牛津译林版八年级英语下册Unit 5 Good manners第1课时示范课教案
展开Unit 5 Good manners
Comic strip and Welcome to the unit
一、教学目标
- 掌握本课重点词汇和短语：litter, tap, run, pick, obey, queue, turn, drop litter everywhere, leave the tap running, keep quiet in the library等。
2. 掌握本课重点句型：
You’re old enough to learn about manners now, Hobo.
Don’t drop litter everywhere.
No, we shouldn’t write in the books, and we should put them back after reading.
3. 能够听懂有关不同场合礼仪知识的讨论。
4. 能够谈论如何在公共场所举止得体。
5. 培养学生良好的行为习惯。
二、教学重点及难点
重点：
1. 掌握本课重点词汇和句型表达。
2. 能够听懂有关不同场合礼仪知识的讨论。
难点：能够谈论如何在公共场所举止得体。
三、教学过程
Step 1 Warming-up
1. Look and talk
T: What are good manners?
S: …
2. Look and guess what happened between Hobo and Eddie.
3. Read and discuss
T: Do you think Eddie is polite? Why?
S: …
【设计意图】通过看图说话引入学生熟悉的话题——礼仪，激发学生的学习积极性。通过猜测和阅读获取Hobo和Eddie讨论的内容，引导学生聚焦Eddie的行为，引发学生思考Eddie的行为是否礼貌，为学习正确的行为习惯做好铺垫。
Step 2 Presentation
Look at the pictures and answer the questions.
【设计意图】通过展示图片，帮助学生学习如何描述这些行为，直观地了解礼仪，激发兴趣。
并利用问答形式讨论教材六幅图片，学习公共场合的礼仪，输入对话短语和句型，为后面的学习做好铺垫。
Step 3 Practice
1. Look at the pictures and match them with the phrases. Write the correct letters in the boxes.
【设计意图】通过图文匹配活动，加深学生对目标词汇和短语的理解和运用。
2. Throw the board into the dustbin if the people do wrong things.
【设计意图】通过将不良行为投进垃圾桶，再一次帮助学生确定良好行为和不良行为。
3. Look and discuss
T: What should we do and what shouldn’t we do in the library?
S: …
【设计意图】听前了解对话的情境，并引导学生开放性讨论，聚焦核心语言，降低听力难度和学生焦虑。
4. Listen to their conversation and complete the form.
【设计意图】听力活动旨在训练学生通过听，获取关键信息的能力。
5. Listen again and repeat. Then role-play the dialogue in pairs.
【设计意图】通过听录音，为学生学习语音知识做好保障，逐渐培养学生听音、纠音和模仿的能力。在分角色表演中巩固所学语言和内容，检测学生的学习成果。
6. Learn some language points.
(1) You’re old enough to learn about manners now, Hobo.
霍波，你现在够大了，可以学习礼仪了。
① enough 此处用作副词，意为“足够地，充分地”，修饰形容词或副词，放在所修饰词的后面。
② manner 可数名词，此处意为“礼貌，礼仪”，常用复数形式。
(2) Drop litter everywhere. 到处丢垃圾。
① litter是不可数名词，意为“垃圾，杂物”。
② everywhere此处用作副词，意为“各个地方，到处，处处”，由“every+where”构成，一般用于肯定句中，相当于here and there.
(3) Leave the tap running. 让水龙头一直流水。
①leave sth. doing 意为“使/让某物一直做……”。leave后可接形容词、v-ing形式作宾语补足语。
② run此处用作不及物动词，意为“流动”。
(4) Queue for your turn. 排队等候你的顺序。
① queue 此处用作不及物动词，意为“（人、车等）排队等候”。
② turn 此处用作可数名词，意为“轮流，（轮流的）顺序”。It’s one’s turn to do sth. 意为“轮到某人做某事了”。
Step 4 Extension
Work in pairs and discuss what they should and should not do in a public place.
【设计意图】通过不同的情境替换以及提供表达的支撑，帮助学生提升交际能力以及语言迁移能力。
Step 5 Summary
Summarize what they’ve learnt this class.
【设计意图】通过总结相关的表达，为学生形成结构化知识提供帮助和机会。
Step 6 Homework
1. Read and recite the conversation in Part B.
2. Search for more information about rules and make a poster.
【设计意图】朗读背诵帮助学生积累语言知识，搜索相关背景知识，拓展学生文化知识，拓宽学用渠道。
四、板书设计
Unit 5 Good manners
Comic strip and Welcome to the unit
1. Key words and phrases:
litter, tap, run, pick, obey, queue, turn, drop litter everywhere, leave the tap running, keep quiet in the library, obey traffic rules, queue for your turn
2. Key sentences:
You’re old enough to learn about manners now, Hobo.
Don’t drop litter everywhere.
No, we shouldn’t write in the books, and we should put them back after reading.
