小学人教部编版画教学设计

识字六 画

今天我们一起来学习，一年级语文上册第五单元，识字六——《画》。

一、欣赏画作，激发兴趣

本单元是我们这册书的第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，我们将在生动形象、充满童趣的情境之中识字学习。

你们看，这些都是我们中国的山水画作品，淡淡的墨色勾勒出一幅幅优美的画卷。

今天这节课，我们就来学习识字六《画》，齐读课题识字六《画》。

二、初读字音，认读生字

1.请大家翻开书，借助拼音自由地朗读课文。遇到不认识的字先停下来，借助拼音多读几遍，再往下读；把要求会认的字和会写的字用笔圈画出来，多读几遍。

2.这些生字能读好吗？自己先练一练吧！请大家注意，“色”是平舌音，“声” 是翘舌音，“听”和“声”是后鼻音。我们一起齐读这些生字吧！

3.现在我们来做一个游戏，你们来当邮递员，把正确的声母，送到对应的音节里。

都送对了，表扬大家。

4.你们是怎么记住这些生字的？

（1）我们可以用换一换的方法，天的撇换成竖弯钩就是无，听的口字旁换成走之底就是近，爸的父字头换成斜刀头就是色。

（2）我们也可以用偏旁归类的方法，“还、远、近”这三个字的偏旁都是走之底，这是我们这课要学习的新的偏旁，我们大声说出它的名字——“走之底”，它表达的意思多与走路或路有关。

（3）我们还可以结合生活组词造句的方法来识记，“色”可以组词色彩，造句：这幅画的色彩非常漂亮。

“色”这个字的偏旁是斜刀头，是我们今天学习的新偏旁。

5.我们识记了生字，读准了字音，回到诗里，我们把诗再读一遍吧。

三、初读课文，整体感知

同学们，诗歌读完了，诗中主要介绍了哪几种景物？

没错，诗中介绍了四种景物，山、水、花、鸟。

1.请你们想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗？

是呀，肯定是模模糊糊的，看不清颜色。

2.那如果水从山上直往下流，我们站在近处听，会有什么声音呢？

嗯，哗哗的流水声。

3.秋天来了，花过了开花的季节就会怎样呢？

是的，花儿都凋谢了，看不到了。

4.这小鸟停在树上，如果人来到鸟的面前，鸟就会怎么样？

鸟肯定就会受惊，会飞走的。

同学们，大自然中，远看山是没有明亮的颜色的，近听水是有声音的，春天过去了，花儿也就谢了，人走过来，鸟会惊吓得飞走。

但是，画上的“山、水、花、鸟”什么样，作者又是怎样写画上的“山、水、花、鸟”的呢？让我们走进诗歌，一起把诗歌读一遍。

四、创设情境，补充诗句

1.如果你站在教室最后面看着黑板上挂着的画，看着远处的“山”，有没有颜色？嗯，翠绿的山峰。诗中写道——跟着我读“远看山有色”。远远望去，山颜色明亮。你们来读读这句诗。

2.来，让我们走到画的前面，听一下“水”有没有声音？静悄悄的，没有一点儿声音。所以诗中写道——跟着我读“近听水无声”。你们再读读这句。

3.这画上画的是什么花呀？原来是桃花。桃花是在春天开放的。那现在是什么季节了？不是春天，桃花还开得这样鲜艳。所以诗中这样写——跟着我读“春去花还在”。喜欢不凋谢的花儿吗？都来读读这一句。

4.瞧，小鸟正在树上唱歌呢。我们悄悄地走过去，小鸟会不会害怕，又会不会飞走？鸟儿一动不动，所以诗中写道——“人来鸟不惊”。这不怕人的鸟儿可真稀奇，你们再来读读这一句。

我们游览时，看到的自然景色大多数是“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊”。而课文所说的景色却刚好相反。

大家想一想，在哪种情况下才会“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”呢？是呀，那一定是在《画》中。同学们，把书斜立，咱们把诗读一遍吧！

5.诗中还藏着两对反义词呢，我们来演一演、说一说吧！

（1）什么是“来”？什么是“去”？“来”是指从别的地方到说话人所在的地方，那“去”是指所从在地到别的地方。“来、去”这组词语表达了相反的意思。你们可以走动一下，演一演来和去。

（2）想一想，哪种情况算“远”？哪种情况算“近”？你们看，人站在河滩上，抬头向远处看，能看到连绵不断的山脉；低头瞧一瞧，脚边是静静流淌的河流。“远、近”这组词语也表达了相反的意思。

（3）你还知道哪些意思相反的词语？

同学们，我们一起来做个“说反话”的游戏吧，请大家用手打节拍，我说一个词，你们来说它的反义词，准备好了吗？开始啦！

有——无 早——晚高——矮多——少

远——近 胖——瘦 大——小 来——去

五、熟读成诵，积累语言

1.我们玩了说反义词的游戏，走进了诗歌，通过读诗句，知道了每一句里画了什么内容。现在我们再来读一读这首诗，把它背诵下来吧！

2.瞧，老师只给出每句诗前面两个字，能试着背诵下来吗？

相信大家都背下来了，来闭上眼睛，我们想象着画中的景象，一起来背一遍吧。

六、识记生字，指导书写

1.“水、去、来、不”这4个生字，是我们这节课要会写的生字，请大家观察这四个字，注意看每一笔在田字格中的位置。

2.现在我们一起来看看怎么写好它们吧！

请同学们自己在书上，先描红，再认真地把这四个字写一个吧！注意，这四个字的关键笔画竖，都压在竖中线上。

3.这一课的学习到这儿就结束了，今天的作业是：一、背诵诗歌《画》；二、在田字格中认真书写“水、去、来、不”这4个生字。