about the famous people they admire. They can use the conversation as a model.
【设计意图】创设情境，引导学生结合实际自编对话，谈论最崇拜的人物和理由，迁移使
用所学语言。
2. Guide Ss to interview and discuss your favourite great people. Then make a report.
【设计意图】设计采访活动，让学生谈论最崇拜的人。为学生提供用英语交流的机会，促进学生互动学习，提高实际运用英语的能力。
Step 4 Summary
Summarize what they’ve learnt in this class.
【设计意图】总结并帮助学生巩固核心语言。
Step 5 Homework
1. Practise reading aloud the notes in A3 and the dialogue in B after the record.
2. Write about the great people they admire.
3. Search the internet for more information about Marie Curie and share it with their classmates.
【设计意图】朗读背诵帮助学生积累语言，训练学生朗读能力，上网搜索信息拓宽学生学用渠道，写作为学生迁移使用语言提供平台。
四、教学过程
Unit 2 Great people
Integrated skills
A: Who do you think is the greatest person?
B: …! I admire him/her the most.
A: Oh, …
B: Yes, … What about you? Do you admire anybody?
A: Yes. I admire …
B: Why do you admire him/her?
A: Because …
