湖南少年儿童出版社小学英语三年级起点四年级上册 Unit 10 Welcome to our home! 教案3

Unit 10 Welcome to our home!【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读新单词welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom;能理解our, their, your表示人称的用法.2．句型:能运用“This is…”,“That is…”向他人介绍房间;理解“Let's take their bag in.”的意思.（二）应用目标:1．能在2-3种情境中操练句型.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能将课文中的内容表演出来.【教学重难点】1．重点:能够理解运用新单词;能运用“This is…”,“That is…”向他人介绍自家房间.2．难点:理解“Let's take their bag in.”的意思,教师可通过动作表演让学生在情境中理解其意思.【教学准备】水彩笔、白纸、单词卡片、有关房间的大图片、有关生活用品的小图片、教学音频、教学视频等.【教学过程】I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)1．Free talk.2．Revision.（1）Game: What's missing?教师同时出示三张不同房间的单词卡片,然后迅速藏起其中一张,问学生“What's missing?”当学生能快速回答后,教师可适当增加难度,如同时出示四张不同房间的单词卡片.（2）Look and answer: Where is the teacher?教师做动作,让学生猜教师在哪个房间.例如:T(做炒菜的动作):Where am I now?S1: You are in the kitchen.这一活动也可以让学生上台做动作,其余学生说房间名.这样通过师生互动、生生互动提高学生参与率.II. 游戏演练(Let's act)1．Chant.T: Everybody, come on! Follow me! Let's chant!Ss: OK!Living room, living room, this is my living room.Bedroom, bedroom, that is your bedroom.Kitchen, kitchen, this is their kitchen.Bathroom, bathroom, that is our bathroom.2．Find their home给下列物品找“家”.教师先在黑板上贴上一张房子的图片,并在每间房间上标上相应的英语名称.房间图片的旁边贴上下列生活用品的小图片,学生结合平时的生活实践找出这些物品的“家”.教师可引导学生尽量用英语表达.例如“It's in the living room/ bedroom …”或者边贴边说:“This is your home/ room.”.学生根据图片给物品找“家”,看哪个组找得最快,给予相应的鼓励.III. 趣味阅读(Let's read)第一步:Look and guess.出示D部分第一张图片.“Who are they?”让学生猜猜图片中的几个角色分别是谁.第二步:Look and listen.观看视频,初步感知短文情境.第三步:Read and fill in the blanks.出示D部分的四幅图片,并配上相应句子,每个句子中有一处空白,让学生填出所缺的单词.图片说明:图一要求填的单词是“home”.图二要求填的单词是“bedroom”.图三要求填的单词是“bedroom”.图四要求填的单词是“bag”.第四步:Listen and repeat.教师适时指导学生有感情地朗读短文.第五步:Let's act.（预测:教师可根据学生情况分层次布置表演任务.不但可以按原文表演,还可让学生进行改编.对有创意的表演,教师应给予大力表扬和鼓励.）IV. 趣味活动（Let's have fun)Draw and say.每个学生简单画出自己家的一间房间,然后向全班同学展示并介绍所画的房间,评出最佳解说员并给予鼓励.教师可先出示一张房间的图片进行示范.例如:T: Look! This is my bedroom. It's small and beautiful. I like it. Do you like your home?Ss: Yes.T: Let's draw our homes, OK?Ss: OK!【作业布置】1．听读课文.2．与父母配合做游戏,将重点句型和单词运用进去.3．将自己家的各个房间贴上相应的英语名称,并用1-2句话进行描述.贴上房间的大图片,并在每间房间上标上相应的英语名称.贴上锅子、筷子、床、沙发、电视机、洗手台、淋浴头等物的小图片.