第四单元整理和复习 教案 三年级数学下册-北师大版

第四单元  千克、克、吨

整理和复习

教学目标：

1. 梳理本单元知识内容，认识质量单位千克、克、吨，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3. 在解题过程中培养学生解题能力，解决与千克、克、吨有关的简单实际问题，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、复习回顾

同学们，第四单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？

1. 认识千克、克（有多重）

师：你对克和千克有什么认识？请大家说一说

生：称量较重物体物品的质量，常用千克（kg）做单位，如16个鸡蛋的质量约是1千克。

称量较轻物体物品的质量，常用克（g）做单位，如3个曲别针的质量约是1克，1千克＝1000克。

2. 认识吨

师：你知道什么时候用吨作单位？

生：在生活中，大型动物的体重，钢铁的质量和粮食的产量，火车和卡车等运输工具的载重量通常都用“吨”作单位。也就是称量较重或大宗物品的质量，常用吨（t）做单位，如1头小象的质量约是1吨。

师：你知道千克、克、吨之间的进率吗？

生：1吨=1千克＝1000克，1t=1kg＝1000g。

3.单位换算及其应用。

师：克、千克吨三个质量单位的单位换算关系是怎样的？

生：已经知道1吨=1千克＝1000克，我能1推算出克和吨之间的关系是1吨=1000000克。

设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结学过的质量单位以及它们之间的关系，建立完整的知识体系。

二、基础练习

1. 单位换算。

4吨=(　　)千克　 5000克=(　　)千克

2000千克=(　　)吨　9000kg=(　　)t

6t=(　　)kg　　 (　　)t=3000kg

2. 填空题。

（1）在生活中,常用(　　)、(　　)和(　　)来作物体质量的单位。

（2）用字母表示,千克记作(　　),克记作(　　),吨记作(　　)。

3. 选择题。(把正确答案的序号填在括号里)

（1）计算家里每月用水多少,一般用(　　)作单位。　　　　　　　　　　　　　　

A.克   B.千克       C.吨   D.千米

（2）一本数学书约重(　　)。　　　　　　　　

A.120克  B.20千克       C.20克   D.120吨

（3）用天平称一支粉笔的质量用(　　)作单位。　　　　　　　　　　　　　

A.千克      B.克        C.吨       D.米

（4）一桶水,连桶共重8千克,桶重2千克,水重(　　)。

A.8千克      B.7千克        C.6克     D.6000克

设计意图：在基础练习中回忆起吨、千克、克之间的关系，增强学生对质量单位的理解。

三、易错练习

1. 在括号里填上适当的质量单位(克、千克、吨)。

2(　　)　　　400(　　)　　　4(　　)

1000(　　)　 200(　　)  500(　　)

25(　　)　 载重25(　　)  70(　　)

2. 判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)

（1）一根竹竿重10 克。 (　　)

（2）一部电梯核定载重量为1t,一次最多可载30 名平均体重为50 千克的成年人。              (　　)

（3）小胖每天早上都要喝250千克的牛奶。 (　　)

（4） 5吨就是5个1000 千克。 (　　)

（5）一个三年级学生的体重约是40 千克。 (　　)

3. 在里填上“>”“<”或“=”。

996克1千克　　9000克9千克

5千克4500克 8吨960千克

8吨8020千克 3000千克28吨

设计意图：通过练习，帮助学生理解吨、千克与克的关系，会判断不同质量单位在生活中的应用，减少出错率。

四、拓展练习

1. 粮店运来6吨大米,正好6天卖完。平均每天卖多少千克?

2. 一堆货物有100吨,已经运走了34吨,剩下的至少多少次才能运完？

3. 甲袋米质量是乙袋米质量的5倍,如果从甲袋中取出10千克倒入乙袋,两袋米的质量正好相等。两袋米原来各重多少千克？

设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。