1—2 细胞的多样性和统一性（练习课件PPT）

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课时作业（二）1—2细胞的多样性和统一性新教材·生物(RJ)·必修一一、选择题 1．下图是用显微镜观察植物细胞实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是(　　)①转动细准焦螺旋　②转动粗准焦螺旋　③移动装片 ④调节光圈(或转换反光镜)　⑤转动转换器A．③→⑤→②→①　　　B．④→③→②→⑤C．③→①→④→⑤ 　　 D．③→⑤→④→①D　 解析：由低倍镜换成高倍镜时，应先将要观察的物像移至视野中央，再转动转换器换上高倍镜，这时视野会变暗，应调节光圈(或反光镜)使亮度适中，再调节细准焦螺旋使物像清晰。2．下列有关原核生物的叙述错误的是(　　) A．拟核区含有环状DNA B．水体富营养化时长出的水华中含有色球蓝细菌、念珠蓝细菌等 C．蓝细菌的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素，是能自养的原核生物 D．细胞对物质的吸收具有选择性C　 解析：原核生物没有以核膜为界限的细胞核，拟核区含有环状DNA分子，A正确；蓝细菌包括色球蓝细菌、颤蓝细菌和念珠蓝细菌，蓝细菌在富营养化水域中快速生长，从而引起水华，B正确；蓝细菌内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，所以是能自养的原核生物，但蓝细菌没有叶绿体结构，C错误；细胞最外层是细胞膜，对物质的吸收具有选择性，D正确。3．如图所示为四种不同生物，相关叙述正确的是(　　)A．甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁B．丙和丁的主要区别在于丙具有拟核C．甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构D．乙和丁的主要区别在于丁没有核膜C　 解析：幽门螺杆菌和蓝细菌都有细胞壁，且都是原核生物，无核膜；艾滋病病毒由核酸和蛋白质组成，无细胞结构；变形虫是真核生物，其细胞为真核细胞，有核膜和其他复杂的细胞结构。 4．里约奥运会的跳水池变为“绿池”，与绿藻有关。下列关于绿藻和蓝细菌的说法，错误的是(　　) A．都含有叶绿素 　　 B．都属于自养生物 C．都含有核糖体 　　 D．都有成形细胞核 解析：蓝细菌属于原核生物，绿藻属于真核生物，二者细胞中都有叶绿素和核糖体，都能进行光合作用，都属于自养生物，蓝细菌无成形的细胞核，D错误。D　5．下列有关病毒的叙述中，正确的是(　　) A．病毒的核酸存在于拟核中 B．病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 C．一种病毒一般含有两种核酸 D．病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 解析：病毒没有细胞结构，不存在拟核，A错误；病毒没有细胞结构，只有寄生在宿主细胞中才能进行繁殖，B正确；一种病毒一般只含有一种核酸，C错误；病毒没有细胞结构，D错误。B　 6．据美国趣味科学家网站报道，科学家发现了一种通体绿色的海蛤蝓，这种奇怪的生物是已知唯一能够产生叶绿素的动物。科学家认为，这种神秘的海洋动物可能是通过进食藻类“窃取”到这一能力的。由于具有动植物双重基因，它能够进行光合作用。下列相关叙述错误的是 (　　) A．海蛤蝓含有叶绿素 B．构成海蛤蝓的细胞为真核细胞 C．这种海蛤蝓具有进行光合作用的叶绿体 D．海蛤蝓的细胞与绿藻的细胞结构不同C　 解析：据题意可知，海蛤蝓含有叶绿素，A正确；海蛤蝓属于动物，为真核生物，没有叶绿体，但含有叶绿素，B正确，C错误；海蛤蝓的细胞没有细胞壁，与绿藻的细胞结构不同，D正确。7．下列关于高倍物镜的叙述，正确的是(多选)(　 　)BD　 A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像清晰 D．要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动 解析：因为藓类叶片大，在低倍镜下容易找到，移到视野中央再换用高倍镜观察；为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜；换上高倍物镜后，只能用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋调焦；要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动。 8．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关？(　　) ①细胞核的有无　②核糖体的有无　③细胞壁的有无　④膜上磷脂的有无 A．①③ 　　 B．②④ C．①④ 　　 D．②③A　 解析：根据细胞核的有无可以判断该生物是原核生物还是真核生物，①正确；核糖体是原核生物和真核生物共有的细胞器，且普遍存在于各种细胞中，所以不能根据核糖体的有无判断，②错误；因为动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是不是动物，③正确；所有细胞都含有细胞膜，细胞膜的基本骨架都是磷脂双分子层，所以不能根据磷脂的有无判断，④错误。二、非选择题 9．显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面是关于显微镜使用过程中的几个问题。 (1) 在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，则操作的主要程序为： ① 把_____________________移到______________。 ②___________________________________________________。要放大观察的物体　视野中央　转动转换器换上高倍镜 ③_____________________至物像清晰。 (2) 图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为__________(放大倍数)。调节细准焦螺旋　40×　 (3) 细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为____________。 (4) 用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较清楚地观察到，若无染色剂，应怎样调节显微镜才可较清楚地观察到口腔上皮细胞？_________________________________________________。逆时针　缩小光圈并换用平面反光镜，降低视野的亮度 解析：(1)考查低倍镜换高倍镜的程序。(2)一行8个细胞放大后视野中看到2个放大的细胞，从数量推算放大了4倍，所以更换的物镜为40×。(3)显微镜下成的是倒像，但不改变流动方向。(4)由于口腔上皮细胞细胞质少，且为扁平形，在光学显微镜下，应降低视野亮度，通过缩小光圈及选用反光镜的平面镜以达到目的。 10．幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图，请回答下列问题。 (1) 幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是_____________(填序号)；二者的主要区别在于幽门螺杆菌_____________________________。1、2、3、5　没有以核膜为界限的细胞核　 (2) 沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了某种细菌，且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦黏膜中则无这种细菌。他们根据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假设。该假设最可能是_______________________________________________________________________。慢性胃炎可能与这种细菌有关　 (3) 为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养幽门螺杆菌的过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。 ①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是________________________________________________________________________。W菌产生了不利于幽门螺杆菌生长繁殖的物质　 ② 试参照上述材料设计实验，验证①中的假设。 A．方法步骤： a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b．设置对照：_________________________________________________________________________________________________________________________________。 在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌 c．接种幽门螺杆菌：__________________________________________________________________________________________。 d．培养观察：______________________________________________________________________________________________。 B．实验结果：________________________________________________________________________________________________________________________ 在甲、乙两个培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌　 在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌 甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，能正常繁殖 解析：幽门螺杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，而酵母菌是真核生物。实验假设由发现的实验现象中提出的问题而定。设计实验时要注意对照和单一变量的原则。本课结束！