北师大版七年级下册1 感受可能性教案

课题　感受可能性

【学习目标】

1．经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的活动过程．

2．了解必然事件和不可能事件，不确定事件发生的可能性的大小．

【学习重点】

在实验中，亲自体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小．

【学习难点】

使学生体会不确定事件的特点，感受不确定性，建立随机观念．

一、情景导入　生成问题

旧知回顾：

(1)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？　不会．

(2)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？　一定．

(3)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？　不一定．

二、自学互研　生成能力

阅读教材P136，回答下列问题：

什么是必然事件？什么是不可能事件？什么是随机事件？

答：在一定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定发生，这些事情称为必然事件．有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这些事情称为不可能事件．必然事件和不可能事件称为确定事件．

有些事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事情称为不确定事件，也称为随机事件．

范例1.下列事件中，哪些是确定事件？哪些是随机事件？在确定事件中，哪些是必然事件？哪些是不可能事件？

(1)公园里，一群恐龙悠闲地散步．

(2)小红早餐吃两个包子和一碗粥．

(3)长春的所有大街上，跑的全是上海生产的汽车．

(4)二年级开学时，班上换新班主任．

(5)雨后初晴，天更蓝了，空气更清晰了．

(6)张强在语文课上玩圆规．

(7)李铁把球踢到月球上去了．

(8)姚明投篮命中．

解：既是确定事件，又是不可能事件的有(1)(3)(7)；既是确定事件，又是必然事件的有(5)；随机事件有(2)(4)(6)(8).

仿例1.下列成语所描述的事件是必然事件的是(　D　)

A．水中捞月　　　　　　　　　　B．拔苗助长

C．守株待兔    D．瓮中捉鳖

仿例2.下列事件：①在足球比赛中，弱队战胜强队；②抛掷1枚硬币，硬币落地时正面朝上；③任取两个正整数，其和大于1；④长为3 cm，5 cm，9 cm的三条线段能围成一个三角形．其中确定事件有(　B　)

A．1个　　　　　B．2个　　　　　C．3个　　　　　D．4个

仿例3.(沈阳中考)下列事件为必然事件的是(　C　)

A．经过有交通信号灯的路口，遇到红灯

B．明天一定会下雨

C．抛出的篮球会下落

D．任意买一张电影票，座位号是2的倍数

阅读教材P137－138，完成下列问题：

范例2.请说出下列事件发生的可能性大小：

(1)367人中必有两人的生日是同一天；

(2)袋中装有4个红球1个黄球，从中任意摸出一个球恰为黄球；

(3)掷一枚均匀的骰子(其六个面标有1，2，3，4，5，6共6个数字)，其朝上的数字大于3；

(4)10名同学站在屏幕后，其中男生7名，女生3名，从中任意挑一个恰是女生；

(5)没有电池的手电筒灯泡发光．

解：(1)可能性为1；

(2)发生的可能性为；

(3)发生的可能性为；

(4)发生的可能性为；

(5)发生的可能性为0.

仿例 某十字路口的红绿灯时间设置为：红灯60秒，绿灯40秒，黄灯4秒．小明放学回家经过该路口时，遇到红灯的可能性最大．

三、交流展示　生成新知

1．将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．

2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．

知识模块一　必然事件、不可能事件和随机事件

知识模块二　随机事件发生的可能性大小

四、检测反馈　达成目标

见《名师测控》学生用书．

五、课后反思　查漏补缺

1．收获：_____________  2．存在困惑：_____________