湘少版三年级上册Unit 9 It's a mouth教学设计

这是一份湘少版三年级上册Unit 9 It's a mouth教学设计，共4页。教案主要包含了课时安排，第一课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置，第二课时等内容，欢迎下载使用。
Unit 9 It's a mouth 【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．掌握新单词.2．理解表示歉意用句型“I am sorry”.3．学会运用句型“What is this? This is a …”介绍面部器官的单词.【教学重难点】学会运用句型“What is this ? This is a …”介绍面部器官的单词.【教学准备】录音机、卡片.【教学过程】I.Warming up.1．师生问候.2．复习已学单词.出示图片或实物（a pencil, a ruler, a pen, a book）T: What is this?Ss: A pencil/ ruler/ …拿出teddy bear.T: Look! This is a teddy bear.II.Presentation and drill.1．出示teddy bear.指着它的鼻子.T: Look! What is this? This is a nose.Ss: This is a nose.带读.然后让学生单个练读,分组练读.纠正他们的发音.2．用同样的方法教单词mouth, eye, ear.游戏——Dragon game:S1: What is this?S2: This is a nose. What is this?S3: This is a …3．出示A部分教学挂图.T: Who is she? What's she?Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing?让学生带着问题听课文A部分录音,复述所听内容.听课文A部分录音,跟读.读的时候指着自己脸上相应的部位.III.Practices.1．分小组练习课文A部分.分角色表演.2．游戏——Monkey sees, monkeys do.一名学生做出各种表情,边做边指着相应的五官.另一名学生充当“Monkey”学着做.IV.Consolidation.1．游戏——Quick response:教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反应,指着相应的器官.看谁的反应又快又准.【作业布置】完成课外练习,并用所学与家人朋友对话.【第二课时】【教学目标】1．认识并理解所有面部器官单词.2．能运用句型“It's a ……”对面部器官进行介绍.3．认识his和her,并理解其意思及用法.【教学重难点】能运用句型“It's a ……”对面部器官进行介绍.认识his和her,并理解其意思及用法.【教学过程】I.Warming up.1．师生问候.2．复习已学的面部器官名称.游戏——Golden finger.教师说五官名称,学生快速地指到相应的部位.II.Presentation and drill.1．邀请一名男学生到讲台上当“模特”,给他画像.在黑板上画出,带读单词head 和句子This is a head．2．用同样的方法教其他新单词,引导学生用“What's this ?”询问他人面部器官,并获得信息.3．游戏——Golden finger:出示课文B部分图片,教师发出指令,学生迅速做出反应,指到对应的部位,并完整地表述.4．听课文C部分录音,跟读.III.Practices.游戏——Golden finger:四人一组进行游戏,一人发出指令“Point to your…”其余三人迅速指到对应的部位.又快又准的一个可以发指令.IV.Consolidations.1．创设情景,自由对话.情景:美术课上,教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱.然后要同学们发挥创意,自己画脸谱.可以请班上同学当“模特”.然后相互展示和介绍自己的作品.S1: Look! Who is he?S2: Sorry, I don't know.S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye! S2: Ha, ha!2．评价.对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励.3．听录音,朗读D部分,理解句子大意及his和her的用法.4．有感情地朗读.分角色表演.【作业布置】完成课外练习,并用所学与家人朋友对话.【第三课时】【教学目标】能运用句型“This is his/ her ……”对面部器官进行介绍.【教学重难点】能运用句型“This is his/ her ……”对面部器官进行介绍.【教学过程】I.Warming up.1．师生问候.2．复习已学的面部器官名称.游戏——Who is the winner?根据教师的指令做出反应,指到相应的部位,并完整地进行表演.做错的淘汰,坚持到最后的为胜.分组到讲台上进行比赛.II.Practice a drill.阅读课文E部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤练习面部器官单词.III.Practices.解释课文G部分的游戏规则,分组进行比赛.IV.Consolidations.1．创设情景,自由对话.情景:手工课上,老师布置同学们用布制作脸谱.大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品.2．自由对话.3．评价.【作业布置】完成课外练习,并用所学与家人朋友对话.