初中英语牛津译林版九年级上册Study skills教案

一、教学内容分析

本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Study skills板块，学习根据上下文猜测单词意思的方法。

二、学情分析

学生在上一单元已经掌握了在阅读过程中，根据构词法推测词义的方法。但对根据上下文猜测单词意思的方法了解较少。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 掌握根据上下文猜测词义的方法。

2. 在新的语境中，使用这种技巧猜测词义，提高阅读能力。

3. 了解多样的中国传统艺术。

四、教学重难点

【重点】

1. 掌握根据上下文猜测词义的方法。

2. 在新的语境中，使用这种技巧猜测词义，提高阅读能力。

【难点】

掌握根据上下文猜测生词的方法。

五、教学活动设计

环节一：观看视频，复习旧知，引起学习兴趣（2 mins）

教师引导学生看视频回答问题，激活已知。

教学活动

1. Students watch a video and answer the question.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过观察学生的答题情况，了解学生对视频内容的理解情况。

环节设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，激活已知，为后面情境的创设做铺垫。

环节二：阅读语篇，在情境中了解根据上下文猜测单词意思的方法（22 mins）

通过一系列活动，培养学生根据上下文猜测单词意思的意识。

教学活动

2. Students skim the passage and answer the questions.
3. Students have a free talk.

4. Students read and guess the meanings of the words.

5. Students observe and fill in the blanks.

6. Students read the sentences and guess the meanings of the words in red.

7. Students read and match.

活动层次

学习理解之获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对根据上下文猜测词义的方法的掌握情况。

环节设计意图：通过学习根据上下文猜测新词的方法，引导学生学习新的学习策略，提高学生的阅读能力。

环节三：在情境中使用技巧完成猜词任务（21 mins）

通过不同的任务，加深学生对根据上下文猜测词义的方法的理解和内化，同时了解更多中国传统艺术形式。

教学活动

8. Students read and write the meanings of the words in bold.

9. Students read and guess the meanings of the words in bold.

10. Students watch a video and answer the question.

11. Students read the passage and guess.

活动层次

学习理解之感知与注意

应用实践之分析与判断、内化与运用

效果评价

通过观察学生的回答，了解学生对根据上下文猜词技巧的掌握情况。

环节设计意图:检测学生对根据上下文猜词技巧的掌握情况，同时让学生了解更多的中国传统艺术。

作业与拓展

1. Review what you’ve learnt today.

2. Find more information about traditional Chinese art form and make notes.

3. Preview Task.