统编版小学语文四年级下册期末复习专项训练题01——书面写作

这是一份统编版小学语文四年级下册期末复习专项训练题01——书面写作，共24页。试卷主要包含了习作，习作表达，习作展示，习作天地等内容，欢迎下载使用。

期末复习专项训练01——书面写作
班级：_________ 姓名：__________

1．习作。
在你的生活中，一定有你什么敬佩的人，也许是你的父母，也许是你周围的小伙伴……无论是谁，请你谢谢他（她）的特点和发生在其身上的故事，说清楚你为什么敬佩他（她）。注意语句要通顺，内容要具体，书写工整，题目自拟。

2．习作。
童年生活是一首快乐的歌。校园的操场、公园的广场……处处都留下了你的欢声笑语。在不断的成长中，你学会了做很多事情，也给你带来了无限的欢乐。请选择你最想介绍的乐园或学会的事情写下来。
要求：（1）题目自拟。（2）语句通顺连贯。（3）内容清楚，表达真情实感。
题目：____________

3．习作。
你的身上一定有许多闪光点，这足以让你为自己喝彩！请你以“为自己喝彩”为题，选取生活中的一两件事夸夸自己，把事情写清楚，写具体，语句要通顺，书写要认真，字数不少于350字。文中不得出现真实的人名、校名。

4．你曾经游览过哪些地方？给你印象最深的是哪儿？请抓住景物特点，按照游览顺序，写一写那个地方，把游览的过程写清楚。题目自拟，写完后读一读，可以用规范的修改符号进行修改。

5．习作
请以“我战胜了______”为题写一篇作文。
提示：将作文题补充完整，横线上可以写“对手”、“困难”“粗心”、“恐惧懒惰”、“依赖”等。要求：1．围绕中心选择材料写一篇记叙文。2．不要套作，不得抄袭；3．要把事情的过程写清楚，重点部分写具体。注意书写规范工整。页面有限，写满即可。

6．习作表达
动物是人类的好朋友，人类的生活如果没有了动物的陪伴，那该多么无趣啊！你最喜欢的动物是什么？它给你的生活带来了哪些乐趣？
要求：①细心观察，抓住动物的外形、动作、性情等方面来写；
②写出它和你之间的感情，表达出真情实感；
③题目自拟，字数不少于350字。

7．习作展示
我们正在慢慢长大，学会了做很多事。你学会的哪件事让你最有成就感？把它填在横线上，再把学这件事的经历、体会写下来。注意写清学会的步骤：遇到了哪些困难？是怎样克服的？有什么趣事？心情的变化？
温馨提示：（1）把题目补充完整：我学会了
（2）文中不能出现真实的校名和人名。
（3）350字左右，字迹清晰、卷面整洁。

8．习作表达。
在日常生活中，你一定有过许多的“特别”，这些“特别”一定深深打动了你：一个特别的地方，一种特别的动物，一位特别的朋友，一次特别的想象，一次特别的写诗经历，一次特别的成长历程……请自拟题目，写一篇作文。
要求：字迹工整，语句通顺，要把自己觉得新奇有趣或印象最深、感受最深的内容写清楚。注意文中不要出现真实的校名和人名。

9．习作
题目：我喜欢_________。（提示：可以填某处的景色，可以填某种小动物，可以填某一项活动，也可以填某一个人物或自己……围绕所填的词语写一篇习作。注意写出所写对象的特点，表达出自己的真情实感。）
要求：①把题目补充完整；②生动具体，语句通顺；③书写工整，卷面整洁；④不少于300字。

10．习作天地。
题目：我的“自画像”
提示：①写出自己的主要特点，并通过一两件具体的事例来表现。②至少运用两种人物描写方法。
要求：叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。

11．习作。
我们读过许多意蕴深刻的寓言故事，如《刻舟求剑》《守株待兔》《狐假虎威》……如果让你重新编写一个寓言故事，你会怎么编写呢？选择一个你最喜欢的寓言故事，以“新编《 》”为题目，创编一个不同结局的新故事吧！
要求：先将题目补充完整，再作文；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；想象丰富、合理；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。

12．习作天地。
你有哪些特长呢？请你写一篇作文介绍自己的一项特长。写之前，先想一想自己要介绍什么特长，然后写一写这项特长是怎么练成的，别人对你这项特长如何评价……写的时候，至少用上两种人物描写的方法。
要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。

13．习作天地。
小溪和大海、狐狸和老虎小羊和狼眼睛和耳朵、铅笔和橡皮……它们之间会发生什么有趣的故事呢？请自由选择自己感兴趣的事物，发挥想象，编一个有意义的童话故事。
要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；想象合理，内容具体、完整；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。

14．习作天地。
在父母、老师的帮助下，我们一天天长大，学会了努力学习，学会了孝敬父母，学会了为他人着想，学会了珍惜友情……请写一件你成长中的事情，要把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。
要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整，感情真挚；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。

15．习作。
题目：我帮妈妈
提示：同学们，你觉得自己长大了吗？你还是那个父母眼中的小不点吗？你都帮过妈妈做过什么呢？是帮妈妈洗碗，还是收拾屋子，或者是买菜？仔细回想一下你帮妈妈做过的事情，在做的过程中克服了哪些困难？你的心情是怎样变化的？
要求：先补充题目，再作文；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。








参考答案：
1．例文：
我最敬佩的人
一提起自己最敬佩的人，大家也许会说鲁迅、杨利伟这些大名鼎鼎的人物。可是，我最敬佩的是一名普普通通的清洁工人。
我家附近的马路边有一个环卫所，每天凌晨，当我们还在温暖的被窝里熟睡时，清洁工人们就已经从这里出发，奔向各个垃圾站点，赶在人们起床前把垃圾箱清理干净。
我家楼下就有一个垃圾箱，每天清晨四五点时，我都会听到“沙沙沙”铲垃圾的声音，如定时的闹钟一般，无论是刮风还是下雨，从不改变。一天凌晨，我被一声响亮的雷声惊醒了。老天爷似乎发怒了，大声地咆哮着，愤怒地把一道道闪电抛向人间。大雨如注，我竖起耳朵听了一会，雨声中没有熟悉的“沙沙沙”声。“这么大的雨，清洁工人应该没有来吧。”想着，我又迷迷糊糊地睡着了。
一觉醒来，八点了，外面仍下着倾盆大雨，我匆忙吃了早饭，去老师家练琴。撑着伞刚走出楼梯口，便看到了那位一直“久闻其声，未见其人”的清洁工人。他披着雨衣，弓着腰，正在费力地把垃圾箱里的垃圾铲到身旁的推车里。忽然，他的身子歪了一下，我连忙走到他旁边问：“叔叔，你怎么了？”他慢慢直起身子，抬起了头。因为风很大，雨衣上的帽子已经滑落，叔叔的头发和衣领全都湿了，雨水顺着脸颊流了下来，他脸色有些苍白，显然已经在雨中工作很久了。见到我，叔叔抹了一下脸上的雨水，憨厚地笑了笑，说：“哦，没事，稍微有点发烧，所以今天这么晚才来。”他的视线落到我捧着的钢琴书上，“是去学钢琴吧？小朋友真有出息。快走吧，这里脏，当心碰到身上。”他弯下了腰，抿紧嘴唇，又认真地铲了起来。
我有些艰难地移开了脚步，向老师家走去。叔叔那嵌满污垢的指甲和湿淋淋的、憨厚的笑脸一直浮现在我脑海中。那天，我学得特别认真，一遍又一遍，优美的琴声在我指间流淌。听说，圣洁的心灵会听到美妙的音乐，所以我相信，那位叔叔一定会听得见。
这，就是我最敬佩的人——只见过一面，却永远留在我记忆里的清洁工叔叔。
【详解】本题考查了学生的书面表达能力。
这是一篇自命题作文。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以写人，就是要通过具体的事例来表现人物的特点。要抓住“敬佩”一词。为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让你敬佩？是助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、还是能歌善舞？最敬佩的那一方面，要通过一二件事突出表现他（她）的好品质。
开头：交代你最敬佩的人是谁。
中间：通过具体的事例说明敬佩的理由。
结尾：再次抒发对人物的敬佩之情。
2．例文：
童年的乐园
童年是金色的，是快乐的，童年的天空，是纯洁的。我在童年的天空下，无忧无虑生活着成长着，留下了一串快乐幸福的脚印。
在我记忆中，童年乐园就是一块绿油油的，散发着湿润气息的草地。我最喜欢在这片草地上观察白云和小动物。这里的空气中充斥着清新的草味，微微吹来的清风拂过脸上，带来一阵舒适。我大字型躺在草地上，抬头望着一望无际湛蓝的天空，心里不禁涌出一股幸福感。痴痴地，望着映在蔚蓝天空上的一朵朵白云，它们就像是一群穿着细纱的少女在空中翩翩起舞。
看，离我最近的那朵云，她好像是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在邀请我做客；再看，远远地天边的云，更是千姿百态，每一朵都有着不寻常的特点，天边的云颜色很浅，就像从天边都汇集到了这里，簇拥着。我不禁伸手，却只抓到一丝从手中漏走的风，才发现眼前的云看起来近实际上很远。
心中不由得有着一丝失落，却转眼间因为发现地上的一只小虫而飞到九霄云外去了。看着小虫缓慢挪动着的身体，带起了我的好奇心。我拿着一根随手拔起的小草，抖动着细细小小的草尖，与小虫相斗，小虫也不甘示弱，一发狠，狠狠地咬住了这根挑衅它的草尖，触角也随之一挑，举起那纤细的手，向我摇晃着示威。我的好奇顿时被小虫挑起了，如决堤的洪水，一发不可收拾。我全神贯注地盯着小虫渺小的身躯，一种敬佩从心底油然而起。我想，这就是勇气的力量吧！
我躺在草地上，躺在这个属于我童年乐园的地方，思考着，成长着。童年乐园，装载着我的快乐，记录着我的成长，带给了我无限的乐趣，也带给了我最珍贵的回忆。
【详解】本题考查了学生的书面表达能力。
这是一篇自命题作文。仔细审题，要求选择你最想介绍的乐园或学会的事情写下来。
童年是快乐的，充满了欢声笑语。那么，给你带来无限欢乐的乐园是什么地方？是校园的操场，公园的广场，外公的小木屋，故乡的小溪边，奶奶的小菜园，还是那片青青的草地？在这儿，都有哪些人、事、物让你难以忘怀？
在不断的成长中，你学会了哪些事情？骑自行车，做饭，钓鱼，打篮球、下棋？是如何学会的？从中，你明白了道理？
确定好自己要写的内容后，还要认真回忆细节，这样才能把文章写具体，语句要通顺连贯。
开头：简单交代自己的乐园或学会的事情是什么。
中间：具体描述乐园或学会的事情。
结尾：抒发对乐园的喜爱怀念或从事情中明白的道理。
3．例文：
为自己喝彩
生命中出现过那么多令人欢喜的事，但大大小小不少都被人遗忘了。而今天，在我的生命中，发生了一件值得愉快，值得喝彩的事！
“糖拌西红柿”是一道众所周知的凉菜，它的口味独特，酸酸甜甜，是很多人的最爱，那么，今天我勇敢地尝试了做这道看似简单，实际却很费时间，很费精力，却又很让人心动的菜。
    西红柿不仅外表红扑扑的，而且里面的果肉还富含着许多维生素，让人越吃越想。糖谁都知道，甜甜的，配上糖的西红柿又会是怎么样呢？我充满期待地想着。
    事不宜迟，开始行动吧！把两个西红柿洗净后，它们越发红亮，心动不如行动。我拿起刀，“唰”一声下去，鲜红的西红柿变成了两半，露出了多汁的果肉。接下来，该把它们切成块了，可切成什么形状好呢？应该有创意一点，切成不同的形状好了，那样多好看啊！于是，我几刀下去，“唰唰唰”虽然形状不同，但还算不错。可摆到盘子里时，我又开始后悔了，当初就应该切成规则的、相同的形状嘛。现在摆起来那么丑，完全没有办法排列成一盘真正的菜……困难摆到这儿。我又懊悔不已。过了一会儿，再仔细一想，不是还有半块吗？对了！我可以把它切成相同形状的一些西红柿块啊！一阵欣喜若狂后，我又开始了“创作”。首先，我切了一块“代表模范”规规矩矩的西红柿块儿，然后其他的块儿就照着它的样子切就好了。可说是那么说，第二块怎么也切不好，无论我怎样摆弄，都找不到感觉，突然，“啊！”天哪！手指差点被砍掉！还好只是破了点儿皮，是我切的时候太不注意了，切着了手，但幸好手缩得快，有惊无险，接下来可要注意了！果然，大难不伤，必有后福。第二块漂漂亮亮的西红柿块儿被切了下来，随后，第三块、第四块……紧接着展示自己完美的身材。不一会儿，切好了，我把它们放到那些早早切好的西红柿块上面，哈！外表多么光彩，整体又显得很有份量，我大喜过望，像吞了一颗甜蜜的糖，一直甜到心田。该撒糖了，我抓了一把糖，一点点撒到西红柿块上，慢慢地，一盘精心设计的西红柿块展现在眼前，不顺、惊险都已被我抛到九霄云外，现在剩下的只有欢喜与甜蜜……
    这一次，为我喝彩！为我的勇气与认真喝彩！
【详解】本题为命题作文。
要求以“为自己喝彩”为题，写一篇作文，介绍自己的闪光点，夸夸自己。每个人最了解的人是自己。想想自己有哪些优点？让你感到你很棒。是学习努力，还是孝敬老人？是乐于助人，还是聪明能干……选择你认为最突出的优点或最想表达的去写。写作时要注意选择典型的事例表现自己的“闪光点”，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
4．例文：
游九寨沟
今年暑假，我终于如愿以偿，去了人间仙境——九寨沟。
九寨沟的天空明净瓦蓝，像一颗巨大的蓝宝石，镶嵌在空中，缕缕白云犹如棉花糖，随手可摘，这里空气清新自然，令人神清气爽。
早上，我们坐上观光车，首先到达了长海，远远望去，长海掩映在崇山峻岭的怀抱中，像一位羞涩的少女，静静地依偎在恋人身旁，喃喃低语。长海四周布满了郁郁葱葱的森林，有许多不知名的鸟儿在枝头婉转歌唱。岸边绿油油的草丛中，点缀着五颜六色的野花，一阵微风吹来，海面波光粼粼，晶莹通透，像一片片孔雀羽毛覆盖在海面。我被这美景深深地陶醉了，仿佛走进了梦幻般的仙境。“咔嚓、咔嚓”我被一阵阵相机声惊醒，再向海面望去，此时的海面，平静得像一面镜子，海面倒映着蓝天、白云、秀丽的山峰，鱼儿在空中穿梭，鸟儿在水中飞翔，形成了一幅奇特的山水画卷。让我与游客们驻足观望、久久不愿离去。
跟随观光车，我们还浏览了箭竹海、五花海、老虎海等景点。这里的海，是那样的美，美得让人陶醉；这里的海，是那样的静，静得与世无争；这里的海，是那样的清澈，清澈得毫无杂质。这里的海，是那样幽蓝，蓝得像一块无瑕的宝石，而珍珠滩瀑布却是另一番景象。
珍珠滩瀑布，高21米，宽270米，是悬崖上面的泉水，喷涌而下，溅出一粒粒水珠，这些水珠以断了线的珍珠，撒落在空中，珍珠滩瀑布因此得名，整个瀑布看起来气势磅礴，雄伟壮观，恰如狂龙发怒，水声震耳欲聋，这使我想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们不得不向大自然的鬼斧神工拍案叫绝！诺日郎瀑布也十分壮观，84版《西游记》的部分片段就是在此拍摄的，怎么样，你想来游九寨沟吗？
我爱九寨沟，更爱这里的山山水水，因为这里风景独好。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
题目要求写话题作文，围绕印象深刻的景点这一主题，选择喜欢的景点作为题目即可。
选材分析：这是一篇写景作文，想想自己曾经游览过的地方，给你留下印象最深的地方是哪儿？比如蜿蜒盘旋的长城，巍峨雄奇的泰山，浩瀚迂回的洞庭湖。它有什么景色特别吸引你，让你着迷呢。
构思指导：
开头：可以用对比的方法或者开门见山的方法介绍自己喜欢的旅游景点。
正文：在写自己喜欢的一个旅游景点时，记叙要有顺序，可以按时间先后顺序；描写景物，可以按空间位置的变换，先选准一个立脚点，或由远而近，或由左到右，或由外到里，线路清楚，就如同跟着熟悉的向导亲临其境一样。同时需要运用富有修饰性的语言，描述一处或几处特色景象的动静之美，适当运用一些修辞手法，可以将景物写得很活泼，富有趣味，同时要融入自己的情感和体验，烘托出这个地方的整体场景和氛围。
结尾：可以表达自己对这个景点的感受，语言要真挚。
5．例文：
我战胜了困难
对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。
这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，有一位父亲临死前嘱咐几个儿子这样来分遗产：第一个儿子分100欧元和余下财产的十分之一；第二个儿子分200欧元和余下财产的十分之一，以此类推，最后每人分得一样的财产，问有多少财产，多少个儿子。这下，智商一向不差的我也犯了难，冥思苦想也无济于事。雨仍然淅淅沥沥下个不停，我又查书，又翻笔记，可愣是找不出一点提示。
我揉着太阳穴，紧皱着眉头。忽然，我灵机一动：“对了！用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个为未知数呢？我不禁又陷入了沉思。设儿子数量？不行……对了，设遗产为X欧元。我兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，列方程也不行。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，正当我百思不得其解时，我猛然想起了老师教过的方程。想到一个新的解法，我不禁喜形于色，埋头苦算起来。终于，功夫不负有心人，答案终于出来了：父亲有8100欧元，有9个儿子。窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。
我终于战胜了困难，更明白了一个道理：成功者与失败者之间最大的差别在于面对困难的态度和能否克服。困难来了，成功者自信乐观，勇往直前，把它踩在脚下。失败者怨天尤人，情绪低落，被困难所阻挡，无法达到成功的彼岸。
【详解】本题考查的是学生的习作能力。阅读题干可知，本题是半命题作文，首先需要学生根据自己的生活经历，将题目补充完整。再选择生活中最难忘的事来写，例如：我战胜了恐惧、困难等。可知是一篇记叙文，书写时需注意字迹工整、美观、语句通顺流畅、书写无误即可。
写作思路：
开头：以开门见山式开头，点明题目。
中间：详实叙述事件的起因、经过、结果，要交代清楚事情的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，突出自己的心理描写，凸显我战胜某事/某人的心理感受，或感动或兴奋或自豪。同时，要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
结果：总结全文，写出感悟，升华主题。
6．例文：
可爱的松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵，只要有人触动一下树干。它们就躲在树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光。白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来，但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常把窝搭在树叉中间，它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
我非常喜欢小松鼠！
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题考查自命题作文。要求向别人介绍自己的喜欢的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来，写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
开头：点明你要写的动物是什么，有什么特点。
中间：写一写你和小动物之间发生的有趣的事情来说明动物的特点。
结尾：总结全文，表达你的感情。
7．例文：
我学会了洗碗
我们一家吃完晚饭，我做了一个勇敢的决定：今天我要帮爸爸洗碗。
因为是第一次洗碗，我有点儿笨手笨脚的，一会儿把勺子掉进满是泡沫的锅里摸不着，一会儿把碗掉进锅里，溅得我一身泡沫。爸爸妈妈不但不帮我，还边笑边像看戏一样看着我，我很生气，一跺脚，“哐”的一声，我摔倒在地。我爬了起来。揉了揉摔疼的屁股，这时，爸爸走了过来，对我说：“你看看你，不会做还乱做，不到一分钟，搞得身上一塌糊涂，活像个邋遢大王。”我和妈妈被爸爸说的这个比喻逗乐了。为了不再闹笑话，我决定跟爸爸学洗碗，妈妈一脸迟疑：“你行不行啊？”“行！”我说道。
首先，我在沾满油渍的碗上滴上几滴洗洁精，用抹布把碗的正反面都擦洗一遍，看到碗上都是些沾了油渍的泡沫，检查一下油渍都洗干净了没，确定油渍都被洗干净了，把所有碗都洗一遍后，我又用清水把碗里里外外冲洗干净，爸爸又说：“要把洗洁精都冲洗干净，要不然吃到肚子里会中毒的。”“唉，我知道！”我大声回答。我又把所有的碗又冲洗了一遍，顿时，碗像镜子一样干净。最后，一队队整齐干净的队伍“出列”了。
我虽然很疲劳，但又学会了一个本领。看着洗的干干净净的碗，我开心地笑了。
【详解】本题考查书面表达。
本次是一篇半命题作文，要求以“我学会了 ”为题，写一写你学会了什么。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容。好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想生活中你学会了哪些本领？哪件给你留下深刻印象，有什么体会，选择最想分享的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。
开头：开篇点题，点出自己学会了什么？
中间：主要写自己怎样学会这种本领的，在这一过程中发生了什么样事？交代清楚事情的起因、经过和结果，结合细节来刻画。
结尾：这件事给自己留下什么启示。
8．例文：
一个特别的地方
神圣美丽的纳木错湖一直是我向往的地方。今年暑假，我和妈妈去西藏游玩，也去了纳木错湖。
那里海拔五千米左右，湖水清澈透明，与天一色。它旁边就是雄伟壮丽的念青唐古拉雪山。导游告诉我们，在古老的西藏传说中，念青唐古拉山曾是一位年轻的汉子，而纳木错湖是位可爱的姑娘，他们后来结为夫妻，留下了许多美好的神话故事。站在湖边，踮脚望去，只见群鸟飞舞，不时传来鸟儿叽叽喳喳的叫声。温顺的牦牛在草丛中悠闲地走着，游人争相和它们拍照合影。如此令人流连忘返的景色，唯一的美中不足是，游玩不到一小时，我和妈妈都感觉有些头晕、喘气，就好像刚刚从运动场上赛跑下来。这就是高原反应。真是好处不宜久留啊！
虽然匆匆而来匆匆而别，纳木错的蓝天白云却将永远留在我的记忆中。纳木错真是一个特别的地方啊！
【详解】考查书面表达能力。
“特别”指的是与众不同；不普通，想象生活中的哪些人和事让你觉得特别，可以是一个特别的地方，一种特别的动物，一位特别的朋友，一次特别的想象，一次特别的写诗经历，一次特别的成长历程……把内容写具体。
写作思路：
开头：开门见山，直入主题。
中间：把特别之处写清楚，通过选用典型事例进行记叙。
结尾：表达自己的思想感情。
9．

例文：
我喜欢仙人掌
    我最喜爱的植物是仙人掌，这是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。
    盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格让人敬佩。有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不惧周围的环境。它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认为就错了，它用身体的养分生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁能比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。
    仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。
    仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。
    仙人掌没有使人一见就生爱慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。但它那默默无闻，无私奉献的高贵品质却令人钦佩。
【详解】本题为半命题作文。
要求写一写以“我喜欢          ”为题写一篇习作。可状物，可写景，可写人。结合自己的学习与生活，先想一想自己最喜欢什么？为什么？确定好要写的内容后把题目补充完整。然后用通顺连贯的语句把自己喜欢的事物介绍清楚。无论写景、写人、还是状物，开篇可点题，引出所要写的内容，然后具体写一写自己喜欢的事物，在介绍的过程中，都要注意结构合理，详略得当。恰当的运用学到的写作方法及修辞手法，用上积累的好词佳句，将文章写具体生动。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
10．例文：
我的“自画像”
我，已是四年级的学生了。
我今年十二岁，一米五的个子，短短的头发，大大的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，高高的鼻梁上还架着一副紫色的眼镜。我的脾气与众不同。高兴时，我就很温柔，会善待所有的人；可我要是生起气来，那就不得了了：把脚一跺，两只手往腰上一放，好像一个“骄傲的公主”。我还有个优势——嗓门大，吼起声来仿佛“爆竹筒子”。为此，妈妈不知批评我多少次了。我特别喜欢英语。
每当看到电视里的大学生在用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，从二年级学习英语开始，我就非常努力。一直到三年级，我们的英语老师选择我担任“英语课代表”这个职位，我便更加努力了。我还想长大以后当一名出色的翻译家，为中国人和外国人进行翻译呢！我不但英语学习好，而且还是妈妈的好帮手！我把自己的房间收拾得既整洁又美观，从不需要妈妈帮忙；吃完饭，我总是主动替爸爸、妈妈收拾餐具。每次，他们总是竖起大拇指，然后对我说：“我的宝贝又长大了呦！”我这个人嘛，还有一些缺点，比如：做事太马虎，每次发下来的考试卷，很多错题都是粗心引起的；看书时总喜欢躺在床上，最后形成了近视眼……
这就是我的自画像，你们对我有好感吗？希望我们能够成为好朋友噢！
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为命题作文，以我的“自画像”为题，写一篇习作。我的“自画像”，顾名思义就是要介绍自己，以便大家更了解自己。
写作思路。
开头：可简单的介绍一下自己的外貌特点，外貌描写要抓住自己最突出的特征去写，不必面面俱到，恰当运用修辞（比喻、夸张）。
中间：介绍自己的基本情况、性格、爱好、优缺点等。基本情况介绍包括性别年龄身份等，这里要简明，然后介绍性格、爱好、特长，优点缺点、生活习惯等等，在这里要学会选择，选择一两个方面最大最突出的特点去写。以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。（用具体的事例说明，才可信，文章更具体）。
结尾：总结全文，这就是“我”，一个……
11．例文：
新编《狐假虎威》
    一天，万里无云，小鸟在树梢上唱着歌，花儿也开放了，万紫千红。小动物们有的在嬉戏打闹，有的在讲悄悄话，有的在一起唱歌跳舞，大家都十分开心，可唯独有一个高兴不起来，那就是老虎。
    狐狸傲慢地走在林间的道路上，老虎现在对狐狸是又恨又怕，心里有股怒火在燃烧。他已经习惯了动物们对他卑躬屈膝，又怎能容忍狐狸这种又瘦又小的动物在他面前趾高气昂呢？可狐狸浑然不知老虎的气愤，依然叉着腰，挺着胸，抬着头，走来走去，这让老虎更加不满了！
   次日，老虎独自一人在森林中散步，幽静清凉的树林让他舒服了很多。这时，老虎听见有两只小松鼠在讨论着什么，便出于好奇凑上前去。只听其中一只小松鼠说道：“这狐狸还真是狡猾，原先就一个劲儿地骗我们，现在竟然连虎大王的威风也敢借。”老虎听了心中一惊，“狐狸这家伙难道是在借我的威风吗？”他半信半疑，决定去试探一下狐狸。
   这天，狐狸又叫老虎一起出门。过了一会儿后，老虎悄悄地和狐狸拉开了距离。他偷偷地躲在树后，发现没有他跟着狐狸，小动物们一点都不害怕，该干什么干什么。老虎终于明白自己被狐狸骗了。他要给狐狸一个教训！
   狐狸走着走着，觉得小动物们今天的表现不对劲，往后一看，顿时胆战心惊！原来，老虎正张着血盆大口向自己扑来！他知道自己的阴谋败露了，便撒腿就跑，消失得无影无踪。
从此，老虎重拾往日风光，又成了森林大王。
【详解】本题考查半命题作文。
本次习作要求从所给的故事中选一个最感兴趣的，以“新编《        》”为题目，重新编一个新故事。既然是新编，就要根据故事中的主要人物，创编新的故事情节。创编时要注意想象要合理，人物及故事情节和原故事要有一定的内在联系。不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
开头：开门见山或者修辞式点题。
中间：详细说出故事的起因、发展与结昆。写作时合理安排材料，注意详略得当。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨
12．范文
我的特长
我是一个多才多艺的女孩，爱好广泛。不仅能歌善舞，能写会画，还会弹奏被称为乐器之王的钢琴呢！
说起我的钢琴史，虽然还只短短的两年，但我却尝够了各种滋味，对它是爱恨交织。
提起“恨”，那可是说不完，道不尽啊！因为它，我失去了许多玩的时间；因为它我的心情有时会变得紧张；因为它，小小的我就承受会课的压力。且不说节假日的加班加点，就是每天雷打不动的一个小时，就让我身心疲惫。在这一个小时中，注意力可得高度集中，眼睛盯着曲子，双手找音的位置，大脑时刻指挥，有时脚还要踩踏板，心中还要有节拍。更可恨的是还要忍受妈妈一遍又一遍的责骂。
有时我真不想练了，可妈妈说做什么事情都要坚持到底才能成功，而且我有时也能感受钢琴带给我的快乐！那就是我对钢琴的“爱”了！
我爱在钢琴上自由地弹着我所喜欢的歌曲；我爱看到在钢琴比赛中我所获得的优异成绩；不过，我最爱的是妈妈对我的夸奖，那时我心里的美呀，说不出来的美！
妈妈说，当初是我自己选择了钢琴，既然选择了，就要勇敢地走下去！因为任何特长都不是能够轻松地获得，要需要付出汗水和泪水的！
【详解】本题考查自命题作文。
审题，明确习作要求是写好作文的关键。要求写一项你最拿手的特长。想想自己有什么特长，其中最擅长的是什么，唱歌？打乒乓球？跳绳……选择自己一项比较擅长的本领去写，可以写一写练成这种本领的过程，也可通过一件事表现你本领的高超。
开头：开门见山可引出下文。
中间：重点详写要具体。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华文章主题。
13．范文：
铅笔、转笔刀和橡皮的故事
在明明的文具盒里有铅笔、橡皮、转笔刀这几种文具。他们一直都在忠心地为他们的小主人服务。
可是有一天，他们却对自己的主人不满了起来。“哼，你们看我肚子里都是主人削铅笔用的垃圾，用完了也不把笔屑倒了。”转笔刀首先发表意见。听了转笔刀的苦恼，橡皮也开始埋怨了起来：“你那还算轻的了，你看我被主人擦得都成这样了。”橡皮的确已经不成样了，他被主人用指甲抠得狼狈不堪，这一凸那一凹的。“我为小主人纠正了那么多错别字，他还这样报答我。”橡皮说道。铅笔也皱紧眉头马上附和道：“我也是主人老用牙齿啃我，弄得我身上一道道牙印，真是惨不忍睹。我为小主人写了那么多字，他却这样对待我。真令我失望。”
有一天晚上懒惰的明明没有收拾书包，书本文具盒都零散地乱堆在桌子上。机灵的转笔刀趁着明明熟睡之机，悄悄地溜到文具盒边小心翼翼地打开文具盒，他对橡皮、铅笔说：“咱们就趁这时逃走吧。”橡皮、铅笔探出头来东张西望，看看周围有没有动静。四周静悄悄的，于是他们蹑手蹑脚地逃跑了。
第二天，明明写作业时怎么也找不到橡皮、铅笔和转笔刀。明明翻箱倒柜到处找也找不到，急得他满头大汗。没办法，他只好坐在椅子上干着急，被老师发现后严厉地批评了他一顿。
明明知道了不应该那样懒惰，那样损坏文具。便回家四处寻找橡皮、铅笔和转笔刀。他在门后的墙角处找到了他们。明明爱惜地捡起来吹了吹灰尘，并向他们赔理道歉，把他们请了回去。
从此以后明明不再抠橡皮，还经常清笔末，不啃笔。当然他们也不再抱怨了，都在为主人勤劳地服务。
【详解】本题考查书面表达。

本题为自命题的童话作文。看到“小溪和大海、狐狸和老虎、小羊和灰狼、眼睛和耳朵、铅笔和橡皮……它们之间会发生什么有趣的故事呢?请自由选择自己感兴趣的事物，发挥想象，编一个有意义的童话故事”这个要求，你首先会想到什么呢？它们之间会发生什么事呢？结合所给提示展开你丰富的想象，写一篇作文。写作时首先要结合所选主人公展开想象，想象会发生什么情况，结局如何。可以运用多种描写方法，想象要合理。
开头：点明写的谁与谁之间的故事。
中间：它们之间发生了什么有趣的故事？交代清楚事情的经过，可以抓住主人公的语言、动作和神态等方面来刻画。
结尾：这个故事给了你什么启示。

14．范文：
那一刻，我长大了
我常常在想：什么是长大？是年龄的增长?还是个子的长高？我既盼望自己快点儿长大，却又不愿意自己长大。
记得小时候，我总是很霸道，一直认为世界上所有的好东西都是我的。吃饭时，只要桌上有我喜欢吃的食物，就会抢走独吞，任凭他们怎么劝说，也不肯让分；玩耍时，只要有我喜欢的玩具，就会独自去玩，如果有人想与我分享，我就会粗鲁地拒绝，并拿起玩具起身去另一个地方玩；闲聊时，有人夸奖谁家的孩子好，我心生嫉妒，赶紧跑到一边，自己生闷气，谁也不理。我从不认为自己做得过分，理由只有一个：我还没长大呢！
渐渐地，我发现自己的霸道很无聊。换来的除了爸爸的训斥、妈妈的埋怨，就是别人不屑的目光、没有朋友的孤独。于是，我想改变自己，快点儿长大。我开始学会和别人友好相处，与别人分享快乐。记得有一次，爸爸买了很多好吃的零食。如果在以往，我会挑出自己喜欢的食物，躲得远远的，去吃独食。可是这次，我特别爽快，和弟弟一起分享，我让弟弟先挑，等他拿够了，我再去享用。看到弟弟拿走我平时最喜欢吃的两样食物，我的心里突然有点儿不好受，而且有点儿不耐烦了。但是，静下心来一想：有什么不好受的？他是我的弟弟，年龄比我小，照顾他，不是我这个姐姐应该做的事吗？我为自己刚才一刹那的小气，感到羞愧。妈妈看到我的做法，大吃一惊，“怎么太阳从西边出来了！”那一刻，我不好意思地说：“妈妈，我长大了嘛！”妈妈笑了，“对！我女儿真的长大了！”
从那一刻起，我如同换了一个人似的。我不会在饭桌上挑食独吞，不会因玩具和别人争执，不会嫉妒别人比我好……我变得大方、热情、友好，这一点点的进步，真的使我感觉到自己长大了。那一刻，我忽然明白：长大，不仅仅代表着年龄的增长、个子的长高，更是心灵上的成长。而懂事明理，则是心灵成长的一个重要标志。
我痴痴地看着窗外的彩霞，这么好的景色，为何儿时就感受不到她的美呢？哦，我明白了，原来是我长大了！
【详解】本题考查书面表达。

通过审题可知，本次习作为自命题作文，要求写一件你成长中的事情，要把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。我们每天都在成长:身体在长高，知识在增加，懂得了更多的道理。围绕“长大”选材，可写在成长过程中懂得的道理，可以写成长达程中受到的教训，可写成长中的感悟。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开篇点题，点出写成长中的什么感悟？
中间：通过典型的事例来表现自己的成长，把事例写具体，生动。详略得当，运用学过的修辞手法。
结尾：你有什么感悟。

15．例文：
我帮妈妈做家务
今天，妈妈去上班，我想妈妈每天上班挺累的，我就帮妈妈干点家务吧。
我先得把沙发擦干净。我把毛巾给弄湿了并倒上洗衣液开始洗毛巾，啊！毛巾洗好了开始擦沙发，我把沙发擦得干干净净，过了大约二十分钟，我又开始扫地，我先把拖把给涮干净，然后再用扫把扫一遍，拖把刷干净了，开始拖了，我满头大汗过了二十分钟，地终于拖完了。这可把我给累死了。
妈妈来了。妈妈给我买了热气腾腾的包子，我非常高兴，就拉着妈妈的手让她去看看屋子，妈妈一看惊讶地说：“这是谁打扫的屋子，这么干净。”“能有谁打扫这个屋子，还不是你的宝贝女儿我。”
妈妈高兴地说：“我的女儿长大了，知道帮父母干活了。”我高兴地说：“那可是。”吃饭了，到屋里我拿起一个热腾腾的包子双手递给妈妈吃，随后，我也津津有味地吃起了包子。我还给妈妈倒了一杯带着热气的水。妈妈笑了，一口一口地喝了起来。喝完后，妈妈对我说：“我的女儿真的长大了，知道给大人做事了。”
我幸福地偷偷地笑了……
【详解】本题考查书面表达能力。
回忆自己在生活中帮妈妈都做了哪些事情，比如洗碗、拖地、洗衣服，又或者帮妈妈倒水、捶背等，在做的过程中克服了哪些困难？你的心情是怎样变化的？把事情写清楚。
写作思路：
开头：开门见山式写出，“我”帮妈妈干什么？为什么做？
中间：详细的描写做家务的过程，需要在特定的场景中用细致的语言描述当时人物的语言、动作、神态以及心理活动。适当的运用日常积累的好词佳句。
结尾：总结全文，写出感悟。