湘少版三年级上册Unit 11 I like the bird教案设计

Unit 11 I like the bird

【第二课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、认读lion, bird, tiger, monkey, panda, elephant;能听懂、会说、认读新单词want, milk.

2．句型:能熟练运用“This is...”向他人介绍自己的朋友或喜爱的小动物;能理解“I want some milk.”表示想要或需求某样物品.

（二）应用目标:

1．能在游戏情景中向他人介绍自己的朋友或喜爱的小动物.

2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.

3．能借助头饰,给课文D部分的角色配音.

【教学重难点】

1．重点:能熟练运用“This is...”向他人介绍自己的朋友或喜爱的小动物.

2．难点:能理解“I want some milk.”.

【教学准备】

单词卡片、卡通文具头饰、教学图片、音频等.

【教学过程】

I.热身/复习（Warm-up/ Revision)

1．Free talk.

2．Revision.

（1）教师表演,学生快速说单词chicken, duck, dog, cat…

（2）单词接龙.

全班分为两大组,两组轮流说动物的单词.组长说,其他组员跟读并做动作.每说出一个单词加一分.

（3）Listen, point and say.三人一组,一人说B部分的新单词,另两人在书上找该单词,并用手指指出,要求快且准.

II.趣味阅读（Let's read）

1．Look and guess.看图片,猜意思或提出疑问.

2．Listen and repeat.跟读,教师适时解答疑惑.

3．Read aloud.有感情地朗读故事.

III.趣味游戏（Games）

1．悄悄话.

教师给每组第一名学生一句悄悄话指令,如:This is a frog.该学生向身后第二名学生轻轻传达这个指令,以此类推.最后一个学生快速跑上讲台,根据听到的指令做出动作,又快又准的一组获胜,可贏得一分.

2. 化装舞会.

情景:化装舞会上,大家戴上了不同的动物面具,都快认不出来了.瞧,他们正在交朋友呢！

（预测:学生在交流的时候会遇到英文的交流障碍,教师鼓励学生用英语表达,只需让对方听得懂就很棒了.）

例如:

（1）S1: Hello! I'm Cow.

S2: Hello! I'm Bird.

S1: Nice to meet you!

S2: Nice to meet you, too!

（2）S1: Hi, Miss Bird!

S2: Hello, Miss Cow! This is Mr. Monkey.

S1: Nice to meet you!

S3: Nice to meet you, too!

【作业布置】

以下作业供学生选择其中一项完成.

（1）Design a map of the Animal World.设计一张动物世界的图画,画上你喜爱的小动物和它们喜欢的花草等,再给它们戴上小标签,别让它们跑丢啦！

（2）Intelligence game智益游戏——帮小动物找家.（可以和爸爸妈妈一起完成.）

There are four gardens and there are four animals. Each animal must be in a different garden. The bird must not be near the cat or dog. The cat must not be near the fish. The fish must have water. Can you put all the animals in the right garden?

（bird不能和cat, dog相邻;cat不能和fish相邻;fish不能没有水哦！）