初中数学北师大版八年级下册1 因式分解教案

这是一份初中数学北师大版八年级下册1 因式分解教案，共2页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，自主探究，交流预展，展示提升等内容，欢迎下载使用。
课题　完全平方公式【学习目标】1．理解完全平方公式，弄清完全平方公式的形式和特点．2．掌握运用完全平方公式分解因式的方法，能正确运用完全平方公式把多项式分解因式．【学习重点】熟练应用完全平方公式分解因式．【学习难点】完全平方式的确定及分解后系数指数的变化．
 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么．       行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决．      方法指导：引导学生辨别完全平方式，要符合两数的平方和，加上或减去两数积的2倍，正确分解因式．     学习笔记：     一、情景导入　生成问题旧知回顾：1．计算：(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2；(a－b)2＝a2－2ab＋b2；(x－3)2＝x2－6x＋9；(y＋1)2＝y2＋2y＋1；(2x－3y)2＝4x2－12xy＋9y2．2．将1计算反过来，你会将以下式子分解因式吗？(1)a2＋2ab＋b2；(2)a2－2ab＋b2；(3)x2－6x＋9；(4)y2＋2y＋1；(5)4x2－12xy＋9y2.解：(1)原式＝(a＋b)2；(2)原式＝(a－b)2；(3)原式＝(x－3)2；(4)原式＝(y＋1)2；(5)原式＝(2x－3y)2. 二、自学互研　生成能力【自主探究】什么是完全平方公式？什么是公式法？答：将乘法公式(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2，(a－b)2＝a2－2ab＋b2，反过来，就得到a2＋2ab＋b2＝(a＋b)2，a2－2ab＋b2＝(a－b)2，把乘法公式反过来，就可以用来把其他多项式分解因式，这种因式分解的方法叫做运用公式法． 范例1：下列各式中能用完全平方公式进行因式分解的是(　D　)A．x2＋x＋1　　B．x2＋2x－1　　C．x2－1　　D．x2－6x＋9 仿例1：若多项式x2＋mx＋4能用完全平方公式分解因式，则m的值可以是(　D　)A．4    B．－4    C．±2    D．±4 仿例2：小明同学利用完全平方公式对下列式子进行因式分解，你认为正确的是(　D　)A．x2＋4x＋4＝(x＋4)2    B．4x2－2x＋1＝(2x－1)2C．9－6(m－n)＋(m－n)2＝(3－m－n)2    D．－a2－b2＋2ab＝－(a－b)2归纳：能运用完全平方公式分解因式的条件：①三项式；②两项可化为两个数(或整式)的平方；③另一项为这两个数(或整式)积的2倍． 仿例3：分解因式：(1)y2－y＋；(2)9a2－30a＋25；(3)(x－y)2－6(x－y)＋9.解：(1)原式＝；(2)原式＝(3a－5)2；(3)原式＝(x－y－3)2.                     行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学，对照答案，提出疑惑，小组内解决不了的问题，写在小黑板上，在小组展示的时候解决．        学习笔记：         检测可当堂完成．  范例2：分解因式：(1)3x3－6x2y＋3xy2；(2)4x2y－4xy2－x3；(3)(x－1)2－6(x－1)＋9；(4)(x－2y)2＋8xy.解：(1)原式＝3x(x2－2xy＋y2)＝3x(x－y)2；(2)原式＝－x(x2－4xy＋4y2)＝－x(x－2y)2；(3)原式＝(x－1－3)2＝(x－4)2；(4)原式＝x2－4xy＋4y2＋8xy＝x2＋4xy＋4y2＝(x＋2y)2. 仿例1：(东台期中)已知代数式－a2＋2a－1，无论a取任何值，它的值一定是(　B　)A．正数　　　B．非正数　　C．负数　　　D．非负数 仿例2：(路南区二模)计算1252－50×125＋252的结果为(　C　)A．100　　　　B．150　　　　C．10 000　　　　D．22 500 仿例3：已知ab＝2，a－b＝3，则a3b－2a2b2＋ab3＝18． 仿例4：(平谷区期末)多项式x2－mxy＋9y2能用完全平方公式分解，则m的值是(　D　)A．3　　　　　B．6　　　　　C．±3　　　　　D．±6归纳：分解因式要注意以下问题：首先提取公因式，然后考虑运用分式法，看能否用平方差公式或完全平方公式分解因式．分解因式要使每一个因式都不能再分解为止．              三、交流展示　生成新知【交流预展】1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．【展示提升】知识模块一　运用完全平方公式分解因式知识模块二　用提公因式法，运用公式法分解因式四、检测反馈　达成目标见《名师测控》学生用书．五、课后反思　查漏补缺1．收获：______________________________________2．存在困惑：________________________________________