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小学科学6 人类活动对地表变化的影响试讲课课件ppt
展开科目 | 科学 | 年级 | 五 | 班级 |
| 授课人 |
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课 题 | 3.6人类活动对地表变化的影响 |
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社会主义核心价值观如何融入此教材:
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教学目标: 1、科学知识 知道人类的一些活动,也改变着地表形态。理解一定条件下人类活动可双向改变地表形态。 2、科学探究 通过分析围湖造田的利与弊,理解人类为满足自身需求所获得的利益和造成的危害。 3、科学态度 理解人类为自身生存与发展对自然条件的改造,也明确这种改造也会带来负面作用。意识到遵循自然规律是实现人与自然和谐相处的重要保证。 | ||||||||
重 点 | 1、引导学生通过观察、猜想、模拟实验,了解流水可以塑造地表形态。 2、通过分析围湖造田的利与弊,理解人类为满足自身需求所获得的利益和造成的危害。 | |||||||
难 点 | 理解人类为自身生存与发展对自然条件的改造,也明确这种改造也会带来负面作用。意识到遵循自然规律是实现人与自然和谐相处的重要保证。 | |||||||
教学准备 | 教师材料: 教学课件, 黄土高原水土流失及治理、 洞庭湖围湖造田及治理的资料等 学生材料: 搜集人类活动改变地表形态的典型事例, 活动手册、 记录笔等 | |||||||
教学过程: 一、了解人类活动 对地表的影响 1、介绍人类改变地表的行为:修建人工运河、砍伐树木、沙漠绿化、修建公路、围湖造田。 2、以洞庭湖“围湖造田”为例,学生谈谈“围湖造田”给人类带来的利与弊。 3、总结:看来,“围湖造田”对人类的影响既有有利的方面,又有有弊的方面。 4、讲解:自1998年长江中游夏季大洪灾过后,我国政府明确提出“退田还湖,加固干堤”等策略,洞庭湖水系的水土保护工程开始实施。人类应正确评估改变地表形态的利与弊,及时止损,注重可持续发展,与自然和谐相处。
二、总结 小结本单元学习内容:来自地球内部的力量地震、火山和来自地球外部的力量流水、风、温度、植物、人类的活动等共同构成了改变地表的力量,这些力量使地表在变化。
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板书设计:
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教学后记:
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