期末模拟测试卷（二）-2022-2023学年语文五年级下册（统编版）

这是一份期末模拟测试卷（二）-2022-2023学年语文五年级下册（统编版），共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，文言文阅读，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
期末模拟测试卷（二）-小学语文五年级下册部编版
一、选择题
1．下面词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．调度（tiáo） 养尊处优（chǔ）
B．难堪（kān ）    船艄（xiāo）
C．由衷（zhōng） 簇拥（cù）
D．停泊（pō） 吆喝（yāo）
2．下面词语中，书写完全正确的一项是（　　）
A．蚂蚱 武艺 锻练 喉咙 B．衔接 放肆 遮掩 桅杆
C．欺负 诚认 慈祥 熟练 D．引荐 笼罩 享乐 姆指
3．下列每组词语中，加点字的意思不同的是（　　）
A．吾盾之坚 坚固 B．道旁李 道路
C．陷子之盾 缺陷
4．下列汉字笔顺叙述正确的一项是（　　）
A．“眺”字的第六笔是“、” B．“艘”字的第七笔是“|”
C．“矛”字的第四笔是“丿” D．“革”字的第四笔是“—”
5．下列句中加点的词语都是表示年龄的，运用错误的一项是（    ）
A．她才十三岁，正值豆蔻年华，浑身散发着青春活力。
B．过完二十岁生日，你就是弱冠之年了，不应再像个小孩子一样贪玩了。
C．今天早上，爸爸开车送不惑之年的弟弟去幼儿园报名。
D．爷爷年近古稀，却身板硬朗，每天坚持饭后散步。
6．下列人物及其性格、作品出处对应不正确的一项是（    ）
A．严监生    爱财如命        吝啬        《儒林外史》
B．王熙凤     多愁善感      柔弱     《红楼梦》
C．武松       武艺过人     勇敢        《水浒传》
D．诸葛亮     神机妙算      智慧        《三国演义》

二、填空题
7．根据情境，读拼音，写词语。
（1）妈妈经常沉浸在对自己童年时光的回忆中：在田里追蝴蝶、捉mà  zha( )；站在草地上看jùn  mǎ( )飞驰；敞开hóu lóng( ) 对着shēng  chù( )打趣儿；男孩子常常在一片空地上shuāi  jiāo( )，一大群孩子便在旁边为他们nà  hǎn( )助威。妈妈的童年多么美好！
（2）每天早上，公园里都有很多cí  xiáng( )的老人在duàn  liàn( )身体。
8．选择正确的字或词语填空。
妞           纽              扭
（1）小猴子坐在树上，( )着身子，冲着人群龇牙咧嘴做怪样。
（2）妹妹衣服上的( )扣真好看。
郎中        墨客        货郎
（3）古代，人们看病需要去找( )。
（4）( )挑着日用杂货走街串巷，辛辛苦苦地维持生计。
9．根据课文内容填空。
（1）“君子”在人们心目中往往是尊贵而高尚的形象，正如《论语》中写道“_______，小人喻于利”说用君子更重道义。
（2）《自相矛盾）一文中，面对他人“以子之矛陷子之盾，何如”的疑问时，楚人无言以对，因为“_________，不可同世而立”。
（3）古人笔下，儿童是那样天真活泼，聪慧可爱：“_______，短笛无腔信口吹”写出了牧童悠闲自在吹笛的情景；“_______，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童学着大人种瓜的天真有趣；当孔君平指着杨梅取笑杨氏子“此是君家果”时，杨氏子脱口而出：“________”，他的机智有礼令人称赞。
（4）古诗中的情感令人动容：陆游的“________，南望王师又一年”表现他渴望祖国统一的爱国情怀；孟郊的“_________，报得三春晖”表达了他感恩母亲的真情；杜甫得知失地收复后十分欣喜，写下“白日放歌须纵酒，___________”。

三、语言表达
10．按要求写句子。
（1）同学们通过并讨论了《班级公约》。（修改病句）
________________________________________________________
（2）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。（缩句）
________________________________________________________
（3）孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”（改为三人称转述）
________________________________________________________
11．口语交际。
五（1）班的同学正在分组讨论下周的班队活动——课本剧表演，第三小组已经选好了课文，分好了角色，怎么演效果会更好呢？请你帮他们提提建议。（至少提3条）
________________________________________________________

四、文言文阅读
阅读短文，完成练习。
田忌赛马
孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟”重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。（选自《史记·孙子吴起列传》）
【注释】①孙膑：战国时著名军事家。 ②庞涓：战国时将领。③黥（qíng）：在脸上刺字并涂墨，用作刑罚。④如：往，到……去。⑤梁：魏国的都城。⑥驰逐重射：赛马赌博。重射，下很大赌注赌输赢。⑦弟：只管。⑧临质：临场比赛。
12．解释下列句子中的加点字。
（1）孙膑尝与庞涓俱学兵法( )
（2）庞涓既事魏( )
（3）田忌信然之( )
13．用现代汉语翻译下列句子。
（1）孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。
________________________________________________________
（2）于是忌进孙子于威王。
________________________________________________________
14．庞涓为什么要加害孙膑？是怎样加害孙膑的？（请用文中语句回答）
________________________________________________________
15．田忌运用孙膑的办法最后赢得赛马的故事给你什么启示？
________________________________________________________


五、现代文阅读
阅读做题。
刷子李（节选）
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，剧过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
16．给下列加点字的另外一个读音组词。
调浆( )     和着( )    好比( )    难刷( )
17．照样子，写词语。
白得透亮    白得清爽    黑得________    红得________
匀匀实实    平平整整        ________        ________
18．给带点的词语换个说法，保持句意不变。
①屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？( )
②但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 ( )
19．文中画横线的句子运用了____（正面  侧面）描写，画波浪线的句子运用了____（正面  侧面）描写，两种描写方法都突出了刷子李__________。

阅读。
系在风筝线上的童年
①正是春天。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意，那是充满生机的绿意。仰望晴空，偶见几个风筝正袅袅娜娜地飘挂在天际，使我不由得忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，是啊！正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾（miè），一定得挑绿皮的、有韧性的。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的各种形状，拼在一起，悉心绑好，就变成了形态各异的风筝的骨架了。做好的骨架先摆在一边，几颗小脑袋已经抵在了一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通，绘出各自喜欢的彩图，还要叽叽喳喳地再互相评论一番。接着，就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架上，为它们穿上美丽的衣衫。再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方，这可是保证风筝平衡的重要一步。最后拿出大团大团的风筝线，把一端系在风筝上。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。看！风筝！风筝！全是风筝！这些太太小小造型生动的风筝，从美丽的麦田黑，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起。它们被底下幼稚的欢声笑语吹着。悠悠地、自由自在地飞向天空，一会儿你追我赶比着赛似地往上窜，一会儿又摇曳着优美的身姿、深情地去亲吻蓝天中的朵朵白云。伙伴们的笑声、叫声也一路奔跑着，跟着飞到了天边。
⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。这时的小伙伴们虽然着急，也决不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。好不容易鼓捣好了，风筝终于又飘然升起。有的时候正放到得意处呢，猛不防风筝突然就断了线，只见那风筝 　 　……每每这时，我们拉着那断了的风筝线，只好连连叹气、不胜惋惜……
⑥岁月如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我充满笑声的童年。
⑦啊，我的鹅黄色的童年！
20．填空。
（1）作者在文中主要回忆了与风筝有关的情景，这些情景可简要概括为：做风筝和 _____。
（2）读第3自然段，简要概括“做风筝”的过程：绑骨架→_____→_____→_____→系风筝线
（3）第4自然段中的“看！风筝！风筝！全是风筝！”写出了“我们”_____的心情。
21．读第4自然段画曲线的句子，想象画面，就能感受到这样的动态描写带给我们的（   ）
A．寂静与安详 B．热闹与活力 C．严肃与紧张
22．第5自然段画直线的句子用了（   ）的写法，把风筝掉落的情景描绘得充满童趣。
A．比喻 B．拟人 C．对比
23．从第5自然段中“（   ）”这一词语，可以体会到小伙伴们对风筝的珍爱。
A．环眼圆睁 B．一脚踏翻 C．小心翼翼
24．对于这篇短文的布局谋篇，下列说法正确的是（    ）
A．作者在开篇描写了春天那“鹅黄的、充满生机的绿意”，在结尾感叹着自己“充满笑声的、鹅黄色的童年”，他以这样的开头和结尾追忆和回味着快乐、美好而充满生机的童年，读来令人向往而回味
B．作者是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来布局谋篇的，叙述很清晰
25．第4自然段中，作者恰当地运用动态描写将风筝升起的美好情景展现在我们眼前。请你向作者学习，恰当地运用动态描写，将第5自然段中“风筝断线后”的情景写一写，展现出那富有情趣的画面。
________________________________________________________


六、书面表达
26．习作。
在我们的身边，有勤劳善良的奶奶，幽默风趣的老师，调皮可爱的弟弟，乐于助人的同学……
请你任选一个人，以“夸夸 ”为题写一写。先将题目补充完整，选取典型事例具体表现她（他）的特点，并用上人物描写的方法，还要注意字迹工整，卷面整洁，表达出你对他人的赞美之情。
参考答案：
1．C
【详解】考查对字音的识记和掌握能力。
A.调度（tiáo）——（diào）；
B.船艄（xiāo）——（shāo）；
D.停泊（pō）——（bó）。
故选C。
2．B
【详解】本题考查字形易错字。
A.锻练——锻炼；
C.诚认——承认；
D.姆指——拇指。
故选B。
3．C
【详解】本题考查多义字。
A．坚：坚固。
B．道：道路。
C．陷：穿透\陷：缺点。

故选C。
4．D
【详解】本题考查汉字笔顺。
A．有误，“眺”字的第六笔是ノ 。
B．有误，“艘”字的第七笔是ノ。
C．有误，“矛”字的第四笔是“亅”
故选D。
5．C
【详解】本题考查对年龄词语的运用。
C．不惑之年是四十岁的代称。形容幼儿园报名的弟弟不能使用不惑之年，可以使用“孩提”。
故选C。
6．B
【详解】本题考查经典名著。
B．《红楼梦》中的王熙凤，她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为荣国府的管家奶奶。她为人处事圆滑周到，图财害命的事也干过不少。而多愁善感、柔弱指的是林黛玉。故此项说法错误。
故选B。
7． 蚂蚱 骏马 喉咙 牲畜 摔跤 呐喊 慈祥 锻炼
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蚱、骏、喉、畜、摔、慈、炼”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 扭 纽 郎中 货郎
【详解】本题考查选词填空。
妞：女孩子。
纽：纽扣。
扭：掉转。
（1）根据词义，结合句中“身子”可知，应选“扭”；
（2）纽扣：可以扣合衣服的球状物或片状物。故选“纽”。
郎中：中医医生。
墨客：指诗人、作家等风雅的文人，也指有文化的人。
货郎：在城乡流动零售日用品的人，有的也兼营收购。
（3）根据词义，结合句中“看病”可知，应选“郎中”；
（4）根据词义，结合句中“挑着日用杂货走街串巷”可知，应选“货郎”。
9． 君子喻于义 夫不可陷之盾与无不陷之矛 牧童归去横牛背 童孙未解供耕织 未闻孔雀是夫子家禽 遗民泪尽胡尘里 谁言寸草心 青春作伴好还乡
【详解】本题考查了名言警句、古诗文默写、课文理解。
（1）书写时注意“君”“喻”的正确写法。
（2）书写时注意“陷”“盾”的正确写法。
（3）书写时注意“牧”“横”的正确写法；
书写时注意“解”“耕”的正确写法；
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语引》，该文讲述了梁国一户姓杨的人家中九岁男孩和拜访者孔君平对话的故事，描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。结合文中：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”可知答案。书写时注意“闻”“禽”的正确写法。
（4）书写时注意“遗”“尘”“草”“青”的正确写法。
10． 同学们讨论并通过了《班级公约》。 绵羊悠然自得。 孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说，想不到孙膑也来挖苦他。
【详解】（1）本题考查修改病句。

语序不当。同学们应先“讨论”再“通过”《班级公约》。把“通过”和“讨论”互换位置即可。
（2）本题考查缩写句子。
缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意思。
去掉修饰性词语后，句子的主语是“绵羊”，谓语是“悠然自得”，句子缩写为：绵羊悠然自得。
（3）本题考查引述句和转述句之间的转换。
首先，需要将“说”后的冒号改为逗号，双引号去掉。其次，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称或具体的人名。再次，应注意冒号和引号前的内容不变。
具体到此题，要将“说”后的冒号改为逗号，双引号去掉，将引述内容中的“你”改为“孙膑”，“我”改为“他”。原句应改为：孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说，想不到孙膑也来挖苦他。
11．1．熟悉课文，了解课文的故事背景。
2．熟悉角色，将自己对角色的理解记录下来。
3．准备合适的道具。
4．提前备好台词，设计好肢体语言。
【详解】本题考查口语交际。
首先审题，同学要进行课本剧表演，已经选好了课文并分好角色。
提出以下建议：①选材时可以从学过的课文中选则最感兴趣的故事；②需要对故事内容进行合理的修改，设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等；③分好角色，各角色说记台词，进行排练。
最后可以请观众老师提出意见及时指导，更好的改进。
12． 曾经 已经 相信 13． 孙子注意到他们的马奔跑能力不相上下，并且分上、中、下三等。 所以田忌把孙子推荐给齐威王。 14．庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。 15．遇到问题先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期目的。

【解析】12．本题考查的是字词解释。
解释文言文的字词时，可以用课内迁移、语境推断、单音节变双音节词、字形推断、成语印证的方法来理解含义。
（1）“尝”可以用课内迁移法，联系学过的《王戎不取道旁李》中“尝与诸小儿游”的含义，可以得出“尝”是曾经的意思。
（2）“既”可以用语境推断，联系“得为惠王将军”，说明庞涓已经被封了将军，“既”在这里是已经的意思。
（3）“信”可以用单音节变双音节词，在这里是“相信”的意思。
13．本题考查的是句子翻译。
在翻译句子前，先理解句子中难懂字词的意思，再翻译句子。
（1）马足：指马的足力。辈：等级。句子可翻译成：孙子注意到他们的马奔跑能力不相上下，并且分上、中、下三等。
（2）进：推荐。句子翻译成：所以田忌把孙子推荐给齐威王。
14．本题考查的是找文章句子能力。
文章第一自然段主要写了孙膑和庞涓的故事。因此答案也要从第一自然段中寻找。由“庞涓恐其贤于己，疾之”可知，庞涓害怕孙膑的贤能高于自己，嫉妒孙膑。这是他加害孙膑的原因。由“则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见”可知，庞涓用刑法将孙膑的膝盖割掉，并在脸上刻字想把他藏起来不让别人看见。这是庞涓加害孙膑的方法。
15．本题考查的是文言寓意理解。
由句子“既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金”可知，田忌使用了孙膑的赛马方法后，获得了比赛的胜利。说明懂得变通的重要性。作答时，可以从善于思考、出奇制胜的角度出发。
做事情换一种思维，也许会达到意想不到的效果。
【点睛】孙膑曾经和庞涓一起学习兵法。庞涓已经为魏国效力，又得以被惠王封为将军，但是他认为自己的才能比不上孙膑，就暗中叫人把孙膑叫来。孙膑来了后，庞涓担心他的贤能高于自己，嫉妒孙膑，就用刑法将孙膑的膝盖割掉，并在脸上刻字想把他藏起来不让别人看见。
齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，用言辞打动齐国使者。齐国使者觉得此人不同凡响，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌赏识他并像对待客人一样礼待他。田忌常与齐国的贵族们赛马，并下很大的赌注。孙膑看见他们的马分为上中下三等，同时马的能力相差不远。于是孙膑对田忌说：“你只管和他们赌重金，我有办法可以使你取胜。”田忌听信孙膑的意见，和齐威王及贵族们下了千金的赌注进行比赛。等到临场比赛的时候，孙膑对田忌说：“现在用你的下等马和他们的上等马比，用你的上等马和他们的中等马比，用你的中等马和他们的下等马比。”三次比赛结束后，田忌以一败两胜，终于拿到了齐威王的千金赌注。因此孙膑也出了名，于是田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王向孙膑请教兵法，并拜他为军师。
16． 调运 平和 爱好 灾难 17． 发乌 鲜艳 星星点点 吞吞吐吐 18． 更加 立即 19． 侧面
正面
技艺高超


【解析】16．本题考查多音字组词。
调浆，读音tiáo jiāng；另一个读音为diào，组词：调运、腔调、调度、强调、陈词滥调、调虎离山。
和着，读音hé zhe；另一个读音为hé，组词：平和、共和国、一团和气、和好、风和日丽、总和。
好比，读音hǎo bǐ；另一个读音为hào，组词：爱好、好胜、好事、好奇、游手好闲。
难刷，读音nán shuā；另一个读音为nàn，组词：灾难、多灾多难、责难、磨难、患难与共。
17．本题考查词语仿写。
观察所给词语，后面为补充说明成分，多补充说明其结果、程度，写出了颜色的特点，仿照例词，写出颜色的特点即可，如：黑得发乌、黑得锃亮；红得鲜艳、红得发紫。
观察所给词语，为AABB式词语，AABB式成语指的是前面两个字相同，后面两个字也相同的成语，即叠字成语。如：星星点点、明明白白、隐隐约约、轰轰烈烈、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、歪歪斜斜、世世代代、郁郁苍苍、勤勤恳恳。
18．本题考查近义词。
①尤其：更加，特别； 表示在同类事物中突出强调某一种。近义词有：更加、越发、加倍、特别。
②立时：立即、马上；立刻。近义词有：登时、立刻、顿时、立地、理科。
19．本题考查描写方法。
读文章画横线句子，借助旁人的口说出刷子李刷墙的匀实，属于侧面描写，结合文章画波浪线句子，描写了刷子李刷浆的动作和刷浆的效果，属于正面描写。这两种方法都写出了刷子李刷墙技艺的高超。
20． 放风筝 绘彩图 把彩图糊在风筝骨架上 做风筝尾巴 激动、兴奋 21．B 22．B 23．C 24．A 25．风筝摆脱了线的束缚，高兴地在空中飞舞，在风的帮助下摇头晃脑地越飘越远。

【解析】20．本题考查对短文内容的概括。
（1）结合第③自然段可知，本段主要写了我们制作风筝的情景；结合第④⑤自然段可知，这两段主要描述了我们放风筝的情景。
（2）结合第③自然段中“把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的各种形状，拼在一起，悉心绑好，就变成了形态各异的风筝的骨架了”“就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通，绘出各自喜欢的彩图”“就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架上”“再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方”“最后拿出大团大团的风筝线，把一端系在风筝上”来概括其过程。
（3）结合第④自然段中的“看！风筝！风筝！全是风筝！”中的几个感叹号可知，这一句话写出我们在放风筝时的激动、兴奋的心情。
21．本题考查对句子的赏析。
结合第④自然段画曲线的句子中的“从美丽的麦田黑，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起”“它们被底下幼稚的欢声笑语吹着”“一会儿你追我赶比着赛似地往上窜，一会儿又摇曳着优美的身姿、深情地去亲吻蓝天中的朵朵白云”可知，这是动态描写，从而感受到了一种热闹的情景，让大家充满了活力。故选B。
22．本题考查对修辞手法的赏析。
结合第⑤自然段中的“风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽”中的“赌气”可知，把风筝当作了人来写，运用了拟人的修辞手法，把风筝掉落的情景描绘得充满童趣。故选B。
23．本题考查对词语的理解。
A．环眼圆睁：把眼睛瞪得圆圆的。
B．一脚踏翻：用脚去踏，并把东西踏翻。
C．小心翼翼：形容谨慎行事，一点也不敢疏忽。
结合词义，可知，从“小心翼翼”一词能体现出小伙伴们对风筝的珍爱。
故选C。
24．本题考查短文的内容的理解。
B．通过阅读可知，本短文通过回忆儿时做风筝和放风筝的场景来写的，并不是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来而局的。
故选A。
25．本题考查想象写话。
恰当地运用动态描写，写一写“风筝断线后”的情景，语句通顺，想象合理即可。
如：风筝断线后，它直冲而上，向高空中飞呀飞，唱呀唱，越飞越高，越飞越开心。
26．例文：
夸夸我的老师
我的语文老师是邓老师，我特别敬爱她。就让我来夸夸她吧。
她戴着一副眼镜，留着短的头发，有时很亲切，有时很严厉。
当我们考试好的时候，或者学习有进步时，她就笑着夸奖我们，眼睛眯成一条线，好看极了。可当我们作业写得不认真或上课不专心听讲时，她也会很严厉地批评我们，要我们马上改正错误，这时我们都很怕她，再也不敢不听话了。
记得有一次我贪玩把作业写得很丑，她把我叫到办公室，很生气地说：“成桓，你这次的作业怎么写得这么难看，学习怎么能马虎呢！”我的脸刷一下红了，赶忙在老师的监督下把作业仔细地重做了一遍。
我的老师很严厉，但也有亲切的时候。记得有一天，我和同学玩闹，不小心擦破了头皮，老师赶紧从办公室拿来茶油和棉签小心翼翼地帮我涂伤口，这时我觉得老师就像我的妈妈。
我的老师真是一位好老师！我爱我的老师！
【详解】本次习作为半命题作文。
要求以“夸夸 ”为题写一篇习作。注意抓住题眼“夸夸”二字进行选材。我们身边的人各有各的优点、长处。比如有的人爱动脑筋，有的人乐于助人，有的人性格开朗，有的人勇敢坚强，还有的人在音乐、美术、小发明等方面有特长……回顾学习与生活，选取一个最值得夸奖的人作为描写对象，列举一两件有关他的事例，写清楚夸他的原因，所举事例要典型，新颖，语句要通顺。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。