初中科学浙教版八年级上册第6节 物质的分离教学ppt课件

这是一份初中科学浙教版八年级上册第6节 物质的分离教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了小故事，晶体特点，非晶体，有固定熔点和凝固点，非晶体特点，有规则的几何外形，没有规则的几何外形，分一分，分类依据是，有无规则的形状等内容，欢迎下载使用。

在革命战争时期，某根据地由于敌人封锁，食盐奇缺。为了将食盐带进根据地，革命先辈们想了很多办法。办法之一就是将食盐溶于水制成浓溶液，并将浓的食盐溶液倒在棉衣里，从而瞒过敌人将食盐带进根据地。 那么，他们是如何将食盐从棉衣里重新提取出来呢？
云母、硫酸铜、食盐、钻石、宝石等
玻璃、橡胶、塑料、石蜡、松香等
一、晶体和非晶体的区别：
没有固定的熔点和凝固点
石蜡 松香
结晶：溶液中无法再溶解的固体溶质以晶体的形式从溶液中析出的过程。
视频里的食盐是如何从棉衣里提取出来的呢？
结晶方法之一：蒸发溶剂
乐清乐成镇盐盆街道 据明永乐《乐清县志》记载：明洪武三年，南京王大熙迁此落户，后以盆盛海水暴晒成盐，故名为盐盆。 六百多年前的王大熙，来到盐盆这片海边的盐碱地上，用海水提炼出正方形氯化钠晶体
乐清历史上就是一个盐的著名产区，盐盆更是一个以“盐”为图腾的盐世界。
衣服上出现的白色花纹,你能解释这是怎么形成的吗?
人体的汗液中溶有食盐等物质，汗沾在衣服上后，随着水分的蒸发，食盐等溶质结晶会形成白色的花纹。
结晶方法之二：冷却热饱和溶液
1）配制一杯70℃的硫酸铜的饱和溶液。2）利用吸管吸取一滴硫酸铜饱和溶液，滴在凹穴片上。3）仔细观察，有没晶体出现？
这利用了什么方法获得晶体？
温馨提示：硫酸铜溶液有一定的毒性，实验过程中小心切勿将烧杯打翻。
分析表面皿中的实验现象，我们可以得出：
冷却后表面皿上有很多细小的晶体析出
因为在热的饱和溶液中，溶质的量较 ，降温后，在相同的溶剂里最多能溶解的量显著 ，多余的溶质就 。
你认为能不能用此方法获得较多的氯化钠晶体？
食盐的溶解度受温度影响不大，冷却后相同的溶剂里最多能溶解的量变化不大
想一想：为什么冷却热饱和溶液可以得到 硫酸铜晶体？
思考：这两种方法是不是适合所有物质晶体的获得？
适用于所有的饱和溶液及溶解度受温度影响小的物质,如食盐等。
适用于溶解度受温度影响变化较大的固态物质，如硝酸钾、硫酸铜等。
总结:  晶体的形成
（前一种是，后一种不一定。后一种方法适合溶解度受温度影响较大的物质。）
事实上，人们从水溶液中提取物质时，通常是将以上两种方法综合起来使用，就是先通过加热使溶液浓缩（减少 ），再将溶液冷却（降低 ），使溶液中的物质结晶析出。
　图中哪些物质比较适合用冷却热饱和溶液的方法提取？
硝酸铵、硝酸钠、硝酸钾
氯化铵、氯化钾、氯化钠
　图中哪些物质比较适合用蒸发溶剂的方法提取？
的物质适合用冷却热饱和溶液。
溶解度受温度影响不大的物质则适于 方法提取。
例：我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，试用你学过的知识说明其中的道理。（纯碱和氯化钠的溶解度如下表）
有些物质的晶体里没有结晶水，如食盐、硝酸钾和硫酸钡。而很多物质都能生成结晶水合物，如胆矾（五水硫酸铜）、石膏（二水硫酸钙），它们都是常见的结晶水合物。
结晶水合物：含有结晶水的物质
结晶水合物在干燥的空气里会失去部分或全部结晶水
晶体放在空气里，逐渐吸收空气里的水分而变潮湿
这节课我们学到了什么？
1、从溶液中形成晶体的过程叫 ，结晶的方法通常有两种:(1) ； (2) 。
2、蒸发溶剂结晶： 适用于 的固体物质冷却热饱和溶液结晶： 适用于 的固体物质
溶解度受温度影响变化比较小
溶解度受温度影响变化比较大
1、饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍是饱和溶液（ ） 2、降低饱和溶液的温度，不一定有晶体析出（ ）3、把溶液的溶剂蒸发一些一定有晶体析出（ ）
1、将80℃时的硝酸钾饱和溶液降温到20℃，析出晶体后得到的溶液是 (    )A.水     B.不饱和溶液    C.仍是饱和溶液     D.可能是饱和溶液
2、硝酸钾的溶解度随温度升高而增大。现将500克50℃时的饱和硝酸钾溶液降温至10℃，没有发生变化的是 (    )A.溶解度     B.溶剂质量    C.溶质质量     D.溶质的质量分数
3、 20℃时氯化钠的溶解度为36克。该温度下，某氯化钠溶液的组成模型如右图，请你回答：
（1）该溶液的溶质是       。                                      （2）保持温度不变蒸发10克水后，氯化钠溶液的溶质质量分数        。（填“变大”、“变小”、“不变”）