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    八物上(RJ)第三章 3.1第1节 温度 PPT课件+教案
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    初中物理人教版八年级上册第1节 温度教学演示课件ppt

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    这是一份初中物理人教版八年级上册第1节 温度教学演示课件ppt,文件包含第1节温度pptx、学案31第1节温度doc、教案31第1节温度doc、课件衔接说课稿docx、温度计的使用mp4、自制温度计mp4等6份课件配套教学资源,其中PPT共27页, 欢迎下载使用。

    P2衔接:在日常生活生活中,天气总是在不停地变化着的,那么什么时候我们该多穿衣服,什么时候我们该少穿衣服呢?(夏天天气热少穿衣,冬天天气冷多穿衣)

    这说明生活中的物体的冷热情况是不一样的。……

     

    P3衔接:我们用温度表示物体的冷热程度,有一些物体感受起来比较热,我们就说它的温度比较高,有一些物体感受起来比较冷,我们就说它的温度比较低。……

     

    P4衔接:用手感觉是最简单的感受方法,那我们就来试试看。(进行实验)

    两只手的感觉是不同的,所以有时候光凭感觉是无法准确判断物体的冷热的。

     

    P5衔接:要准确地判断温度的高低,就要用到测量温度的工具,温度计。(若学生问答出温度计,可以说那么温度计的原理是什么呢?我们一起尝试做一个温度计看看)

     

    P6衔接:请同学们思考以下问题。(思考并回答)回答后让学生与实验室的温度计对比,看看有什么不同。(有具体温度数值的刻度、封口、液柱比较细等等)

    1.温度计不能测出具体的温度

    2.给玻璃管标上一定的刻度

    3.瓶子太大,上端没封口,有一定的危险,内径变细等等。

     

    P7衔接:接下来,我们来认识一下温度计。(讲解各个结构)(还可以谈到测温液体不同、酒精、水银、煤油)……

    思考的两个问题:1.为了让玻璃泡内的物质能很快与被测物的温度相同。

    2.这是为了温度发生很小的变化时,液柱的长度就会有显著的变化。

     

    P8衔接:温度计上的符号℃是温度的一种单位,表示的是摄氏温度,世界上除了美国等少数几个国家以外,其他国家都在使用这个摄氏温度。摄氏单位是如何规定的呢?……(根据书上内容进行讲解,强调读法)

    说一说进行这样的规定的好处:对于冷热我们可以用具体的温度值来表示,这样我们就能避免人的主观感受判断冷热程度了!

     

    P9衔接:补充上述温度。(可以播放备课素材中的视频)。可额外拓展几个温度值。

     

    P11衔接:前面我们学习过使用刻度尺去测量物体的长度,在使用刻度尺之前,我们需要注意哪些事项呢?(学生回答)我们在测量温度时也要看清楚0刻度线、量程、分度值。那么这个温度计的量程和分度值都分别是多少呢?……

    可以提问:能用体温计测开水的温度吗?为什么?能用实验室温度计测体温吗?为什么?

     

    P12衔接:简介各种温度计,让学生观察这些温度计有什么不同。(测量范围,也就是量程,精确程度,也就是分度值)。

     

    P13衔接:但是在测量中我们还需要注意一些什么问题呢?大家来看到老师的示范。(示范错误让学生指出)

     

    P14衔接:(示范错误让学生指出)

    太快拿出,温度计玻璃泡会和空气接触,示数会发生变化。

    可以询问:错误读数会使示数偏大还是偏小?

    总结:三看,一不,四要(见备课素材)

     

    P15进行实验,展示结果

    同学提出自己实验中遇到的问题,一起进行交流和讨论

     

    P17衔接:体温计是我们生活常用的一种温度计,用于测量人体体温。同学们请观察一下,体温计与其他常用温度计有什么不同呢?(量程,分度值,体温计的液体,缩口,形状、内径等)

    (另外的引入方法:同学们也在生活中接触过体温计,为什么使用之前要甩两下呢?)

     

    P18衔接:设置问题让学生讨论(体温计的原理可以用备课素材的动画演示)

     

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