西师大版二年级上册二 角的初步认识说课课件ppt

第二单元  角的初步认识

 第1课时 认识角和直角

一、教学目标

1.结合生活情境图认识角，能说出角各个部分的名称，会辨认角。

2.认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角。

二、教学重难点

重点:会辨认角，能说出角的各个部分名称。

难点:会用三角板判断一个角是不是直角。

三、教具:课件、一副直角三角板，两根硬纸条等

四、学具:一副直角三角板

五、教学过程:

（一）、情境导入

1.出示书上第26页主题图

①观察这些图，你看到了什么？

②生回答，引导找出角（板书课题）

2.引入新课

这节课我们一起来探索角的有关知识。

（二）探索新知

1.出示课件情境图例1，在图中你又看到了什么？

①生回答:引导生指出图中的角，并展示。

②让生找出在生活中哪些地方有角？

生:作业本，窗户，门等都有角

生:三角板，直尺

师小结:在日常生活中到处都看得到角。

2.出示课件例2

①折角

让学生用一张正方形的纸折出角，把学生折出大小不同的角张贴在黑板上

小游戏:让学生摸一摸角的尖尖部分，有什么感受？再看看贴在黑板上的角，有什么发现？

生:角的顶点尖尖的，角的两边直直的

②做一个活动角

师:如果拿出准备好的一颗图钉，两条硬纸条，能做出一个活动的角吗？（大家试一试）

师问:做好活动角后，听老师口令拉动角的两边，角变大一点，角变小一点

学生观察所演示的角的大小与什么有关？

（角的大小与两边张开后的大小有关）

③认识角的各个部分名称

角有1个顶点，两条边

师指导学生画出一个角并标出顶点和边

④教学直角

拿出一块三角板，向学生介绍什么是直角，并指出三角板上有1个角是直角

师问:长方形和正方形上有几个直角？（抽生回答）并介绍直角符号“”

生活中有很多地方要用上直角，那么我们怎样来判断这是直角呢？

判断一个角是不是直角要用三角板的直角去比一比，如果这个角与三角板上的直角一样大，那么这个角就是直角。

学生操作:用三角板比一比课桌面，作业本的封面，各有几个角？它们都是什么角？

（三）巩固练习

1.指导学生完成书上第28页课堂活动，让学生独立思考，小组讨论，最后全班汇报。

2.指导学生完成书上练习八的第1.2.3小题。

（四）课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

（五）板书设计:

角的初步认识

第一课时  认识角和直角

           边

顶点

          边

长方形、正方形都有4个直角

判断直角的方法:用直角三角板上的直角去比一比