湘少版四年级上册Unit 7 Whose is this?教案及反思

Unit 7 Whose is this？（Part A & B教学计划）

一 教学目标

（一）语言目标

1. 能听懂，会说，认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone.
2. 能用句型Whose is this?询问物品的所有者，能用Is this your...?提出疑问并做出正确的回答。

（二）应用目标

1. 能指认生活物品。
2. 能提出疑问并回答。
3. 能听懂，会说A部分的对话。

（三）情感目标

养成拾金不昧的好习惯。

二 教学重难点

1. 重点：能听懂、会说、认读新单词bag、 scarf、 key、 wallet、 hat、mobile phone；能用句型Whose is this?询问物品的所有者。
2. 难点：正确使用并区分“you”和“your”, “Anne”和“Anne’s”。

三 教学准备

多媒体，教学卡片，磁性句式条等

四 教学过程

Step 1 Warming-up

1. Greeting
2. Watch a vedio: One Penny on the roadside

教师出示问题1. Do you know this song?  2. What does the child find? 引出老师捡到一个书包，想要归还失主。

T: Now look what I find, what’s this?

Ss: bag

Step 2 Presentation

1. New words and sentences.

(1)  感知新句型

教师提出疑问，这是谁的包？激发学生的好奇心，并为下一步的单词学习做准备。

T: Whose bag is this? Maybe it’s Anne’s. Maybe it’s Lingling’s.（同时板书课题）

(2)  教师呈现图片“bag”，带着包走入学生中，让学生观察出书包上的名字,并说出Anne的名字。

1. 引出“bag”这个单词，能够起到承上启下的作用。“bag”已在三年级出现过，现在要求学生能够听，说和认读这个单词。

T:What's it?

Ss: It's a bag.

T: Whose is this?

Ss: It's Anne's.

T: It’s Anne’s bag.

2. 引导学生大声朗读“bag”这个单词, 并请学生帮忙打开包，看看里面还有些什么？

(3)  呈现帽子、钥匙、围巾、钱包及手机。

①教师板书: hat, key, scaf, wallet, mobile phone.

②教师带读单词。

③PPT呈现物品主人，并让学生回答物品是谁的。

 T: Look at the scarf.

Whose is this?

Oh, it's Peter's scarf.

...

Whose is this? It's your mobile phone. (强调“'s”的存在,可在读

“Peter' s, Lingling's, Mingming's"时语速变慢,并且重读“s”)

(4)  Word consolidation: 连一连

(5)  Let's chant

教师将所学单词串成歌谣。

 Whose is this? Whose is this?

 It’s Anne’s bag. It’s Anne’s bag.

 Scarf, hat, wallet; Scarf, hat, wallet;

 Mobile phone, and key.

(6)  Game 1: Boom game.

(7)  Game 2：Good momory.

(8)  拿着手机问学生:“It’s my mobile phone, is this your mobile phone?”帮助学生进行回答出”No, it isn’t”。（贴上句型条）教师带读。

(9)  拿起学生的笔并询问”Is this your pen?” 帮助学生回答”Yes, it is.”（贴上句型条）教师带读。

2.The dialogue

课文学习:教师分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

(1)  Watch and think.

学生关上书, 听音。观看视频，了解课文的大概内容，并回答：

①  Is this Lingling’s wallet?

②  Whose is this?

(2)  Listen and follow.

看视频跟读课文。

(3)  Act and show

1. Ss practice in pairs.
2. Ask some Ss to act and show.

Step4 Practice

Role Play (In groups) 小组为单位收集一些组员的物品,布置一个失物招领处,同时请两至四名同学当工作人员。运用以下句型进行对话。

—Whose is this?

—It’s ...

—Is this ...?

—Yes/No.

 S1: Whose is this?

 S2: It's Dongdong' s pen.

 S3: Whose is this? Is this your ruler?

 S4: No, it isn't..

 S5: It's Mingming's ruler.

 S6: Whose is this? Is this your book?

 S7,: Yes, it is.

Step 5 Exercises

1. Complete the dialogue

  Whose is this?

  It's Dongdong' s pen.

  Whose is this? Is this your ruler?

  No, it isn't.

2. Check the Ss’ answers.

Step5 Summary and homework

1. 教师总结我们应该乐于助人，拾金不昧。

T: What should we do when we find things that do not belong to us?

Ss：Give them to teachers, parents or police.

2. Homework

背诵A部分，并在课文基础上根据家里的物品编写对话。