初中英语牛津译林版八年级下册Study skills教学设计

一、教学内容分析

本节课是本单元的学习技巧课。学习的主要内容是Main points and details，这是一种重要的阅读技能也是一种重要的写作技能。

二、学情分析

学生在上一个单元学习了写作微技能——如何区分观点和事实。但在写作中，对于如何组织细节支撑观点，学生还缺乏系统的指导与训练。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 从文章中迅速找出五个要点。

2. 使用五个要点描述一次经历或一个事件。

3. 在新的语境中，使用细节来丰富文章。

四、教学重难点

【重点】

1. 使用五个要点描述一次经历或一个事件。

2. 在新的语境中，使用细节来丰富文章。

【难点】

在新的语境中，使用细节来丰富文章。

五、教学活动设计

环节一：激活已知，引出话题（3 mins）

学生通过回答问题的活动，激活已知。

教学活动

1. Students review and answer the questions.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过回顾已学知识回答问题的活动，了解学生对已学知识的掌握情况。

环节设计意图：激活已知，引出主题。

环节二：阅读语篇，完成相应阅读任务，在具体语境下感知记叙文中的五个要点和细节描述。（12 mins）

教学活动

2. Students read and retell Kitty’s trip and then answer the question.
3. Students read and fill in the blanks.
4. Students think and answer the question.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

应用实践之内化与运用

效果评价

观察学生的问题回答情况，了解学生 辨别记叙文中的五个要点和细节描述的情况。

环节设计意图：通过在具体语境中引导学生发现相关阅读技能，阐述在阅读活动中如何辨别五个要点和细节描述，帮助学生更好地理解记叙文中的五个要点和细节描述之间的关系。

环节三：在新的语境中，分析作者是如何组织五个要点和细节描述来进行语篇写作的（17 mins）

教学活动

5. Students read and fill in the blanks.

6. Students read Paras. 1~2 and answer the questions. Then fill in the blanks.

7. Students read Para. 3 and circle.

8. Students read Para. 4 and answer the questions, and then fill in the blanks.

活动层次

学习理解之概括与整合

应用实践之分析与判断、内化与运用

效果评价

通过观察学生的回答情况，了解学生对记叙文中的五个要点和细节描述的掌握情况。

环节设计意图:训练学生阅读技能，同时也为下面在写作中运用本课的学习技能做了充足准备。

环节四：在新语境中，运用所学进行迁移创新。（13 mins）

运用细节支撑观点的方式来完成一篇习作A trip to South Hill。

教学活动

9. Students read and match.

10. Students talk about Class 1, Grade 8 students’ trip and write passages.

11. Students think and answer a question.

12. Students think and write the details about activities and feelings.

活动层次

应用实践之分析与判断、内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

通过观察学生的作

答情况及作文修改

丰富情况，了解学

生使用新学习策略

的能力。

环节设计意图:培养学生将所学知识运用到实际写作中的能力。

作业与拓展

1. Write your own version of A visit to South Hill using the five main points and details.

2. Preview Task.