牛津译林版八年级英语下册Unit 2 Travelling Integrated skills 示范公开课教案
展开Unit 2 Travelling
Period 5 Integrated skills
一、教学内容分析 | |||
本节课是一节听说课，听力的第一个文本谈论了五位学生喜欢的旅行目的地。第二个听力文本谈论去这些地方最合适的季节。第三段文本则谈论假期旅行计划。 | |||
二、学情分析 | |||
学生在学习本课时之前，已经学习了国内外的名胜、主要景点及旅行话题的相关表达；在阅读板块跟随Kitty开启了香港迪士尼之旅；掌握了现在完成时中have/has been与have/has gone和for与since的用法，但是在听懂并提炼有关旅游地点和旅游季节语篇的关键信息的能力以及谈论自己的旅游计划的逻辑性等方面还需提高。 | |||
三、教学目标 | |||
通过本课时的学习，学生能够： 1. 听懂有关旅游地点、旅游季节以及谈论假期计划的语篇； 2. 针对所听语篇提取、记录有关信息并完成旅行建议； 3. 在新的语境中学会谈论自己的旅游计划； 4. 通过根据他人喜好，给予他人旅行建议的活动，培养逻辑思维能力。 | |||
四、教学重难点 | |||
【重点】 1. 听懂有关旅游地点、旅游季节以及谈论假期计划的语篇； 2. 针对所听语篇提取、记录有关信息并完成旅行建议； 3. 在新的语境中学会谈论自己的旅游计划。 【难点】 针对所听语篇提取、记录有关信息并完成旅行建议。 | |||
五、教学活动设计 | |||
环节一：观看视频，导入话题，激活已知（3 mins） 教师引导学生观看视频，并回答相关问题。 | |||
教学活动 1. Students watch a video and answer the questions. | 活动层次 学习理解之感知与注意 | 效果评价 观察学生的反馈，了解学生获取视频信息的情况。 | |
环节设计意图：导入话题，激活学生关于城市旅游景点及特征的已有知识。 | |||
环节二：通过各种活动，进行听前准备及听前预测。（7 mins） 教师引导学生回答问题并在情境中学习生词。之后，呈现课本Part A 的内容，引导学生进行听前预测。 | |||
教学活动 2. Students answer a question. Then look at the pictures and learn some new words. 3. Students read and predict. | 活动层次 学习理解之感知与注意
| 效果评价 观察学生的反馈，了解学生对于旅游地点的已知情况。 | |
环节设计意图：通过激活背景知识、扫除生词障碍及听前预测活动，为听力任务做准备，降低听力焦虑。 | |||
环节三：听录音，获取听力的关键信息。同时基于听力内容，进行口头表达。（25 mins） 教师播放录音，引导学生获取对话的关键信息。并对相关信息进行语言输入性和输出性练习，锻炼学生的口语表达能力，同时也为最后的输出性活动搭建好内容支架。 | |||
教学活动 4. Students listen to the recording and match the students with the places. 5. Students listen to the recording again and answer the questions. 6. Students discuss what season is the best to visit these places. 7. Students listen to the recording and fill in the form. 8. Students ask and answer. 9. Students fill in the form according to the information in A1, A2. 10. Students read and complete the notes. 11. Students read and answer the questions. | 活动层次 学习理解之获取与梳理、概括与整合 应用实践之描述与阐述、分析与判断、内化运用
| 效果评价 通过巡视和倾听学生的回答、交流与记录情况，了解他们获取听力文本中细节信息的情况。 通过聆听学生的对话，了解学生对国内名胜及主要旅游景点知识和旅游季节的掌握情况。 | |
环节设计意图: 培养学生获取听力文本的关键信息的能力，并通过对文本信息进行问答，锻炼学生的口语表达能力，加深对文本信息的理解，同时培养学生的逻辑思维能力。 | |||
环节四：听另一段录音，获取听力的关键信息。同时基于听力内容，进行口头表达。 （10 mins） 教师引导学生观察图片，对听力内容进行预测，获取新情境的相关背景知识。之后播放录音，引导学生完成各项活动。 | |||
教学活动 12. Students look at the picture and predict. 13. Students listen to the recording and answer some questions. 14. Students read and circle the correct sentences. 15. Students make conversations. 16. Students talk about their travelling plans and give reports. | 活动层次 学习理解之获取与梳理 应用实践之分析与判断、内化与运用 迁移创新之想象与创造 | 效果评价 通过倾听和巡视学生的答案，了解他们获取听力文本中细节信息的情况。 通过聆听学生的语言输出，了解学生对如何谈论旅游计划的掌握情况。 | |
环节设计意图: 锻炼学生获取听力文本中关键信息的能力，并巩固对知识的掌握，同时锻炼学生在实际生活中运用目标语言的能力。 | |||
作业与拓展 1. Write down your report. 2. Talk about your holiday plans with your friends. 3. Preview Study skills. | |||
