英语九年级上册Task教学设计

一、教学内容分析

该板块的活动主题是“青少年的压力”。以Millie回信帮助他的朋友解决问题为背景，呈现了邮件的内容构成要素。

二、学情分析

学生学习本课时已经完成了本单元前面几个板块的学习，不但对描述青少年问题、寻求建议和提建议的词汇、句型以及语法有了一定的储备，也了解了青少年问题的普遍性和如何解决青少年常见问题的简单方法。但对使用邮件回信帮助他人解决问题存在一定的困难。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 回顾和总结本单元提及的青少年问题和建议。

2. 写一封回复邮件帮助他人处理问题。

3. 评估自己的压力情况，适当减压增压，平衡好生活和学习。

四、教学重难点

【重点】

1. 回顾和总结本单元涉及的青少年问题和建议。

2. 写一封回复邮件帮助他人处理问题。

【难点】

写一封回复邮件帮助他人处理问题。

五、教学活动设计

环节一: 在情境中回顾和总结本单元提及的青少年问题和建议，激活已知。（5 mins）

教师引导学生回顾不同板块提及的青少年问题和给出的建议。

教学活动

1. Students recall and conclude the teenagers’ problems and suggestions.

活动层次

学习理解之感知与注意、概括整合

效果评价

观察学生回顾和总结的情况，判断学生对本单元提及的青少年问题和相关建议的掌握情况。

环节设计意图：帮助学生复习本单元提及的青少年问题和建议，巩固学生对本单元知识的掌握，为后续写作打基础。

环节二：观察图片，谈论压力。（5 mins）

通过2个活动引导学生意识到青少年心理压力问题，评估自己的压力，引导学生调整压力。

教学活动

2. Students look at two pictures and answer the question to evaluate their degrees of stress.

3. Students have a free talk.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察和倾听学生的答案，了解学生的压力情况。

环节设计意图：通过心理测试激发学生兴趣，让学生认识到自己的压力问题，为本节课学习做好铺垫。

环节三：完成测验，思考更多解决问题的方法。（5 mins）

教师创设情境，引导学生完成小测验并核对答案。引导学生思考更多的解决办法。

教学活动

4. Students finish the quiz.

5. Students think about the questions and give their opinions.

活动层次

应用实践之描述与阐释、分析与判断

效果评价

观察学生完成测验的情况，了解其对问题的解决方案的了解情况。

观察和倾听学生对问题的回答情况，判断学生对问题的解决能力。

环节设计意图:通过课本上的小测验和讨论，引导学生思考如何处理遇到的各种问题，为接下来的写作奠定语言和思维基础。

环节四：总结书信结构，梳理写作表达。（10 mins）

教师引导学生通过自主探究的方式完成邮件空缺内容，并分析邮件内容构成以及其中的重要句型。

教学活动

6. Students complete the email.

7. Students analyze the structure of the email. Then learn the useful expressions. 

8. Students think about the question.

活动层次

学习理解之获取与梳理

应用实践之分析与判断

效果评价

观察学生对邮件内容的填写情况，判断其针对问题给建议的能力。

观察学生对邮件内容和结构的分析情况，了解学生对邮件内容和结构的了解程度。

环节设计意图:通过自主探究模式，培养学生总结、归纳的能力，为后续写作做好准备。

环节五：创设情景，创新写作并互评文章。（20 mins）

教师引导学生完成Lucy的邮件，之后给Lucy写回复邮件，帮助Lucy解决问题。完成以后和同桌交换互评。

教学活动

9. Students read and complete Lucy’s email.

10. Students reply to Lucy.

11. Students correct each other’s email in pairs.

活动层次

迁移创新之想象与创造、判断与评价

效果评价

通过评估学生的作文，了解学生是否能够综合运用本单元语言知识，并在适当的时候提供指导和帮助。

环节设计意图: 通过写作和互评的活动，锻炼学生在新情境中运用所学知识的能力，并培养其用所学知识做事的习惯和意识。

作业与拓展

1. Improve your writing.

2. Think about when we can use what we learned in this unit in our daily life.

3. Finish Self-assessment.