湖南省邵阳市隆回县2023年三年级数学第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析

湖南省邵阳市隆回县2023年三年级数学第二学期期末教学质量检测模拟试题

一、用心思考，我会选。

1．用6个1平方厘米的小正方形，拼成一个长方形，它的面积是（    ），周长可能是（    ）。

①6平方厘米        ②12平方厘米    ③14厘米    ④12厘米

A．①④ B．②④ C．①③ D．①④

2．妈妈买了一壶油和两盒饼干，油标注的净含量是2Kg，一盒饼干标注的净含量是250g，一起放到台秤上称，显示的重量（    ）。

A．正好2500g B．比2500g多 C．比2500g少 D．无法判断

3．有16根小棒，取出它的，取出了（    ）根。

A．3 B．6 C．12

4．在边长为1厘米的方格纸上，画面积为14平方厘米的长方形，可画出（    ）种形状不同的长方形。

A．1 B．2 C．3

5．一个数除以8，商是109，余数是7，这个数是（　　）。

A．879 B．897 C．789

二、认真辨析，我会判。

6．周长相等的图形，它们的面积也相等。 （_____）

7．1和任何数相乘都得1．（_____）

8．相邻两个面积单位之间的进率是100。（______）

9．我们教室的黑板长约3.6分米。（________）

10．50与60相乘，积的末尾有两个0。（____）

三、仔细观察，我会填。

11．火车早上9点从桐梓出发，下午3点到达贵阳，途中用去（________）个小时．

12．先观察前面三道题，再填出（    ）里的数。

         （______）

       （______）

       12×（______）＝588

13．用10倍的放大镜看一个三角形，这时三角形的内角和是（________）。

14．小明买了一个价格是3.6元的橡皮，付了5元，应找回________元。

15．四名学生50米跑成绩统计表：

第一名是（________），第二名是（________）。

16．用分数表示各个图里的涂色部分．

17．读作“五点零五”的小数写作________，表示的小数是________．

18．用小数表示下面的价钱。

12元5角      9元6角5分       305角

（______）     （______）      （______）

四、认真细致，我会算。

19．口算。

0×26＝       22×30＝        420÷7＝     80×12＝

90×30＝　　  500×10＝       40×40＝     300÷6＝

14×5＝       15＋15÷3＝     7×8＋6＝    40×9÷6＝

20．笔算。（带※的要验算）

34×68＝    4－2.5＝    ※554÷7＝

21．听题目，写出正确的结果．

15×20=       30×80=         300÷5=     

480÷4=       1.3-0.5=       +=

五、动手操作，我能行。

22．①如图的方格纸，每格都是边长为1厘米的小正方形。

②请你在方格纸上分别画出周长均为16厘米的一个长方形和一个正方形，并标出各边的长度。

23．先在格子图中画一个面积为5cm²的图形，再把它向东平移4格。（每个方格的面积为1cm²）

24．下图中哪颗星星是把有阴影的星星先向下平移3格，再向右平移4格得到的？把它涂上你喜欢的颜色。

六、生活问题，我会解。

25．一艘轮船上午8时30分从甲港出发，晚上10时30分到达乙港，这艘轮船每小时行使38千米，甲、乙两港相距多少千米？

26．如图，一块长12米，宽8米的长方形菜地，如果把它的种萝卜，那么种了多少平方米萝卜？

27．右图的周长和面积各是多少？(单位：分米)

28．某小学进行啦啦操表演，每个班选16人参加，每个年级有3个班．

（1）全校六个年级一共有多少人参加？

（2）把这些同学平均分成4个方阵，每个方阵排成8行，每行有多少人？

29．一件运动衣43元，一条裤子48元，要买这样的运动服62套，一共需要多少钱？

参考答案

一、用心思考，我会选。

1、C

【详解】拼成的长方形有两种形状（如下图），它们的面积都是6平方厘米，周长分别为：①（1＋6）×2＝14（厘米），②（2＋3）×2＝10（厘米）。

2、B

【分析】将2Kg化为2000g，将250g乘以2得到两盒饼干的总净含量，再将两者相加得到油和饼干的总净含量，再与2500g进行比较，据此解题。

【详解】2Kg＝2000g，

250g×2＝500g，

2000g＋500g＝2500g，

所以一壶油与两盒饼干的总净含量是2500g。

因为净含量只表示油和饼干的质量，而放到台秤上称重时还包括油瓶与饼干盒的重量，要比2500g多。

故答案为：B

本题考查质量单位的换算，要掌握单位间的进率。净含量是指除去包装容器和其它包装材料后内装商品的量。

3、C

【分析】将16根小棒平均分成4份，则其中1份占它的，是16÷4根小棒。取出它的，即取出其中的3份，也就是16÷4×3根小棒。

【详解】16÷4×3

＝4×3

＝12（根）

则16根小棒，取出它的，就是取出了12根。

故答案为：C。

将一个整体平均分成几份，其中1份占整体的几分之一。明确16根小棒的是4根小棒，这是解决本题的关键。

4、B

【解析】略

5、A

【分析】根据在有余数的除法中，“被除数＝商×除数＋余数”，据此选择即可。

【详解】109×8＋7

＝872＋7

＝879

故答案为：A

解答此题的关键：根据在有余数的除法中，被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可。

二、认真辨析，我会判。

6、×

【解析】略

7、正确

【详解】略

8、√

【分析】1平方米＝100平方分米；1平方分米＝100平方厘米，目前所学的面积中，相邻两个面积单位之间的进率是100。

【详解】相邻两个面积单位之间的进率是100。

故答案为：√

本题考查面积单位间的进率，就目前掌握的知识来说是正确的。

9、×

【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小认识，可知计量教室的黑板长用“米”作单位，据此判断。

【详解】我们教室的黑板长约3.6米，

所以，我们教室的黑板长约3.6分米，故此说法不正确。

故答案为：×

此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。

10、×

【分析】像50与60相乘这类口算乘法，可以先把两个因数中非0部分相乘，再数一数因数中一共有几个0，就在所得积中添上几个0即可。

【详解】50×60＝3000，积的末尾有3个0，故本题答案×。

本题考查了两位数乘两位数的乘法，本题解题关键是，积的末尾有几个0，不能只单纯看两个因数中一共有几个0，要看最终计算结果的。

三、仔细观察，我会填。

11、6

【解析】略

12、336    504    49   

【分析】

由以上算式可得：一个因数不变，另一个因数扩大多少倍（0除外），积也会随着扩大相同的倍数，据此解答即可得到答案。

【详解】         336

       504

       12×49＝588

此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用，要注意观察算式的变化，再进行解答。

13、180°

【分析】三角形的内角和是180°，这是固定不变的。

【详解】根据分析可知，用10倍的放大镜看一个三角形，这时三角形的内角和仍然是180°。

此题主要考查学生对三角形内角和的认识。

14、1.4 

【解析】根据题意，用付出的钱数-买橡皮的钱数=找回的钱数，据此列式解答.

5-3.6=1.4（元）

故答案为：1.4

15、小刚    小辰   

【分析】根据小数比较大小的方法，将四名学生比赛成绩比较大小。相同路程用时短的速度快，据此判断出第一名和第二名。

【详解】7.8＜8.2＜8.4＜8.6

则第一名是小刚，第二名是小辰。

故答案为：小刚；小辰。

小数比较大小时，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数相同，百分位上的数大的那个数就大……

16、；．

【详解】试题分析：（1）12个圆看作单位“1”，它平均分成了6份，涂色部分占1份，用分数表示是；

（2）12个圆看作单位“1”，它平均分成了4份，涂色部分占3份，用分数表示是．

解：（1）涂色部分用分数表示是

（2）涂色部分用分数表示是．

图形如下：

故答案为；．

【点评】

本题是考查分数的意义：把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数；前提条件必须得“平均分”．

17、5.05    0.1   

【解析】读小数时，“点”前面的数按照整数的读法来读，“点”后面的数按照顺序依次读出即可；十分之几就是指小数的小数部分是一位小数的小数．

【详解】读作“五点零五”的小数写作5.05，表示的小数是0.1．

故答案为5.05；0.1．

18、12.5元    9.65元    30.5元   

【分析】1元＝10角＝100分，据此即可解答。

【详解】12元5角＝12元＋5角＝12元＋0.5元＝12.5元     

9元6角5分＝9元＋6角＋5分＝9元＋0.6元＋0.05元＝9.65元      

305角＝300角＋5角＝30元＋0.5元＝30.5元

故答案为：12.5元，9.65元，30.5元。

本题主要考查学生对人民币单位换算知识的掌握和灵活运用。

四、认真细致，我会算。

19、0；660；60；960；2700；5000；1600；50；70；20；62；60

【分析】根据整数的混合运算法则：没有括号时，先算乘除，后算加减；只有乘除或者只有加减时，从左到右依次运算；有括号时，先算小括号，再算中括号，最后算括号外面的；据此计算得出答案即可。

【详解】（1）0×26＝0；

（2）22×30＝660；

（3）420÷7＝60；

（4）80×12＝960；

（5）90×30＝2700；

（6）500×10＝5000；

（7）40×40＝1600；

（8）300÷6＝50；

（9）14×5＝70；

（10）15＋15÷3＝15＋5＝20；

（11）7×8＋6＝56＋6＝62；

（12）40×9÷6＝360÷6＝60。

故答案为：0；660；60；960；2700；5000；1600；50；70；20；62；60

熟练掌握整数的混合运算顺序是关键。计算过程要认真仔细。

20、2312；1.5；79……1

【分析】根据整数乘除法、小数减法的计算法则进行计算；计算小数减法时，小数点要对齐，相同数位要对齐，从低位往高位算起；除法的验算通常是用商乘除数（有余数的加余数）看是否等于被除数。

【详解】34×68＝2312    4－2.5＝1.5

※554÷7＝79……1

验算：

本题考查了简单的整数乘除法、小数减法的笔算，计算时要细心，在计算整数乘法时注意从个位乘起，满几十要向前一位进几，还要注意中间、末尾的0。

21、300， 2400， 60

120， 0.8，

【详解】略

五、动手操作，我能行。

22、

【分析】画周长是16厘米的长方形，那么长与宽的和就是8厘米，8＝6＋2，所以长方形的长可以是6厘米，宽是2厘米（答案不唯一）；画周长是16厘米的正方形，它的边长就是16÷4＝4厘米，画出边长为4厘米的正方形即可。

【详解】如图所示，即为所要求画的周长均为16厘米的长方形和正方形：

解答此题的关键是，先依据正方形和长方形的面积，确定出正方形的边长和长方形的长和宽，从而画出符合要求的图形。

23、

【分析】在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移，据此作图。

【详解】找出向东平移4格后，每个方格的位置即可。

本题的关键是找到向东平移5格后，每个方格的位置，根据平移的定理进行作图。

24、

【分析】将有阴影的星星往下数3格，再向右数4格涂色即可。

【详解】如图所示：

此题考查物体的平移，根据题中给出的平移方向和格数涂色即可。

六、生活问题，我会解。

25、532千米

【分析】根据普通计时法转换成24时计时法的方法可知，上午8时30分是8时30分，晚上10时30分是22时30分。根据经过时间＝结束时间－开始时间，求出这艘轮船的行驶时间。再根据路程＝速度×时间，求出甲、乙两港相距的距离。

【详解】上午8时30分是8时30分，晚上10时30分是22时30分。

22时30分－8时30分＝14（小时）

38×14＝532（千米）

答：甲、乙两港相距532千米。

熟练掌握普通计时法转换成24时计时法的方法和经过时间的计算公式。明确这艘轮船共行驶了14小时是解决本题的关键。

26、32平方米

【分析】根据长方形的面积＝长×宽，可求出菜地的面积，再根据它的种萝卜，即表示将菜地的面积平均分为3份，萝卜占其中的1份，再除以3，即可解答。

【详解】

＝96÷3

＝32（平方米）

答：种了32平方米萝卜。

本题主要考查了学生对长方形面积公式，和根据分数的意义列式解答问题的能力。

27、2×3×4＝24(分米)

2×2×5＝20(平方分米)

答：右图的周长是24分米，面积是20平方分米．

【解析】将右图转化成一个边长2×3＝6(分米)的正方形，这个正方形的周长等于原图的周长；原图可分割成5个边长为2分米的正方形，求出面积和即为原图的面积．

28、288人；9人

【解析】试题分析：（1）先用每个班的参加的人数乘上3，求出一个年级参加的人数，再乘上6就是全校六个年级一共有多少人参加；

（2）先用总人数除以4，求出每个方阵的人数，再用每个方阵的人数除以行数，就是每行有几人．

解：（1）16×3×6

=48×6

=288（人）

答：全校六个年级一共有288人参加．

（2）288÷4÷8

=72÷8

=9（人）

答：每行有9人．

【点评】本题考查了乘法的意义：求几个几是多少，用乘法求解；以及除法平均分的意义：把一个数平均分成若干份，求每份是几，用除法求解．

29、5642元

【分析】用43加上48求出1套的单价，然后再根据“单价×数量＝总价”解答即可。

【详解】43＋48＝91（元）

91×62＝5642（元）

答：一共需要5642元。

解答此题应根据总价、数量和单价三者之间的关系进行解答；单价×数量＝总价，总价÷数量＝单价，总价÷单价＝数量。