北师大版经济政治与社会（第4版）第一单元 透视经济现象第3课 个人的收入与理财习题

这是一份北师大版经济政治与社会（第4版）第一单元 透视经济现象第3课 个人的收入与理财习题，共6页。试卷主要包含了我国现阶段的个人收入分配制度，树立正确的理财观念等内容，欢迎下载使用。
 专业名称 教学章节第三课教学学时2课时授课班级 班级人数 授课地点东多媒体124学情分析认知水平中职生与社会的接触、交往更为频繁，形象思维更为活跃，对社会认知和了解的需求比高中生更为迫切。知识结构初中学过思想政治，对经济政治有一定的了解。教学资源教材分析本课是《经济政治与社会》第一单元，本单元是全书的基础，作为全书的起始单元，以学生参与经济生活的顺序，按照消费者、劳动者到纳税人和理财者的角色定位，引导学生透视商品的交换和消费、企业的生产和经营、个人的收入和理财等经济现象。教学条件多媒体教室、ppt课件教学目标知识与技能认知：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义；了解税收的含义，树立正确的纳税人意识；了解投资理财的不同渠道。努力学习提高技能水平，为劳动致富打下基础；能正确行使纳税人的权利和义务；学会根据自己的收入情况合理的选择理财渠道。过程与方法情境导入法、讨论法、案例法、练习法 情感教育培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。教学重难点教学重点1、我国现阶段的个人收入分配制度。 2、处理好效率和公平的关系。 3、树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。教学难点1、理解公平与效率的关系及其意义； 2、树立正确的理财观念。 
教  学  过  程  设  计教学环节时间分配教  学  活  动教学内容教师活动学生活动设计意图课程介绍（5分钟） 1.什么是企业、企业的类型？2.怎样提高企业经济效益？3.如何成为高素质劳动者 回顾上节课内容新课导入（3分钟）第第三课  个人的收入与理财【教师活动】：你知道怎么挣钱么？你知道贫富差距么？你是合格纳税人么？谁动了你的奶酪呢？ 学生举例通过教师引导，了解收入以及如何分配，从而引发学生的求知欲望和兴趣。讲授新课（65分钟）一、个人的收入与分配1、多元的家庭收入2、个人的收入和分配按劳分配为主体,多种分配方式并存    【教师活动】：请同学们阅读教材内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？  【教师活动】：讨论“按需分配”、“平均分配”好不好。【教师活动】：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式，还有哪些？他们各有什么特点和作用？为什么在我国存在多种分配方式？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。【学生活动】：积极思考、讨论，发表见解，回答问题    【学生活动】：讨论并积极发言。   【学生活动】：分小组讨论，推荐代表发言  【学生活动】：按生产要素分配指的是哪些要素？看教材，进行总结。引导学生的思路得出正确的认识。   参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。大家在以后的学习与生活中能分清某种分配属于哪种要素的收入。    3、处理好效率和公平的关系       公平含义   【教师活动】：我们前面讨论了“按需分配”、“平均分配”是不是就是我们说的公平？效率的含义   【教师活动】：前面的按劳分配是公平原则还是其它的原则？  【学生活动】：讨论这两点是不是公平。 【学生活动】：是效率的原则。效率是什么意思？  突破第一个教学难点效率与公平的辩证关系 【教师活动】：刚才我们讲了在分配时，一要考虑怎样把蛋糕做大，让大家分得更多──讲效率，又讲了如何把蛋糕分得合理，让大家都满意──讲公平。 请问：是把蛋糕做大重要，还是分得均匀一点更重要？  【学生活动】：分小组讨论并派代表发言。 利用蛋糕如何分来体现效率和公平的关系。二、依法纳税1、个人纳税面面观【教师活动】：国家的正常运行就需要各种各样的部门和物资，它们的经费来自于哪里呢？引导学生进行思考。  【教师活动】：展示多媒体图片，观察税收性质是什么？   【教师活动】：索要发票的案例对老板的惩处说明了税收的什么特征? 【学生活动】：分小组讨论；并选一代表阐述自己的观点。【学生活动】：分析图片，税收的性质。 【学生活动】：讨论并总结税收的三个特征。 每个人都与税收紧密地联系在一起，我们天天享受到的公共物品，无不有赖于税收。劳动人民是税收的最终受益者，社会主义国家的税收体现着一种取之于民、用之于民的的分配关系。2、确定纳税人的意识【教师活动】：创造情境“学生没有自己的个人收入来源，我们有没有纳税”，来进行辩论  【学生活动】：分成两个小组，经小组讨论后互相进行辩论。  【学生活动】：讨论在日常生活中如何行使监督权利。  树立纳税人意识，实际上在我们购买商品的时候我们已经就纳税了，不过我们不是直接的纳税人，而是间接的纳税人。三、投资理财 【教师活动】：请同学们阅读教材内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的 储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？ 教师活动】 ：结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。【教师活动】：多媒体展示图片，假如遇到了这种情况该如何规避风险？  【学生活动】：积极思考，展开讨论，发表见解。  【学生活动】：讨论教材的案例，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。    利用储蓄、股票、债券和保险等积极地为自己创造财富的积累，为社会作出更大的贡献。   学生实战训练（15分钟）科学消费 理财有道中职生的消费差距悬殊设计生活消费开支记录表  总结提炼（2分钟） 通过这节课的学习，我们懂得了实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，既要讲效率，又要讲公平；纳税是公民的义务；利用储蓄、股票、债券和保险等积极地为自己创造财富的积累  课后延伸（1分钟） 布置作业 完成指导学习册