初中英语Task教案
展开Unit 1 Past and present
Period 7 Task
一、教学内容分析 | ||
该板块的活动主题是对家乡过去和现在的变化做一个报告。已Amy计划为她的历史课题写一个月光镇的报告为背景，呈现她先通过写事实档案来整理自己的想法，然后通过报告呈现月光镇的历史变迁的过程。 | ||
二、学情分析 | ||
学生学习本课时已经完成了本单元前面几个板块内容的学习，不但对描述环境变化、交通变化等词汇有了一定的储备，也懂得了要积极为家乡变化做贡献。但同时，学生对描写家乡变化的文章框架缺乏整体的认知，具体描写时容易“大而泛”，没有丰富多变的句式，更缺乏用事实支撑观点的意识。 | ||
三、教学目标 | ||
通过本课时的学习，学生能够： 1. 通过讨论分析范文，总结归纳描写月光镇变化的文章结构以及重要句式表达。 2. 正确使用所学结构和表达写一篇描写家乡变化的报告。 3. 分析、评价、修改自己和同伴的作品，进一步激发爱乡情怀。 | ||
四、教学重难点 | ||
【重点】 1. 通过讨论分析范文，总结归纳描写月光镇变化的文章结构以及重要句式表达。 2. 正确使用所学结构和表达写一篇描写家乡变化的报告。 【难点】 1. 正确使用所学结构和表达写一篇描写家乡变化的报告。 2. 分析、评价、修改自己和同伴的作品。 | ||
五、教学活动设计 | ||
环节一：复习旧知，导入话题，激活已知。（3 mins） 教师呈现插图，引导学生回顾所学。 | ||
教学活动 1. Students look at the pictures and answer the question, and then fill in the blanks. | 活动层次 学习理解之感知与注意 | 效果评价 观察学生的反馈，了解学生的已知。 |
环节设计意图：复习旧知，导入话题，激活学生已知。 | ||
环节二：观察图片，导入本课话题，结合事实档案为语言输出做铺垫（3 mins） 教师呈现Task的插图，引导学生仔细看图说出月光镇发生的变化。同时根据事实档案完成报告。 | ||
教学活动 2. Students look at the pictures and find out the differences. 3. Students read the fact file and learn about the tip. 4. Students complete the passage. | 活动层次 学习理解之感知与注意、获取与梳理
| 效果评价 观察学生的描述情况，了解学生对变化的观察情况。 |
环节设计意图：培养学生的观察能力，帮助学生意识到建立事实档案的重要性，有助于构建清晰的文章结构。 | ||
环节三：阅读文章，分析文章框架，了解文章重点（10 mins） 学生阅读文章并分析框架结构，再通过分段阅读，获取更多细节信息，在过程中了解描述变化的文章重点。 | ||
教学活动 5. Students analyze the structure of the text. 6. Students read the passage and answer the questions. | 活动层次 学习理解之获取与梳理、概括与整合 应用实践之分析与判断 | 效果评价 观察学生分析文章结构的情况，了解其对文章结构的理解程度。 观察学生回答问题的情况，判断学生对细节信息的获取及归纳总结情况。 |
环节设计意图:通过各种阅读活动，培养学生通过阅读获取关键信息的能力，了解文章的结构和细节。 | ||
环节四：分析、总结文章结构，梳理重要句型（5 mins） 教师要求学生通过自主探究的方式总结文章结构，并一起总结文章中的重要句型等信息。 | ||
教学活动 7. Students make a summary. | 活动层次 应用实践之分析与判断 | 效果评价 观察学生的反馈，了解其对文章结构、句型和时态等信息的理解程度。 |
环节设计意图:通过自主探究模式，培养学生分析、归纳的能力，为后续写作做好准备。 | ||
环节五：梳理写作信息，丰富写作细节。（10 mins） 教师引导学生根据图片和框架结构梳理写作信息，要求学生为每个事实提供细节支撑。 | ||
教学活动 8. Students look at the pictures and discuss the changes. 9. Students make fact files. | 活动层次 应用实践之描述与阐释、内化与运用 | 效果评价 通过观察学生讨论、制作事实档案的情况，了解学生将所学知识内化与运用的情况，并在适当的时候提供指导和帮助。 |
环节设计意图: 通过观看图片、填写事实档案的活动，帮助学生梳理自己的写作内容，为写作做铺垫。 | ||
环节六：迁移创新，描写自己的家乡变化，并互评文章。（14 mins） 教师引导学生根据所梳理的信息写一篇描写家乡变化的报告，之后同桌互评。 | ||
教学活动 10. Students write their own articles. 11. Students correct each other’s article in pairs.
| 活动层次 迁移创新之想象与创造、批判与评价 | 效果评价 通过评估学生的作文，了解学生对知识的掌握情况，并在适当的时候提供指导和帮助。 |
环节设计意图: 通过写作和互评的活动，锻炼学生在新情境中运用所学知识的能力，并培养其用所学知识做事的习惯和意识。 | ||
作业与拓展 1. Improve your writing. 2. Make a poster about your hometown. Try to make it the best one! | ||
英语八年级下册Reading教学设计： 这是一份英语八年级下册Reading教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
英语Grammar教学设计及反思： 这是一份英语Grammar教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
初中英语牛津译林版八年级下册Welcome to the unit教学设计及反思： 这是一份初中英语牛津译林版八年级下册Welcome to the unit教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
