北师大版七年级上册第3节 细胞通过分裂而增殖课文内容ppt课件
展开《细胞通过分裂而增殖》
一、教材分析
本节内容选自北师大版初中生物七年级上册第三章《细胞》第3节“细胞通过分裂而增殖”。本节知识主要通过一个活动让学生理解“细胞体积为什么很小”和学习“细胞分裂的过程”，感知生物体为什么能够生长的原因。
在此之前学生已经知道了细胞是生物体的基本单位，并学习了动植物细胞的主要结构，并了解了遗传物质存在细胞核中，这为本节课内容的学习奠定了基础，但学生并不能正确理解生物体是如何长大的，而本节课就是一个链接，为下一节课“细胞分化形成组织的学习奠定了基础，起着承上启下的作用。
二、学情分析
初一的学生刚开始接触生物学，对周围的生物世界保持着好奇心，且已经知道了细胞是生物体的基本单位，并学习了动植物细胞的主要结构，并了解了遗传物质存在细胞核中。所以可以从学生自身成长的情况导入，激发学生的学习兴趣。但课本活动“研究细胞体积与表面积的关系”、细胞分裂时核内遗传物质的变化对学生而言理解难度较大。
三、学习目标
1．知识目标
（1）说明细胞体积很小的原因。
（2）描述细胞分裂的过程。
（3）理解细胞分裂的意义。
2．能力目标
（1）尝试通过模型方法进行生物学的研究。
（2）通过在实验中记录、计算、分析数据并得出结论，提高分析思维的能力。
（3）通过比较动植物细胞的异同，提高学生的分析和归纳能力。
3．情感态度和价值观
认识癌细胞，使学生重视生命健康。
四、学习重点
1．通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。
2．细胞分裂的过程。
3．细胞分裂的意义。
五、学习难点
1．通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。
2．染色体等概念及在分裂中的变化。
六、教学模式：新授课
七、教学方法
讲授法、问答法、演示法
八、课时安排：一课时
九、教学过程
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教学流程 | 教师行为 | 预设学生行为 | 设计意图 | ||
导入 (3分钟) |
提问： 1.同学们最轻的时候是多重？ 2.现在多重？ 3.同学们是怎样子从这么轻变成现在那么重的呢？ 引出问题“究竟是细胞长大了使我们变重了，还是细胞的数量增多了使我们变重的呢？”
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1.回答教师所提出的问题。 2.通过预习得知“细胞数量增多使人体长大” |
贴近学生的生活实际，从生活中提出学生感兴趣的问题，引发学生思考。 | ||
新授课 (1分钟）
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（1）为什么不是因为细胞长大使我们长大的呢？ （2）细胞的数量又是如何增多的呢？
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通过资料推测出“细胞数量增多使人体长大” |
提高学生分析资料的能力。 | ||
细胞体积为什么这么小 （10分钟） |
(1) 介绍实验过程 (2) 介绍实验原理，分析实验现象 原理：凉粉块模拟细胞，红墨水模拟营养物质 现象：当细胞比较小的时候，它从外界吸收的营养物质就刚好够它使用，如果细胞变大了，只有外面一圈得到营养物质，里面这里空白的，得不到营养物质。当细胞再变大的时候，里面空白的就越多，得到的营养物质越不够细胞利用。 (3) 得出结论：较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动。
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1.认真完成书本表格，并通过表格数据推断出结论。
2.通过教师展示的演示实验理解结论“随着体积增大，表面积/体积逐渐减小” 3.得出书本结论：“细胞若无限生长时，较大的细胞的表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获得足够的生活物质，较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动。” |
通过总结表格数据，锻炼学生整理资料推断出结论的能力。 | ||
过度 （1分钟） | 解说：细胞不是不能生长，但只能生长到一定的体积。 生物体生长=细胞生长+细胞分裂 |
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细胞分裂产生新细胞 （10分钟） |
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1.回答：细胞分裂 2.回答：细胞分裂的概念 3.描述动物细胞分裂过程 4.学习动物细胞分裂过程 5.描述植物细胞分裂过程 6.学习植物细胞分裂过程
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动画，图文结合帮助学生直观理解细胞分裂的过程及注意事项 | ||
细胞分裂计算 (2分钟）
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1.PPT展示一次、两次、三次细胞分裂数量，引导学生根据数学知识推断出细胞分裂计算公式：A×2n |
根据细胞分裂数据，利用数学思维推断出细胞分裂计算公式
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锻炼学生数学思维 | ||
细胞分裂时染色体变化 （5分钟） |
1.展示细胞分裂时染色体变化的动图 2.学生根据动图回答问题 3.总结染色体变化规律：X-2X-X
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观察动图回答问题 | 理解细胞分裂的实质，认识细胞核在遗传中的重要作用。 | ||
细胞分裂的意义 （2分钟） | １.单细胞生物：繁殖 2.多细胞生物：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞 |
认真听讲回答问题 |
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癌细胞 （5分钟） | 1.生物体内不是所有的细胞都具有分裂能力的，但不管是动物细胞还是植物细胞，细胞分裂都是有序的，分裂次数也是有限的。 提问： （1）你知道一个细胞一般分裂多少次吗？ （2）有没有哪种细胞是可以无限分裂的？（癌细胞分裂视频） （3）生活中的哪些不良习惯会导致细胞的癌变？ 讲述：癌细胞引起的癌症，是威胁人类健康的最严重的疾病之一，我们要养成良好的生活习惯，健康饮食，多运动，保持积极乐观的心态。 | 回答问题，联系生活实际，认识癌症的发生。 | 介绍癌细胞，提高学生关爱生命的意识，落实情感目标。 | ||
小结 （1分钟） | 请学生回顾本节所学内容。 课堂练习 |
| 回顾所学知识，建立知识的前后联系。 | ||
十、板书
第二节 细胞通过分裂产生新细胞
1.细胞体积小的原因：体积小——相对表面积大——利于细胞进行物质交换
2.细胞分裂过程：
动物细胞：细胞核一分为二→细胞膜内陷→细胞质一分为二
植物细胞：细胞核一分为二→新细胞膜、细胞壁→细胞质一分为二
3.细胞分裂计算公式：A×2n
4.细胞分裂时染色体变化：X-2X-X
5.癌细胞
十一、教学反思
本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法 ，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生
主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
通过提问同学们是怎样子从一个0.005g 的受精卵变成现在那么重的生物体。激发学生的学习兴趣，引起学生思考，从而引出本节内容的两个只要问题（1）为什么不是因为细胞长大使我们长大的呢？（2）细胞的数量又是如何增多的呢？思路较清晰，层层递进。
本节课堂上，学生热情较高，积极参与课堂内容上，但本节课仍有存在以下几点不足：
（1）由于本节课的内容量较多，未能很好的安排把控好时间，导致最后的时间紧迫，教学质量欠佳。
（2）学生对“细胞体积与表面积的关系”知识点的理解存在困难，未能通过事物演示，让学生更好的突破学习难点。
（3）由于本节课是我实习上的第一节课，所以对于一些教师基本功未能做好如：语言的表达不准确，板书不完整，不能做到很好的引导学生等。
对于以上存在的问题，我希望我能在接下来的实习生活中不断完善。
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