湖南省长沙市宁乡市西部乡镇联考2022-2023学年七年级下学期期中语文试卷

这是一份湖南省长沙市宁乡市西部乡镇联考2022-2023学年七年级下学期期中语文试卷，共25页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与理解，四句想象友人和自己分别后的情景等内容，欢迎下载使用。

湖南省长沙市宁乡市西部乡镇联考2022-2023学年七年级下学期期中语文试卷(解析版)
一、积累与运用（20分）
1．（2分）【字词迷宫】下列词语中字音和字形全都正确的一项是（　　）
【易错字音】
①殷红（yān）
②校对（jiào）
③迸溅（bìng）
【形近字】
④揩书
⑤闲睱
⑥和谐
【多音字】
⑦颤（zhàn）抖
⑧倔强（qiáng）
⑨店铺（pù）
【成 语】
⑩锋芒必露
⑪鞠躬尽瘁
⑫耀武扬威
A．①⑤⑧⑩ B．③④⑨⑫ C．②⑥⑨⑪ D．①④⑦⑪
2．（2分）【成语擂台】下列句子中加点的词语运用正确的一项是（　　）
A．叶圣陶先生一丝不苟的治学态度和诲人不倦的教学精神，使我们深受感动。
B．他在大会上的即兴讲话逻辑严密，语无伦次的发言博得了与会专家的一致好评。
C．《经典咏流传》第六季将在央视播出，众多观众翘首以盼，期待它不期而至。
D．数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁地笑了。
3．（2分）【病句诊断】下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．众多球迷汇集到世界杯举办地，谁都不能否认这不会给当地经济带来新的发展机遇。
B．今年长沙市“3•15”行动集中销毁了大约3000件左右的伪劣产品。
C．近年来我国粮食生产连年丰收，丰收的背后凝结了几代中国人的不懈努力。
D．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
4．（2分）下面的句子排序正确的一项是（　　）
①派出所的周警官仔细回看了停车场的监控视频，确定欣欣并没有划车的举动
②而欣欣只不停地说“不是我划的”，事情陷入僵局
③欣欣的爸爸虽然相信欣欣的话，但为了息事宁人，主动提出赔偿车主
④派出所接到报警电话有私家车在停车场被划，监控显示只有欣欣靠近过这辆车
⑤一个10岁的小朋友避免了被冤枉
A．④②①⑤③ B．④②⑤①③ C．④②③①⑤ D．④①②③⑤
5．（2分）【文化长廊】下列关于文学文化常识的表述恰当的一项是（　　）
A．北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B．农历九月初九重阳节，小麓陪家里的老人一起登高望远、赏菊吟诗和插菖蒲。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，唐代政治家、文学家，和李白、杜甫、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩一起被称为“唐宋八大家”。
D．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期南朝的一首民歌，与《观沧海》合称“乐府双璧”。
6．（4分）【名句橱窗】请依照你的理解，在横线上填出恰当的诗句。
（1）《木兰诗》中用夸张的手法表现出木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速且急迫地奔赴战场的句子是：“　 　，　 　。”
（2）人要不断学习，才能进步。评价一个人不能仅凭印象，要用《孙权劝学》中“　 　，　 　”的发展的眼光去审视。
7．（6分）个人命运与国家命运息息相关。关心国家命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之讴歌；热爱祖国文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。七年级（1）班准备开展“爱我中华”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）为使这次活动丰富多彩，请你仿照已设计的活动再设计两种活动形式。
①讲一讲祖国发展
②绘一绘祖国前景
③　 　
④　 　
（2）围绕以上活动形式，活动小组决定搜集材料，请你为该组成员如何搜集素材出出点子。（至少提供两种不同的素材搜集方式）
（3）平时你一定积累过不少爱国诗词，请写出连续两句爱国诗词。
二、阅读与理解（共44分）
8．（6分）（一）阅读下面的唐诗，完成下列各题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。

【注】这首诗是作者贬为龙标尉时所作。
（1）下列理解不恰当的一项是　 　。
A．首句“醉别”叙事，“江楼”点出地点，“桔柚香”写景并点明时令，描绘了送别的环境，含蓄地写出了与友人分别的心情。
B．潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，冰凉的“船”，这些意象是暖色调的，烘托出朋友相送，内心那无尽的温暖和惬意。
C．第三、四句想象友人和自己分别后的情景。一个“遥”字，既写出与友人相隔的距离之远，又暗示分别后相见之难，依依惜别之情传达得委婉动人。
D．古歌谣有语：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”诗句“愁听清猿梦里长”以凄清的环境烘托愁苦心情，这两句在表达情感上有异曲同工之妙。
（2）该诗前两句写实，后两句从“忆”和“梦里”这些词可以看出是诗人的想象，这样虚实相间，寓情于景，巧妙地表达出诗人的情感，请结合诗句，说说该诗表达了诗人什么样的情感？
9．（10分）文言文阅读。
陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬②，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲③，卖得数斛米，斫诸屋柱悉割半为薪剉诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且④百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
（《世说新语•褒赏篇》）
【注释】①陶公：名侃，字士行，东晋名将。②悬磬：形容空无所有，极贫。③下为二髲：剪下来做成两条假发。髲，假发。④且：将近。
（1）对文中加点字的解读，其中有明显错误的一项是 　 　
A、“家酷贫”中的“酷”与“而逵马仆甚多”中的“甚”都属于程度副词，表示“极、非常”。
B、“深愧其厚意”中的“愧”是词类活用中的意动用法，表示“对……感到惭愧”。
C、“逵及洛”的“及”是到达的意思，与“及鲁肃过寻阳”的“及”同义。
D、“遂称之于羊晫、顾荣诸人”的“遂”与“遂拜蒙母”的“遂”都是“于是，就”的意思。
（2）下列对文中画波浪线句的断句，正确的一项是 　 　
A、斫诸屋/柱悉割半/为薪剉/诸茬以为马草
B、斫诸屋/柱悉割半为薪/剉诸茬/以为马草
C、斫诸屋柱/悉割半为薪/剉诸茬/以为马草
D、斫诸屋柱/悉割半/为薪剉诸茬/以为马草
（3）翻译下面句子。
明旦去，侃追送不已，且百里许。
（4）结合文章内容，分析陶侃的形象特点。
10．（8分）非文学作品阅读。
【材料一】
接种新冠疫苗以及感染过新冠病毒都无法提供持久防护，对于奥密克戎变异株尤其如此。因此获得免疫力的人不可能多到足以阻止新冠病毒传播。
但不要绝望。奥密克戎变异株将给大部分人带来某些科学家所说的“超级免疫”，也就是对新变异株甚至未来的冠状病毒产生更强的防御能力。美国俄勒冈卫生科学大学上月开展一项研究后发现，接种疫苗后仍感染新冠病毒的人，其产生的抗体效力高达其他人在接种第二剂辉瑞新冠疫苗两周后所产生抗体效力的10倍。研究人员把这种现象称作“超级免疫”。即使新冠病毒继续传播和变异，人们也可正常生活。“超级免疫”未必能阻止人们感染或传播这种病毒，但多数感染者——即便是感染更致命变异株的人——可能也只会出现轻微症状或没有症状。
【材料二】
人体的免疫系统是如何工作的呢？人体内有T细胞和B细胞这两种白细胞，它们组成搭档来消灭入侵的病原体。T细胞充当前哨，在淋巴结和血液中循环。一旦发现入侵者，它们就迅速行动。其中一种T细胞会摧毁被感染的细胞。另一种T细胞则给免疫系统的力量倍增器——B细胞——发信号，让后者增殖并分泌能消灭病原体的抗体。抗体针对的是被称为抗原的病原体上的蛋白质。
白细胞“大军”及其抗体“步兵”一旦击败病毒，其中大多数会死亡。但一些记住了病原体的白细胞会继续存活，并磨炼作战技能。这种所谓的记忆T细胞继续驻留在骨髓、淋巴结和其他组织内，随时准备在再次遭遇闯入者时调动免疫系统应战。
与此同时，记忆B细胞会进入淋巴结内的“新兵营”。一旦入侵者卷土重来，记忆B细胞会进入更佳的作战状态。记忆B细胞训练自己去产生能阻止新变异株的抗体。当病毒再次出现时，记忆B细胞能够更加迅速地繁殖并产生更强大的抗体。疫苗利用伪病毒或抗原来训练免疫系统，从而模拟自然感染过程。
奥密克戎的无数突变给B细胞和T细胞带来更大挑战，因而会加强免疫反应。打个比方来说就是，如果练习俯卧撑，你会更强壮，但不如引体向上效果好。
【材料三】
就新冠病毒而言，抗原就是病毒表面用于与人体细胞结合的刺突蛋白。接种疫苗后产生的抗体，其减少的速度往往比感染病毒后产生抗体减少的速度要快，这或许是因为病毒粒子在人体内存活的时间长于疫苗模拟生成的抗原。
如果既感染过病毒又接种了疫苗，免疫系统遭遇新挑战时就会反应更快，更有力，也更聪明。研究人员发现，与只接种疫苗的人相比，感染新冠病毒且后来接种了疫苗的人体内抗体水平更高，种类更丰富，持续时间也更长。
该研究报告的合著者马塞尔•丘尔林说：“我认为，这证明终于到了最后阶段。这并不意味着疫情即将结束，但指向了可能发生的情况：一旦你接种疫苗，然后接触病毒，你或许在很大程度上能很好地抵御未来的变异株。”丘尔林还说：“我们的研究暗示，长期的结果将是，全球疫情的严重程度逐渐减轻。”
南非上个月开展研究后发现，奥密克戎感染者产生的抗体消灭德尔塔变异株的效力是原来的四倍以上。接种过疫苗的人，其体内的T细胞抵御奥密克戎变异株刺突蛋白的效力能保留70%至80%。接种加强针还可使B细胞有更多时间成熟，从而提升免疫反应。研究人员还发现，得过非典的人在感染病毒17年后体内仍有记忆T细胞，这些细胞还能识别新冠病毒的一部分，感染新冠病毒的可能性也较小。
（以上材料选自《华尔街日报》，有删改）
（1）下列说法与原文的意思相符合的一项是 　 　
A.奥密克戎变异株将给人们带来某些科学家所说的“超级免疫”，对新变异株甚至未来的冠状病毒产生更强的防御能力。
B.人体内有T细胞和B细胞这两种白细胞，它们组成搭档来消灭入侵的病原体。白细胞“大军”及其抗体“步兵”一旦击败病毒便会死亡。
C.与只接种疫苗的人相比，感染新冠病毒且后来接种了疫苗的人体内抗体水平更高，种类更丰富，持续时间也更长。
D.得过非典的人在感染病毒17年后体内仍有记忆T细胞，这些细胞还能识别新冠病毒，感染新冠病毒的可能性也较小。
（2）下列说法或推断不正确的一项是 　 　
A.“接种疫苗后产生的抗体，其减少的速度往往比感染病毒后产生抗体减少的速度要快，这或许是因为病毒粒子在人体内存活的时间长于疫苗模拟生成的抗原。”一句中的“或许”如果删去，会影响语言的科学性和严谨性。
B.人体免疫系统的T细胞充当前哨，与B细胞组成搭档来消灭入侵的病原体。
C.研究人员发现，与只接种疫苗的人相比，感染新冠病毒且后来接种了疫苗的人体内抗体水平更高。这证明一旦你接种疫苗，然后接触病毒，就能很好地抵御未来的变异株。
D.接种过疫苗的人，其体内的T细胞抵御奥密克戎变异株刺突蛋白的效力能保留70%至80%。接种疫苗加强针还可使B细胞有更多时间成熟从而提升免疫反应。因此接种疫苗是抗击新冠疫情的重要一步。
（3）结合以上材料一和材料三，说一说接种新冠疫苗的必要性。
11．（14分）阅读下面的文章，完成小题。
守护母亲的梦
ㅤㅤ①那天早上，他总是感觉隐隐不安。上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲。大概有一个多月没回去看母亲了，工作是忙，但也并不是一点时间都没有。不过，和大多数中年人一样，他毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一些琐碎的事情消磨掉了，
ㅤㅤ②整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲。母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大。如今，他和姐姐都在城里安了家。想要接母亲过来和他们一起住，母亲却不愿意离开生活了大半辈子的土地。虽然他和姐姐抽空就会回家，可生活中总是有很多身不由己的时候，有时一两个月回一次也就成了常态，
ㅤㅤ③中午下了班，他去单位的食堂吃饭，快要走到食堂的时候，又转身折了回去。他突然决定回乡下看母亲。离下午上班还有两个小时，开车来回需要一个半小时，这样算来，还有半个小时可以陪母亲，也许还来得及吃一碗母亲做的手擀面。想起母亲做的手擀面，他不由得加快了脚步。
ㅤㅤ④熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放，鸡、鸭安生地在圈里休息。推开虚掩的房门，桌子上放着一只还没来得及洗的饭碗，旁边还有吃剩的半个馒头。母亲总是喜欢将就，胡乱吃点东西就把午饭解决了，他无奈地摇了摇头。透过半掀的布门帘，母亲那双沾满了泥土的布鞋整齐地摆放在床边。
ㅤㅤ⑤他轻轻走进去，母亲背对着他躺在床上，她一定是累极了，熟睡中正发出轻微的鼾声。他在床边的椅子上坐下来，静静地注视着母亲，母亲此刻蜷缩着身体，看起来是那么瘦小，身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的，刚开始母亲总舍不得穿，后来，姐姐又给母亲买了好几件，说如果她不肯穿，就一直给她买，母亲这才欢喜地穿上了新衣。在睡梦中，母亲翻了个身，母亲额前灰白的头发上粘着一小片稻草，他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下。唉，母亲一定又下田干活去了，尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说，自己家种的蔬菜和粮食吃着多放心呀。其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞。
ㅤㅤ⑥不知不觉，已经过了二十分钟，他蹑手蹑脚地走到客厅，静静地享受与母亲相伴的时刻。此刻，他觉得自己和母亲离得是那么近，甚至能听到母亲沉稳的呼吸和心跳，这应该是自从他成家以来，和母亲单独相处的最长的时间。记得小时候，母亲常常无意地提起他睡觉时的各种小动作，那时他还纳闷儿，母亲怎么知道得那么清楚呢？其实他早该想到，在自己熟睡的时候，母亲也许用温柔的目光抚摸过他无数次。
ㅤㅤ⑦他站起身，掀起门帘，看到母亲仍在安睡，忽地，母亲的嘴角微微上扬，似乎在做一个甜蜜的梦。他笑了笑，轻轻退了出来。坐在车上，他仿佛觉得母亲那半个小时的安稳梦境，嫁接到了他的现实生活中，没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么恬然宁静，一如母亲一直以来的心境。在浑身轻松的同时，他又觉得很幸福、很满足，这半个小时的时光让他无比深切地感受到了温暖，也让他更深刻地体会到了最博大最深沉的爱。
ㅤㅤ⑧赶到单位时，他接到了母亲打来的电话。电话中，母亲高兴地说道：“我中午睡觉的时候梦到你了，好像感觉你就在妈身边呢。”“妈，我想您了，这个周末回去看您。”他带着微笑说完，却不自觉地湿了眼眶。
（选自《思维与智慧》，有删改）
（1）根据文章内容，完成下面的表格。
地点
事件
“我”的心理
上班路上
“我”回想昨夜的梦
①　 　
熟悉的院子里
②　 　
无奈
床边
母亲安睡，静静守护
③　 　
单位
④　 　
想念
（2）请从描写的角度赏析第⑤段画线句子的表达效果。
他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下。
（3）概括母亲的性格特征。请结合文章内容和链接材料，谈谈你对亲情的理解和感悟。
【链接材料】史铁生在《秋天的怀念》中写到“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
12．（2分）下列对文学名著的理解正确的一项是（　　）
A．不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”，想让祥子给他做女婿。
B．《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实、健壮、自尊好强，但经历了人生的三起三落后，变得麻木、狡猾、自暴自弃。
C．《骆驼祥子》中，祥子和虎妞结婚后，祥子不愿闲着，还想拉车。虎妞一开始坚决反对，后来得知拉车能赚大钱，方才答应给祥子买辆车拉，这辆车后来被大兵抢走了。
D．小福子病故后，祥子也“不再有希望”，他变成了“又瘦又脏的低等车夫”，最后甚至沦为了乞丐和告密者。
13．（4分）调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。

①　 　
②　 　
三、表达与写作（共56分）
14．（6分）你班“青少年法制教育”主题班会将于6月9日（星期五）下午三点在阶梯教室举行，请作为七年级（1）班班长的你拟写一则邀请函，邀请你校法治校长张校长作为法制宣讲人为本班同学宣传法制教育。
15．（50分）作文。
每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
写作要求：
①立意准确，思想健康，情感真挚；
②除诗歌外，文体不限；
③用规范汉字书写，不少于600字；
④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案与试题解析
一、积累与运用（20分）
1．（2分）【字词迷宫】下列词语中字音和字形全都正确的一项是（　　）
【易错字音】
①殷红（yān）
②校对（jiào）
③迸溅（bìng）
【形近字】
④揩书
⑤闲睱
⑥和谐
【多音字】
⑦颤（zhàn）抖
⑧倔强（qiáng）
⑨店铺（pù）
【成 语】
⑩锋芒必露
⑪鞠躬尽瘁
⑫耀武扬威
A．①⑤⑧⑩ B．③④⑨⑫ C．②⑥⑨⑪ D．①④⑦⑪
【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】③有误，“迸溅”的“迸”应读作“bèng”。
④有误，“揩书”的“揩”应为“楷”。
⑤有误，“闲睱”的“睱”应为“暇”。
⑦有误，“颤抖”的“颤”应读作“chàn”。
⑧有误，“倔强”的“强”应读作“jiàng”。
⑩有误，“锋芒必露”的“必”应为“毕”。
故选：C。
【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（2分）【成语擂台】下列句子中加点的词语运用正确的一项是（　　）
A．叶圣陶先生一丝不苟的治学态度和诲人不倦的教学精神，使我们深受感动。
B．他在大会上的即兴讲话逻辑严密，语无伦次的发言博得了与会专家的一致好评。
C．《经典咏流传》第六季将在央视播出，众多观众翘首以盼，期待它不期而至。
D．数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁地笑了。
【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.正确；
B.有误，“语无伦次”意思是说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。与本句“博得了与会专家的一致好评”的语境不符。
C.有误，“不期而至”意思指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。本句表达早就知道节目将播出，该词使用与语境不符。
D.有误，“忍俊不禁”意思是指忍不住笑出来。本句中该词与“笑了”语意重复。
故选：A。
【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．（2分）【病句诊断】下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．众多球迷汇集到世界杯举办地，谁都不能否认这不会给当地经济带来新的发展机遇。
B．今年长沙市“3•15”行动集中销毁了大约3000件左右的伪劣产品。
C．近年来我国粮食生产连年丰收，丰收的背后凝结了几代中国人的不懈努力。
D．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，否定不当，应改为：众多球迷汇集到世界杯举办地，谁都不能否认这会给当地经济带来新的发展机遇。
B.有误，语义重复，应改为：今年长沙市“3•15”行动集中销毁了大约3000件伪劣产品。
C.正确。
D.有误，语序不当，应改为：作为年轻一代，我们要担负起继承、发扬中华民族优秀传统文化的责任。
故选：C。
【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4．（2分）下面的句子排序正确的一项是（　　）
①派出所的周警官仔细回看了停车场的监控视频，确定欣欣并没有划车的举动
②而欣欣只不停地说“不是我划的”，事情陷入僵局
③欣欣的爸爸虽然相信欣欣的话，但为了息事宁人，主动提出赔偿车主
④派出所接到报警电话有私家车在停车场被划，监控显示只有欣欣靠近过这辆车
⑤一个10岁的小朋友避免了被冤枉
A．④②①⑤③ B．④②⑤①③ C．④②③①⑤ D．④①②③⑤
【分析】本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。
【解答】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知介绍了派出所接到报警电话处理车辆被划的事情，确定④为首句。根据几个人的行为的先后，以及警官对事情真相的判定，顺序为②③①⑤。所以顺序为④②③①⑤。
故选：C。
【点评】排列句子顺序的技巧：
1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。
2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。
3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。
4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。
5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。
5．（2分）【文化长廊】下列关于文学文化常识的表述恰当的一项是（　　）
A．北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B．农历九月初九重阳节，小麓陪家里的老人一起登高望远、赏菊吟诗和插菖蒲。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，唐代政治家、文学家，和李白、杜甫、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩一起被称为“唐宋八大家”。
D．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期南朝的一首民歌，与《观沧海》合称“乐府双璧”。
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】A.正确。
B.有误，“插菖蒲”是端午节的习俗。
C.有误，欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，宋代政治家、文学家，和韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩一起被称为“唐宋八大家”。
D.有误，《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期南朝的一首民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
故选：A。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
6．（4分）【名句橱窗】请依照你的理解，在横线上填出恰当的诗句。
（1）《木兰诗》中用夸张的手法表现出木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速且急迫地奔赴战场的句子是：“　万里赴戎机　，　关山度若飞　。”
（2）人要不断学习，才能进步。评价一个人不能仅凭印象，要用《孙权劝学》中“　士别三日　，　即更刮目相待　”的发展的眼光去审视。
【分析】本题考查古诗文理解默写。
【解答】答案：
（1）万里赴戎机 关山度若飞（注意“戎”写法）
（2）士别三日 即更刮目相待（注意“刮”写法）
【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．（6分）个人命运与国家命运息息相关。关心国家命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之讴歌；热爱祖国文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。七年级（1）班准备开展“爱我中华”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）为使这次活动丰富多彩，请你仿照已设计的活动再设计两种活动形式。
①讲一讲祖国发展
②绘一绘祖国前景
③　说一说爱国故事　
④　唱一唱爱国歌曲　
（2）围绕以上活动形式，活动小组决定搜集材料，请你为该组成员如何搜集素材出出点子。（至少提供两种不同的素材搜集方式）
（3）平时你一定积累过不少爱国诗词，请写出连续两句爱国诗词。
【分析】（1）本题考查活动设计。学生需根据活动主题“爱我中华”和活动设计示例“讲一讲祖国发展”“绘一绘祖国前景”，从“说一说爱国故事”“唱一唱爱国歌曲”“写一写爱国情怀”等角度作答。
（2）本题考查意见与建议。学生需根据设计的活动，结合平时的做法，从网上搜索相关知识、阅读相关书籍、实地采访相关人员等角度作答。
（3）本题考查诗文名句积累。学生需根据活动主题“爱我中华”，结合自己的积累，分析作答。如：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；会挽雕弓如满月，西北望，射天狼等。
【解答】答案：
（1）③说一说爱国故事
④唱一唱爱国歌曲
（2）①网上搜集爱国故事
②图书馆搜集中国的发展历程
③采访为国家做出贡献的专家和名人
（3）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山（或：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁）
【点评】活动设计需首先明确要求和活动主题，了解各步骤之间的逻辑关系，结合提示作答。
二、阅读与理解（共44分）
8．（6分）（一）阅读下面的唐诗，完成下列各题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。

【注】这首诗是作者贬为龙标尉时所作。
（1）下列理解不恰当的一项是　B　。
A．首句“醉别”叙事，“江楼”点出地点，“桔柚香”写景并点明时令，描绘了送别的环境，含蓄地写出了与友人分别的心情。
B．潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，冰凉的“船”，这些意象是暖色调的，烘托出朋友相送，内心那无尽的温暖和惬意。
C．第三、四句想象友人和自己分别后的情景。一个“遥”字，既写出与友人相隔的距离之远，又暗示分别后相见之难，依依惜别之情传达得委婉动人。
D．古歌谣有语：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”诗句“愁听清猿梦里长”以凄清的环境烘托愁苦心情，这两句在表达情感上有异曲同工之妙。
（2）该诗前两句写实，后两句从“忆”和“梦里”这些词可以看出是诗人的想象，这样虚实相间，寓情于景，巧妙地表达出诗人的情感，请结合诗句，说说该诗表达了诗人什么样的情感？
【分析】这是一首送别诗，送别友人时在宴会上所创作的，为客中送客之作。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。
（2）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。
【解答】（1）B项中的“潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，冰凉的“船”都是冷色调，而非暖色调。
（2）结合上一题的解答，抓住题干中“虚实结合”的提示，阅读诗歌，从诗人潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，冰凉的“船”这些冷色调的景物描写结合“送别”的事态环境不难体会诗人的情感即一个“愁”字点明，写出诗人“愁”的内容即可。
答案：
（1）B。
（2）传达出诗人给友人送别时的孤寂雨悲苦的心情，同时表达了诗人对朋友的依依惜别之情。

翻译：江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨让小船凄凉。想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。
这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。
【点评】这是一首感情真挚的送别诗，要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗，了解内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。其中（2）题难度较大。
9．（10分）文言文阅读。
陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬②，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲③，卖得数斛米，斫诸屋柱悉割半为薪剉诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且④百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
（《世说新语•褒赏篇》）
【注释】①陶公：名侃，字士行，东晋名将。②悬磬：形容空无所有，极贫。③下为二髲：剪下来做成两条假发。髲，假发。④且：将近。
（1）对文中加点字的解读，其中有明显错误的一项是 　C　
A、“家酷贫”中的“酷”与“而逵马仆甚多”中的“甚”都属于程度副词，表示“极、非常”。
B、“深愧其厚意”中的“愧”是词类活用中的意动用法，表示“对……感到惭愧”。
C、“逵及洛”的“及”是到达的意思，与“及鲁肃过寻阳”的“及”同义。
D、“遂称之于羊晫、顾荣诸人”的“遂”与“遂拜蒙母”的“遂”都是“于是，就”的意思。
（2）下列对文中画波浪线句的断句，正确的一项是 　C　
A、斫诸屋/柱悉割半/为薪剉/诸茬以为马草
B、斫诸屋/柱悉割半为薪/剉诸茬/以为马草
C、斫诸屋柱/悉割半为薪/剉诸茬/以为马草
D、斫诸屋柱/悉割半/为薪剉诸茬/以为马草
（3）翻译下面句子。
明旦去，侃追送不已，且百里许。
（4）结合文章内容，分析陶侃的形象特点。
【分析】参考译文：
陶侃少年时就有很大的志向，家境却特别贫苦，和母亲湛氏同住。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次借住在陶侃家。当时已经多日积雪，陶侃家里一无所有，但是范逵带来的车马仆从却很多。陶侃的母亲湛氏对他说：“你只管到外面留住客人，我自己来想办法。”湛氏的头发长得拖到了地上，她剪下来做成两副假发，换来了几斛米，把家里的柱子都砍削了一半当柴烧，把用来坐的草垫子都铡碎了来喂马。傍晚时分，家里便摆上了精美的饮食，随从们也都不缺食物。范逵既为陶侃的才华和智慧赞叹，又为他的盛情招待而深深感动。第二天早上，范逵告辞而去，陶侃一直不停为他送行，送出去将近百里远，范逵说：“已经走得太远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“您可以回去了。我到了京都洛阳，一定会为你多多美言。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，陶侃就此得到了很多美誉。
【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
ABD.正确；
C.有误，“及鲁肃过寻阳”中的“及”，是等到，与“逵及洛”的“及”意思不同。
故选：C。
（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句意为“把家里的柱子都砍削了一半当柴烧，把用来坐的草垫子都铡碎了来喂马”，“斫诸屋柱”动宾结构，应在“柱”后停顿；“悉割半为薪”动宾结构，应在“薪”后停顿；“剉诸茬”动宾结构，应在“茬”后停顿。
故选：C。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：明，第二天。旦，早上。句意为：第二天早晨，范逵告辞离开，陶侃追着送他不肯停下来，送了将近一百多里。
（4）本题考查人物形象理解。根据“陶公少有大志”可知，陶侃少有大志；根据“斫诸屋柱悉割半为薪到诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏”可知，陶侃待客热情；根据“逵既叹其才辩，又深愧其厚意”可知，陶侃颇有才辩。
答案：
（1）C
（2）C
（3）第二天早晨，范逵告辞离开，陶侃追着送他不肯停下来，送了将近一百多里。
（4）陶侃的形象特点：少有大志、待客热情、颇有才辩等。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10．（8分）非文学作品阅读。
【材料一】
接种新冠疫苗以及感染过新冠病毒都无法提供持久防护，对于奥密克戎变异株尤其如此。因此获得免疫力的人不可能多到足以阻止新冠病毒传播。
但不要绝望。奥密克戎变异株将给大部分人带来某些科学家所说的“超级免疫”，也就是对新变异株甚至未来的冠状病毒产生更强的防御能力。美国俄勒冈卫生科学大学上月开展一项研究后发现，接种疫苗后仍感染新冠病毒的人，其产生的抗体效力高达其他人在接种第二剂辉瑞新冠疫苗两周后所产生抗体效力的10倍。研究人员把这种现象称作“超级免疫”。即使新冠病毒继续传播和变异，人们也可正常生活。“超级免疫”未必能阻止人们感染或传播这种病毒，但多数感染者——即便是感染更致命变异株的人——可能也只会出现轻微症状或没有症状。
【材料二】
人体的免疫系统是如何工作的呢？人体内有T细胞和B细胞这两种白细胞，它们组成搭档来消灭入侵的病原体。T细胞充当前哨，在淋巴结和血液中循环。一旦发现入侵者，它们就迅速行动。其中一种T细胞会摧毁被感染的细胞。另一种T细胞则给免疫系统的力量倍增器——B细胞——发信号，让后者增殖并分泌能消灭病原体的抗体。抗体针对的是被称为抗原的病原体上的蛋白质。
白细胞“大军”及其抗体“步兵”一旦击败病毒，其中大多数会死亡。但一些记住了病原体的白细胞会继续存活，并磨炼作战技能。这种所谓的记忆T细胞继续驻留在骨髓、淋巴结和其他组织内，随时准备在再次遭遇闯入者时调动免疫系统应战。
与此同时，记忆B细胞会进入淋巴结内的“新兵营”。一旦入侵者卷土重来，记忆B细胞会进入更佳的作战状态。记忆B细胞训练自己去产生能阻止新变异株的抗体。当病毒再次出现时，记忆B细胞能够更加迅速地繁殖并产生更强大的抗体。疫苗利用伪病毒或抗原来训练免疫系统，从而模拟自然感染过程。
奥密克戎的无数突变给B细胞和T细胞带来更大挑战，因而会加强免疫反应。打个比方来说就是，如果练习俯卧撑，你会更强壮，但不如引体向上效果好。
【材料三】
就新冠病毒而言，抗原就是病毒表面用于与人体细胞结合的刺突蛋白。接种疫苗后产生的抗体，其减少的速度往往比感染病毒后产生抗体减少的速度要快，这或许是因为病毒粒子在人体内存活的时间长于疫苗模拟生成的抗原。
如果既感染过病毒又接种了疫苗，免疫系统遭遇新挑战时就会反应更快，更有力，也更聪明。研究人员发现，与只接种疫苗的人相比，感染新冠病毒且后来接种了疫苗的人体内抗体水平更高，种类更丰富，持续时间也更长。
该研究报告的合著者马塞尔•丘尔林说：“我认为，这证明终于到了最后阶段。这并不意味着疫情即将结束，但指向了可能发生的情况：一旦你接种疫苗，然后接触病毒，你或许在很大程度上能很好地抵御未来的变异株。”丘尔林还说：“我们的研究暗示，长期的结果将是，全球疫情的严重程度逐渐减轻。”
南非上个月开展研究后发现，奥密克戎感染者产生的抗体消灭德尔塔变异株的效力是原来的四倍以上。接种过疫苗的人，其体内的T细胞抵御奥密克戎变异株刺突蛋白的效力能保留70%至80%。接种加强针还可使B细胞有更多时间成熟，从而提升免疫反应。研究人员还发现，得过非典的人在感染病毒17年后体内仍有记忆T细胞，这些细胞还能识别新冠病毒的一部分，感染新冠病毒的可能性也较小。
（以上材料选自《华尔街日报》，有删改）
（1）下列说法与原文的意思相符合的一项是 　C　
A.奥密克戎变异株将给人们带来某些科学家所说的“超级免疫”，对新变异株甚至未来的冠状病毒产生更强的防御能力。
B.人体内有T细胞和B细胞这两种白细胞，它们组成搭档来消灭入侵的病原体。白细胞“大军”及其抗体“步兵”一旦击败病毒便会死亡。
C.与只接种疫苗的人相比，感染新冠病毒且后来接种了疫苗的人体内抗体水平更高，种类更丰富，持续时间也更长。
D.得过非典的人在感染病毒17年后体内仍有记忆T细胞，这些细胞还能识别新冠病毒，感染新冠病毒的可能性也较小。
（2）下列说法或推断不正确的一项是 　C　
A.“接种疫苗后产生的抗体，其减少的速度往往比感染病毒后产生抗体减少的速度要快，这或许是因为病毒粒子在人体内存活的时间长于疫苗模拟生成的抗原。”一句中的“或许”如果删去，会影响语言的科学性和严谨性。
B.人体免疫系统的T细胞充当前哨，与B细胞组成搭档来消灭入侵的病原体。
C.研究人员发现，与只接种疫苗的人相比，感染新冠病毒且后来接种了疫苗的人体内抗体水平更高。这证明一旦你接种疫苗，然后接触病毒，就能很好地抵御未来的变异株。
D.接种过疫苗的人，其体内的T细胞抵御奥密克戎变异株刺突蛋白的效力能保留70%至80%。接种疫苗加强针还可使B细胞有更多时间成熟从而提升免疫反应。因此接种疫苗是抗击新冠疫情的重要一步。
（3）结合以上材料一和材料三，说一说接种新冠疫苗的必要性。
【分析】本题是关于新冠疫苗的材料阅读。第一题考查筛选信息，第二题考查理解材料内容，第三题考查理解材料内容筛选信息。
【解答】（1）A.有误，不是“给人们”，而是“给大部分人”；
B.有误，“一旦击败病毒，其中大多数会死亡”，而不是“一旦击败病毒就会死亡”；
C.正确；
D.有误，“这些细胞还能识别新冠病毒的一部分”，而不是所有的新冠病毒。
故选：C。
（2）ABD.正确。
C.有误，原文的表述是“你或许在很大程度上能很好地抵御未来的变异株”。“就能很好地抵御未来的变异株”说法太绝对化。
故选：C。
（3）根据材料一“接种疫苗后仍感染新冠病毒的人，其产生的抗体效力高达其他人在接种第二剂辉瑞新冠疫苗两周后所产生抗体效力的10倍”“即使新冠病毒继续传播和变异，人们也可正常生活”，材料三“一旦你接种疫苗，然后接触病毒，你或许在很大程度上能很好地抵御未来的变异株”概括作答即可。
答案：
（1）C
（2）C
（3）多数感染者接种疫苗后即使感染了更致命变异株，可能也只会出现轻微症状或没有症状，人们可以正常生活；一旦接种疫苗，然后接触病毒，或许在很大程度上能很好地抵御未来的变异株。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
11．（14分）阅读下面的文章，完成小题。
守护母亲的梦
ㅤㅤ①那天早上，他总是感觉隐隐不安。上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲。大概有一个多月没回去看母亲了，工作是忙，但也并不是一点时间都没有。不过，和大多数中年人一样，他毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一些琐碎的事情消磨掉了，
ㅤㅤ②整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲。母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大。如今，他和姐姐都在城里安了家。想要接母亲过来和他们一起住，母亲却不愿意离开生活了大半辈子的土地。虽然他和姐姐抽空就会回家，可生活中总是有很多身不由己的时候，有时一两个月回一次也就成了常态，
ㅤㅤ③中午下了班，他去单位的食堂吃饭，快要走到食堂的时候，又转身折了回去。他突然决定回乡下看母亲。离下午上班还有两个小时，开车来回需要一个半小时，这样算来，还有半个小时可以陪母亲，也许还来得及吃一碗母亲做的手擀面。想起母亲做的手擀面，他不由得加快了脚步。
ㅤㅤ④熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放，鸡、鸭安生地在圈里休息。推开虚掩的房门，桌子上放着一只还没来得及洗的饭碗，旁边还有吃剩的半个馒头。母亲总是喜欢将就，胡乱吃点东西就把午饭解决了，他无奈地摇了摇头。透过半掀的布门帘，母亲那双沾满了泥土的布鞋整齐地摆放在床边。
ㅤㅤ⑤他轻轻走进去，母亲背对着他躺在床上，她一定是累极了，熟睡中正发出轻微的鼾声。他在床边的椅子上坐下来，静静地注视着母亲，母亲此刻蜷缩着身体，看起来是那么瘦小，身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的，刚开始母亲总舍不得穿，后来，姐姐又给母亲买了好几件，说如果她不肯穿，就一直给她买，母亲这才欢喜地穿上了新衣。在睡梦中，母亲翻了个身，母亲额前灰白的头发上粘着一小片稻草，他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下。唉，母亲一定又下田干活去了，尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说，自己家种的蔬菜和粮食吃着多放心呀。其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞。
ㅤㅤ⑥不知不觉，已经过了二十分钟，他蹑手蹑脚地走到客厅，静静地享受与母亲相伴的时刻。此刻，他觉得自己和母亲离得是那么近，甚至能听到母亲沉稳的呼吸和心跳，这应该是自从他成家以来，和母亲单独相处的最长的时间。记得小时候，母亲常常无意地提起他睡觉时的各种小动作，那时他还纳闷儿，母亲怎么知道得那么清楚呢？其实他早该想到，在自己熟睡的时候，母亲也许用温柔的目光抚摸过他无数次。
ㅤㅤ⑦他站起身，掀起门帘，看到母亲仍在安睡，忽地，母亲的嘴角微微上扬，似乎在做一个甜蜜的梦。他笑了笑，轻轻退了出来。坐在车上，他仿佛觉得母亲那半个小时的安稳梦境，嫁接到了他的现实生活中，没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么恬然宁静，一如母亲一直以来的心境。在浑身轻松的同时，他又觉得很幸福、很满足，这半个小时的时光让他无比深切地感受到了温暖，也让他更深刻地体会到了最博大最深沉的爱。
ㅤㅤ⑧赶到单位时，他接到了母亲打来的电话。电话中，母亲高兴地说道：“我中午睡觉的时候梦到你了，好像感觉你就在妈身边呢。”“妈，我想您了，这个周末回去看您。”他带着微笑说完，却不自觉地湿了眼眶。
（选自《思维与智慧》，有删改）
（1）根据文章内容，完成下面的表格。
地点
事件
“我”的心理
上班路上
“我”回想昨夜的梦
①　不安、担心　
熟悉的院子里
②　母亲将就解决午饭　
无奈
床边
母亲安睡，静静守护
③　恬静宁静/轻松/幸福/满足　
单位
④　“我”接到母亲的电话　
想念
（2）请从描写的角度赏析第⑤段画线句子的表达效果。
他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下。
（3）概括母亲的性格特征。请结合文章内容和链接材料，谈谈你对亲情的理解和感悟。
【链接材料】史铁生在《秋天的怀念》中写到“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
【分析】本文记叙了他梦见母亲，突然担心；惦念母亲，决定探望；母亲安睡，静静陪伴；接到电话，承诺回家。文章表现了母亲勤劳、俭朴、慈爱。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲”，①概括为：不安、担心；结合“母亲总是喜欢将就，胡乱吃点东西就把午饭解决”，②概括为：母亲将就解决午饭；结合“他笑了笑，轻轻退了出来。坐在车上，他仿佛觉得母亲那半个小时的安稳梦境，嫁接到了他的现实生活中，没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么恬然宁静，一如母亲一直以来的心境。在浑身轻松的同时，他又觉得很幸福、很满足，这半个小时的时光让他无比深切地感受到了温暖，也让他更深刻地体会到了最博大最深沉的爱”，③概括为：恬静宁静/轻松/幸福/满足；结合“赶到单位时，他接到了母亲打来的电话”，④概括为：“我”接到母亲的电话。
（2）本题考查句子赏析。“他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下”这句话主要运用动作和神态描写。“刚刚抬起又旋即放下的手”“发红的眼圈”形象地写出了“我”想要为母亲摘掉稻草，又怕惊扰母亲的矛盾心理，表现了作者为母亲的苍老而心疼，为自己疏于照顾辛苦操劳的母亲而愧疚。
（3）本题考查人物形象分析及阅读感悟。第一问，“母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大”“身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的，刚开始母亲总舍不得穿，后来，姐姐又给母亲买了好几件，说如果她不肯穿，就一直给她买”“唉，母亲一定又下田干活去了，尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说，自己家种的蔬菜和粮食吃着多放心呀。其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞”表现了母亲勤劳、俭朴、慈爱。第二问，这是一道开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，结合材料分析，有呵护、牵挂、扶持、成长、责任等关键词，言之有意即可。
答案：
（1）①不安、担心；②母亲将就解决午饭；③恬静宁静/轻松/幸福/满足；④“我”接到母亲的电话
（2）运用动作和神态描写，形象地写出了“我”想要为母亲摘掉稻草，又怕惊扰母亲的矛盾心理，表现了作者为母亲的苍老而心疼，为自己疏于照顾母亲而愧疚。
（3）①表现了母亲勤劳、俭朴、慈爱。
②理解感悟：示例：本文中，母亲塞给“他“大兜小兜的蔬菜粮食，“他”注，视着母亲的身影，因母亲的梦而“湿了眼眶”，母亲和孩子对彼此都有牵挂。链接材料中，母亲临死前仍放心不下儿女，她最后的话语，是她无法安然逝去的牵挂。在我看来，亲情是彼此的精心呵护，是至死不忘的牵挂，是相互的扶持与成长，是一份沉甸甸的责任。
【点评】从描写的角度赏析句子：
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。
12．（2分）下列对文学名著的理解正确的一项是（　　）
A．不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”，想让祥子给他做女婿。
B．《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实、健壮、自尊好强，但经历了人生的三起三落后，变得麻木、狡猾、自暴自弃。
C．《骆驼祥子》中，祥子和虎妞结婚后，祥子不愿闲着，还想拉车。虎妞一开始坚决反对，后来得知拉车能赚大钱，方才答应给祥子买辆车拉，这辆车后来被大兵抢走了。
D．小福子病故后，祥子也“不再有希望”，他变成了“又瘦又脏的低等车夫”，最后甚至沦为了乞丐和告密者。
【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。
【解答】本题考查了解名著内容的能力。
A.有误，刘四爷不想让祥子给他做女婿；
B.正确；
C.有误，虎妞不顾刘四爷的反对嫁给了祥子，想着自己把钱花光了之后，便低一下头去求刘四爷，回到车行中继续过着无忧无虑的日子。结果虎妞满怀信心地回到车行，却不知道自己的父亲早已把车行卖了，把钱卷走了。虎妞想着自己那点钱有花完的时候，方才答应给祥子买辆车拉，这辆车后来被祥子卖掉，换的钱用来安丧难产而死的虎妞了。
D.有误，小福子不是病故，是上吊自杀。
故选：B。
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
13．（4分）调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。

①　祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了一辆新车。　
②　祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。　
【分析】《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，讲述的是一个人力车夫祥子的辛酸故事。祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子失去了生活的信心。他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
【解答】本题考查名著内容的把握。“三起三落”可概括为：一起：祥子来到北平当车夫，买了人生中的第一辆新车。一落：祥子连人带车被抓去当壮丁，祥子的理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了一辆旧车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。据此填空即可。
答案：
①祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了一辆新车。
②祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
三、表达与写作（共56分）
14．（6分）你班“青少年法制教育”主题班会将于6月9日（星期五）下午三点在阶梯教室举行，请作为七年级（1）班班长的你拟写一则邀请函，邀请你校法治校长张校长作为法制宣讲人为本班同学宣传法制教育。
【分析】本题考查邀请函。学生需了解邀请函的写作要求，根据具体要求分析作答。
阅读题目可知，邀请人：七年级（1）班班长；受邀人：法治校长张校长；邀请事由：“青少年法制教育”主题班会将于6月9日（星期五）下午三点在阶梯教室举行，邀请你校法治校长张校长作为法制宣讲人为本班同学宣传法制教育。
【解答】答案：
邀请函
尊敬的张校长：
您好！
我班将于6月9日（星期五）下午三点在阶梯教室举行“青少年法制教育”主题班会，诚挚地邀请您担任此次班会的法制宣讲人，向大家宣传法制知识。期待您的到来！
七年级（1）班
2023年6月5日
【点评】邀请函的格式：
1.标题：第一行正中写“邀请函”三个字；
2.称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号；
3.正文：另起一行空两格写正文，交代邀请事由、时间、地点等；
4.敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”（也可不写）；
5.署名：在敬语右下方写邀请人姓名；
6.日期：在“署名”下方写日期。
15．（50分）作文。
每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
写作要求：
①立意准确，思想健康，情感真挚；
②除诗歌外，文体不限；
③用规范汉字书写，不少于600字；
④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【分析】这是一篇材料作文。阅读材料，结合材料中“每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励”可知主要阐述了“礼物”的意义，我们就以“礼物”为话题写一篇文章。“礼物”可以是具体的互赠的物品，如一本书，一束花，一双球鞋。“礼物”还可以引申为抽象的思想、情感、有意义的经历、获得成长等，如妈妈的关爱，朋友的情谊；如风雨中的小草给我们的启示，是大自然赠给我们的礼物；挫折锻炼了我们的意志，是经历给我们的礼物。如果礼物是具体的物品，可以写特殊日子里自己接到的或赠送出去的礼物，来记录当时难忘的过程和特殊的情感体验，如母亲节送给妈妈康乃馨，生日接到朋友特殊的礼物，写自己当时的心情，写礼物的意义。如果礼物是抽象的，可以写自己成长中的片段，所见所感，抒写自己从中的收获，如读书，获得丰富的情感体验，增长了知识，拓宽了视野，这是成长过程中得到的珍贵的礼物。孤独时朋友的陪伴安慰，困境中亲人的鼓励和帮助，都是值得珍惜的礼物。注意行文中，具体情境的再现，多种描写方法的灵活运用。“礼物”的意义或价值一定要用议论抒情的句子揭示出来。
【解答】
最好的礼物
那一天，我数学考了全优，妈妈给了我一个礼物——一盆小仙人球。我一看到这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲上前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我要给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧！
我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞也似的跑到水壶边，灌满水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水洒出来。到仙人球旁就蹲下来，如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。
可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了！我立刻跑去问妈妈。
“妈妈，妈妈！我的仙人球死了！”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢？”
“孩子！”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱！”妈妈一语道破。
我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊！
妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现在是夏天，那也没沙漠热啊！而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的！而我们人，也是不能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的！反之，若从小就在风雨中打磨，长大后才可以勇敢的面对生活的困难！”
是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭打，冰雪“残忍”地欺凌！也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花！
在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这才是妈妈送给我的礼物，最好的礼物！
【点评】文章写了妈妈送给“我”一个小礼物——仙人球，却因为“我”给了它太多的爱而导致它死掉的事情，由此揭示出一个道理：人也一样，不能给予他太多的溺爱，否则也会不能经受生活的风吹雨打。文章以小见大，突出主题，是一篇不错的作文。