教科版 (EEC)三年级下册Unit 1 I'm hungry教案

Unit 1 I'm Hungry

【教学目标】

1．知识目标

（1）能听、说、认读单词：sandwich, bread, milk, hot dog, apple.

（2）能听懂、会说句型：I'm hungry/thirsty. Have some …/I like …/Let's clean up.

2．能力目标

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型。

3．情感态度、文化意识、学习策略

（1）培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

（2）培养学生合作学习的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学准备】

1．教师准备：教学挂图、多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．热身活动。

（1）Sing a song: How are you?

（2）教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。

2．新知呈现与操练。

（1）教师出示挂图或单词卡片，听音乐，穿卡片，拿到卡片的学生表演并造句。教师提问：What's this? 学生回答：This is …学生尝试提问，拿到卡片的孩子根据实际情况回答。

（2）教师播放录音，学生模仿跟读。

（3）小组分角色练习。

3．巩固拓展。

（1）让学生尝试用英文询问别人的感受。

（2）展示不同的场景，运用句型Are you hungry?

（3）学生打开课本，教师默读sandwich, bread, milk, hot dog, apple.学生看教师的口形猜一猜，并大声说出该词，然后在课本上指出来。

4．总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇的用法，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

【作业布置】

1．听录音，跟读录音若干遍。

2．完成课文练习。